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摘 要：安全教育是幼儿园教育中一个永恒的话题,幼儿的安全关系到千家万户的幸福,也关系到幼儿园的发展和社会的稳定,受到社会的广泛关注.
关键词：幼儿；安全教育；家园共育
一、加强幼儿日常安全教育,提高幼儿的安全意识和防护能力
安全教育是幼儿园教育中一个永恒的话题,幼儿的安全关系到千家万户的幸福,也关系到幼儿园的发展和社会的稳定,受到社会的广泛关注.千般照顾,不如自护.水、火、电这些对幼儿而言都十分危险,在平常的活动中教师就应告诉幼儿不玩火,不要在离水边太近的地方玩；不能玩电插头和插座,不能摆弄电器；下雨时避免遭受雷击,不要在大树下避雨,也不要在山坡上或空旷的高地上行走.不能互射弹弓；不爬树；不从高处往下跳；不乱往嘴里放东西,以免中毒.又如：幼儿洗手时,要提醒幼儿尽量不要把水洒到地上,以免滑倒；排队的时候不要推也不要挤,小心摔跤；吃饭的时候不要说话,免得呛到等.幼儿每次有进步时,老师要及时地进行肯定和表扬,增强幼儿的自豪感,强化他们恒心,以形成良好的行为习惯.
《幼儿园教育指导纲要》指出：“创造与教育相适应的良好环境,为每个幼儿提供学习与表现的机会.”可见,环境教育的重要性.如在《安全小卫士》的主题教育活动,教师可结合事故案例分析,对幼儿进行安全自我保护教育.先帮助幼儿认识交通标志,进而大家一起观察活动室环境,寻找安全隐患并进行记录,同时讨论怎样才能够避免这些危险等,最后将这些内容布置在班级的环境中,使幼儿时时感受到安全教育,掌握安全知识,提高自我保护的能力.
二、发挥教师自身的示范教育作用,提高教师安全意识
我们工作中,不能心存侥幸心理,掉以轻心,意外事故防不胜防,因此一定要让学生牢固树立安全第一的思想.教师应通过多种方式引导幼儿学习有关生命的知识,学会珍惜生命.人的生命是宝贵的,我们生存的环境里存在着各种各样对生命不利的因素,对于这些不利于生命和健康的因素,应学会辨别它、躲避它、应付它,防止受伤害.比如,让幼儿明白在马路上是不可以玩耍的,来往的车辆可能会伤害到健康甚至生命,懂得外出时要紧跟成人,万一迷路不能跟陌生人走,而要向叔叔、售货员阿姨、门卫叔叔求助；知道要保护动物,但要远离对人有伤害的动物等.在活动时要加强对幼儿的监护,幼儿的自我控制能力相对来说还比较差,此时教师就要充分发挥引导保护的职责,尽可能地避免危险的发生.“身教重于言教”,教师的言行举止,对幼儿起到潜移默化的教育作用.教师要充分发挥榜样作用来进行安全教育,这样有利于幼儿接受.如滑滑梯前先让幼儿观看《橡皮膏小熊》《跷跷板》《淘气的小猴》等安全情境表演,灵活地针对小熊、小猴前后两次玩耍的不同态度而出现的情况进行对比,让幼儿一目了然地知道如何正确地玩耍才不会受伤.这样幼儿在玩大型玩具滑梯时,就不会拥挤,前面的幼儿还没滑到底及离开时,后面的幼儿就不会往下滑；玩秋千架时,就会坐稳,双手拉紧两边的秋千绳；玩跷跷板时,除了要坐稳,还知道双手抓紧扶手；玩小型玩具玻璃球时,不能将它放入口、耳、鼻中,以免造成伤害等.教师要发挥示范作用,用自身的教育行为去感染每一个孩子.教师还要随机利用语言提醒与帮助幼儿,培养幼儿良好的安全行为和习惯.幼儿期的神经细胞反应时间短,容易形成条件反射,即容易养成习惯.成人应抓住这一教育契机,帮助幼儿养成良好的行为习惯,减少伤害事故发生.教师在活动中对幼儿的安全问题随机进行指导与帮助,如,活动前提醒幼儿、活动中对幼儿进行随机的指导与帮助、活动后进行必要的检查等,以经常性的提醒、指导、帮助,来促使幼儿良好的安全行为不断得到强化,逐步形成自觉的安全行为和好的安全习惯.这时教师要抓住有利时机及时地利用语言对幼儿的行为加以提醒与指导,尤其是看到幼儿在进行一些相对来说较为兴奋、追打、手拿危险品的行为时,教师要对其进行及时制止,这样不仅能确保幼儿安全,而且能有针对性地对幼儿进行个性化的安全教育,帮助幼儿建立良好的安全行为和习惯.
三、家园共育,共同为幼儿的安全保驾护航
家庭开展安全教育是十分必要的.首先,提升家长安全意识和认知水平,取得相互配合.为了让幼儿亲自实践“遇到危险时怎么办?”幼儿园在亲子活动中,还应多设计一些让幼儿和家长一块玩的安全小游戏,这样有了家长的支持和配合,安全教育就会取得事半功倍的效果.其次,鼓励家长加强幼儿安全实践,强化幼儿安全行为.
总之,幼儿安全教育工作是一项长期而艰巨的工作,它只有起点,没有终点.让我们大家一起努力,为幼儿的安全教育工作贡献自己的力量,为幼儿提供健康安全的生长环境,确保每位幼儿健康快乐地成长！
参考文献：
金依.如何培养幼儿的安全意识[J].考试周刊,2015（31）.
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参考文献：
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