论文小班幼儿安全教育现状分析和是适合现状分析论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关论文的现状分析怎么写开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
中图分类号：G612 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2017）01-0237-02
幼儿园安全教育主要是帮助幼儿获得和掌握日常生活中最基本的安全知识和技能,使幼儿逐步懂得爱护自己和他人,不断增强幼儿的自我保护意识和能力.
幼儿期的孩子活泼好动,对任何事都充满了好奇心；什么都想看一看、摸一摸.小班幼儿更是如此,他们的能力和体力都十分有限,动作的灵敏性和协调性较差,又缺乏生活经验,因此,常常不能清楚地预见自己行为的后果,往往会诱发危险因素,对突发事件不能作出准确的判断.当处于危险之中时,也缺乏保护自己的能力.
我们常常看到,自由活动的时候,孩子们喜欢挤到门口去玩.一会儿开门,一会儿关门,片刻便听到了幼儿的哭声——幼儿的手在关门的时候被门夹到了.
晨间活动时,在教室里有孩子们在来回的跑着,有的孩子还拿了搭好的积木在追赶,一会儿孩子们便乱成了一团.
早操结束后,孩子们玩起了“开火车”的游戏,突然一个小朋友不小心被绊倒了,后面的小朋友觉得很好玩,兴奋地一个接着一个地压到了摔倒了的小朋友的身上.
在午睡室里,孩子们都呼呼进入了梦乡,萌萌小朋友的小嘴在咀嚼着什么.当笔者轻轻靠近她的身旁,在仔细询问中,才发现她咀嚼的是她衣服上的拉练头等
这些安全状况,时刻会出现在我们身边,尤其是小班的孩子.因此,我们有必要对这些现状进行分析,找到问题的所在,实施有效的教育.
1 小班幼儿安全教育的现状分析
1.1 小班幼儿自我保护和安全防范能力差
小班的幼儿年龄小,缺乏安全知识经验,识别危险和自我保护能力差,加上活泼好动、又好奇、好探索,在活动中对危险事物不能作出正确判断,不能预见行为后果,如：幼儿在跑来跑去时,对迎面跑来的其他幼儿却不知要躲闪；有的幼儿在骑木马时,不顾坐在后面的小朋友,自己突然走开等；都是幼儿不知自己的行为可能出现什么后果的表现.幼儿面临危险时不会保护自己,安全意识薄弱,缺乏应有的防范知识,不知道躲避风险.如：幼儿出现的砸伤、摔伤、烫伤、骨折等事故的发生.
1.2 在家庭教育方式上也存在偏差和过度保护,家长安全防范意识薄弱
现在孩子都是独生子女,家长对孩子过分保护,什么事也不敢让孩子去尝试做一做,视自己的孩子为小皇帝、小公主,限制孩子的活动,过多地对幼儿采取各种保护性管理措施,忽略了对幼儿独立能力的培养,这样就失去对孩子进行安全教育的机会.有的家长因为工作忙,只管孩子生活吃饱穿暖,忽视对幼儿进行安全教育,家长安全防范意识薄弱,孩子一旦出事故,家长就束手无策.
1.3 幼儿园的安全教育也有重“被动保护”轻“主动自护”的倾向
在我们的工作中也常常出现只重视对幼儿的被动保护,取消可能有安全隐患的活动来保安全,为追求安全不惜降低教育要求和标准,为了安全限制幼儿活动的范围,将“安全带”紧紧地系在幼儿身上,而忽视了对幼儿主动自护的积极引导,幼儿不能自由地活动、自由地游戏,这样的过度保护,等于不护.
幼儿的安全不仅需要成人的保护,更重要的是通过安全教育来实施的.
2 对幼儿进行安全教育,培养幼儿的安全意识,提高他们主动自护的能力
安全教育是教育工作的重要内容之一,首先要重视在日常生活中对幼儿进行安全教育,晓之以理,导之以行,引导幼儿掌握一些基本的安全常识,远离安全事故,培养幼儿自我保护的意识和能力.
