一、中职数学论文题目

摘 要：根据调查，中职学校有很多学生对数学存在抵触甚至畏惧的情绪。而数学生活化对这些有抵触情绪的学生们来说显然是一味良药，也是推进中职课程教学改。

摘 要：职业教育要实现现代化，必须转型升级，真正实现以就业为导向。本文就中职数学教育存在的一些紧迫问题，提出了一些可行性思考，供同行参考。关键。

摘要：长期以来，中职数学课堂主要是以教师为中心、以课本为中心、以练习为中心，并且课堂上师生、生生互动很少，课堂气氛沉闷。新一轮学习领域课程体系改。

摘 要：中职教育是为社会输送中等技能型人才的教育。为社会培养技能型人才和高素质劳动者是每一个中职教育工作者追求的目标。但是在现实生活中，有很多中。

摘 要：在当今的微时代，“微课”以其显著的特点迅速成为信息化教学的热点。本文根据中职数学课堂教学的现状，结合几则教学实例，提出了三点有效建议，并。

中职阶段的学生，已经具备了一定的消费能力，教师通过课堂渗透式教学帮助学生解决现实生活的理财问题，能扩大学生理论知识应用覆盖面，实现学生理财能力的。

【摘 要】数学是中职校一门重要的文化基础课程，数学基础的厚薄直接影响着学生的认知水平、思维方式、应变能力和创业能力。中职数学教学要结合学生专业背。

体验式教学是新教学理念下的一种教学模式，它强调以学生为主体，让学生多方位地体验数学的价值和学习数学的必要性。本文根据体验式教学的特征和教学作用，。

摘 要：随着浙江省中职课程改革的深入推进，情境教学被越来越多的中职数学教师所接受和应用。“情境”出现在中职课堂上越来越普遍，只有在课堂上注入丰富。

近年来，随着我国国民经济的发展，教育事业也有了广阔的发展空间，对中职数学教学改革也有了更高的要求。为了满足市场的需求，中职教学的主要方向也相应调。

2009年颁布的《中等职业学校数学教学新大纲》指出，“使学生掌握必要的数学基础知识，具备必需的相关技能与能力，为学习专业知识、掌握职业技能、继续。

摘 要：数学是中职教育的重要基础学科。当前，中职数学陷入了尴尬境地，学生觉得中职数学难学，产生厌学心理；而教师如何教好中职数学，也是需要探究的一。

摘 要：本文针对目前中职数学教学现状，从教学模式、学生学习心态、教材内容编排以及对学生的评价方式等四个方面提出改进措施，希望能提高数学课的课堂效。

摘要：随着我国各行业的快速发展，社会对各种专业人才的需求量与日俱增，数控专业方面的人才需求也在不断加大。而中职学校等作为我国培养数控专业人才的主。

[摘要]数学概念是整个数学知识体系中最核心的部分，学生只有学好数学概念，才能进行正确地判断、推理和证明。中职数学教师要认真分析数学概念教学中存在。

在我国教育体制改革不断深入的情况下，中职教育的模式和理念发生了很大的变化，更加适应社会对于人才的需求特点和趋势，使得中职教育事业不断发展和繁荣。。

在互联网时代的今天，信息技术已经深入到人们的工作、学习中。基于信息技术的翻转课堂是一种有别于传统的、高效的教学模式。翻转课堂由教师创建教学视频，。

在中职教育过程中，数学是不可或缺的重要组成部分，为了提高数学教学效率，应将数学与多媒体进行积极融合。从客观的角度来分析，多媒体的应用能够在很大层。

摘 要：翻转课堂是一种强调以学生独立学习为主要目的新式教学法，是传统课堂教学结构的翻转。笔者所在学院进行了翻转课堂教学改革。在改革中笔者进行了中。

摘 要：根据技工院校中职数学的教育目标，本文提出在中职数学教学中应用支架教学法，并介绍了支架教学法的内涵与特点及在中职数学教学中实施支架教学法的。

摘 要：本文就翻转课堂教学模式下的中职数学概念教学进行深入探讨。在翻转课堂教学中，教师要善于利用旧知识引入新概念，积极运用贴近生活与专业的知识引。

摘 要：当前中职数学教学存在学生信心不足，教材理论性太强，教学方法单一等问题。本文针对目前存在的问题进行探讨，提出中职数学教学要结合学生所学的专。

摘 要：中职院校的大多数学生数学基础较为薄弱，对学好数学的信心不足。本文根据中职教育的专业性和中职学生的特点，总结出笔者从事中职数学的教学过程中。

微课已成为职业教育教学的有力工具。而中职领域的微课研究应用相对滞后，中职数学微课设计的探究较为薄弱。本文着力分析中职数学微课现状，探析中职数学微。

《中国外交官看白俄罗斯》于振起 主编 王宪举 执行主编2016年12月版新华出版社2017年1月，中国与独联体国家建立外交关系25周年，。

中国贫困的复杂性和多样性，以及宏观政策和资源分配在解决具体贫困问题的有效性、可持续性、可行性等方面都面临众多选择和变量。乐施会对其关注的贫困问题。

贵州思南白鹭湖国家湿地公园位于素有“黔中首郡、乌江明珠”美誉的思南县，主要包括乌江中游上的白鹭湖以及黑滩河、六池河等支流和部分流域层，总面积42。