2.1 教给幼儿必要的安全知识,提高其自我保护能力
幼儿正处于身心逐步发展的阶段,缺少生活经验和各种社会方面、自然方面的常识,自理能力较差,虽然教师和家长在竭尽全力小心翼翼地呵护他们,以尽量减少事故的发生,但我们应知道成人对孩子的保护毕竟是有限的,因此在关注孩子、保护孩子的同时,也应教给幼儿必要的安全知识,提高其自我保护能力.只有把安全的金钥匙交给孩子才是比较可靠的.所以,我们通过健康教育活动,有意识、有计划、有目的地对幼儿进行安全教育,抓住一日生活的各个有效环节随机强化教育.教师像妈妈对待孩子一样,做到“眼看,嘴说,脚跟上”、“了解幼儿身体情况、精神状态如何,看幼儿在干什么”等,从源头杜绝重大安全事故和减少一般事故的发生.
2.2 良好的生活习惯和自我保护教育是紧密结合、相辅相成的
通过幼儿做自己力所能及的事情,养成良好的行为习惯能使幼儿躲避伤害.例如,幼儿养成吃饭前、喝水前摸一摸、吹一吹的习惯,可以避免烫嘴、烫手；走路和跑步时靠右边行,过十字路口时看红绿灯行走,可以大大减少和同伴碰撞或被来往车辆碰撞的概率,鞋带系得牢可避免跌倒、受伤,吃鱼前把刺挑干净可免受咽刺,吃饭时不嬉笑打闹可避免气管进异物,这些都是日常生活中常常遇到的问题,家庭和幼儿园应相互配合,反复强调,持之以恒,使幼儿建立起良好的生活习惯,从而起到自我保护的作用.
2.3 从环境中渗透安全教育
幼儿园的环境不仅起到美化的作用,而且还为幼儿提供了学习、交流的机会,我们注意合理利用幼儿园环境资源来渗透安全教育,让幼儿在环境潜移默化中提高安全意识,懂得生活中常见的安全防护措施.一是设置安全标志.在班级的各个角落的墙面上画上各种各样的安全标志,让幼儿每天在活动、放学、上学的同时,轻松、自然地认识各种安全标记.二是开辟安全教育宣传栏.在家园联系栏中专门设置安全教育知识栏目,通过定期更换安全教育内容,达到安全教育的目的；在教室的互动墙上制作了“交通安全”、“防火安全”、“地震知识我知道”等墙报,让幼儿在欣赏色彩鲜艳的版画,学习琅琅上口的儿歌、浅显易懂的故事中,了解安全知识,提高自护能力.三是创设安全教育小画廊.让幼儿做班级环境的小主人,运用所学的绘画技能,表达自己对生活的认识,如：“消防安全组画”、“热闹的十字路口”、“规划和标志”等绘画活动,不仅发挥了幼儿的主体性,又为幼儿分享经验提供了平台,拓展了他们的学习空间,强化了幼儿安全意识.
总结:本论文主要论述了现状分析论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
参考文献：
1、 小班幼儿饮食安全实践 人的生命离不开饮食，在当今社会人们更加关注饮食安全问题。在孩子成长期，饮食安全问题也存在于幼儿家庭和幼儿园教育中。在家庭中，幼儿缺少辨别健康食品。
2、 小班幼儿户外体育游戏安全保护策略 愉悦是游戏最原始和基本的特质，这种积极的情绪体验也是幼儿对游戏乐此不疲的原因所在。户外体育游戏是小班幼儿的最爱，它不仅能促进幼儿身体的健康成长，。
3、 职业学校学生安全意识现状安全教育 摘 要：职业学校的安全教育在整个教育活动中有着举足轻重的地位，职业学校开展安全教育不仅能够全面提升职业学生安全意识，营造良好的教学环境，同时也是。
4、 转型期我国广西壮族自治区公共安全管理现状分析 摘要：随着我国改革开放的不断深入，我国不仅在经济方面有了巨大的发展，而且在政治、文化、社会等其他的各方面与改革开放前相比都有了飞跃性的发展。但是。
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