一、教师对学生评价论文

本文以景区服务与管理课程中的一节典型微课为例，搜集教师和学生代表的评价，分别构建出教师与学生视角下的微课评价体系，在综合分析各个指标的基础上，总。

【摘 要】本文关注实训项目教学中学生评价这一重要环节，从软件项目管理者的角度分析，设计出多方评价、随机动态的软件工程实训项目学生评价模型，为考核。

【摘 要】本文分析高校教师教学评价存在评价指标单一、评价主体涵盖不完整、教学评价没有贯穿教师教学全程等问题，基于全面质量管理理念，论述构建学生、。

摘要：梳理反思，是改进课堂教学和提高教学质量的关键所在。当今的教育领域，教师的教学反思已成为基层学校教育科研所重视，而在学生梳理反思方面存在流于。

摘 要：综合实践怎样确立活动主题？这是一个大家讨论已久的话题，每位老师在教学实践中也进行了积极的探索，并逐步形成了自己的经验和看法。在我认为，要。

[摘 要] 教师能力是民办高校培养应用型专业技术人才的核心要素，民办高校在招募教师时常以尊重、信任、发展的视角来评价教师能力，教师在校任职期间必。

【摘要】高校学生辅导员是大学生思想政治教育的主力军，强化辅导员队伍建设对于加强学生思想政治教育工作，实现人才培养目标至关重要。文章对我国高等教育。

摘要：根据文献调研和抽样调查，认真梳理了高职学生毕业论文的常见问题，按照表现形式归纳为形式、内容和逻辑三种，并剖析了各类问题的成因。围绕教和学两。

内容摘要：通过教师与学生沟通的实例，比较讨论式沟通、告知式沟通和解释式沟通的效果优劣，研究有效性沟通的技巧。关键词：讨论式沟通 告知式沟通 解。

内容摘要：《职业生涯规划》作为中职德育课必修课程之一已快五年了。因此，从中等职业教育自身的发展特点和生源特点出发，结合当前中职生职业生涯规划施教。

摘 要：在历史教学过程中正确、公平合理的学生的评价，可以促进学生素质的全面发展，推动历史教学改革不断走向深入，提高历史成绩，保证新课程各项目标的。

苏霍姆林斯基说：教育是培养幸福的人。让学生体验幸福的教育，让每一个孩子在快乐中获得成功，感悟幸福，理解幸福，珍惜幸福，从而使学生的人生充满幸福，。

摘要：目前，我国高校教师评价的过程中存在着评价实践与评价理论研究等脱节的现象。循证理念为弥合理论与实践的鸿沟提供了有效的方法与视角。本文对高校教。

当前，职业学校普遍存在生源紧张的现象，因而招生门槛较低。在这样的环境制度下，一方面有些学生有迟到、早退、旷课、抽烟、喝酒以及上课玩手机、旷课上网。

摘 要：本文从青年教师缺乏在课堂传递“正能量”的意识，以及理想和现实的距离两个方面分析了青年教师与学生无法在课堂上“接轨”的原因，并结合教学实际。

摘 要：当前，对高职院校教师专业伦理的评价存在诸如评价主体在评价过程中难免陷入尴尬局面；评价标准的抽象性使评价过程无所适从；过于注重考核，使评价。

【摘要】对于把英语作为第二外语学习的大学生来说，便利的网络条件和移动设备为其自主学习和合作学习英语创造了便利的条件。但自主学习和合作学习都需要科。

【摘要】加强对高校青年教师教学能力培养与提升，不仅是促进教师自我发展的需要，也是高校制定科学合理的教师政策的需要。本研究以重庆A高校经济管理学院。

摘 要：课堂提问具有引起动机、集中学生注意力、启发思维、考察理解程度、激动顿悟作用、形成知识结构、检验学习目标、总结学习经验等作用，也是师生教学。

教育学之父夸美纽斯认为：“只有受过恰当的教育之后，人才能成为一个人”。 教育的本质是培养人，使学生在教师的影响下实现自我的全面发展。长久以来，我。

摘 要：当今社会，重智商忽视了情商，毁了我们的学生。高中政治课的教学也不是单纯的应付高考，政治教师要改变教学方法和理念，利用心理学中的情商知识来。

学生、教师、家长是教育事业的基本组成部分，他们之间的关系的妥善处理是实现素质教育的关键和基础。但现实中，这三者之间往往存在诸多矛盾，如何处理好这。

摘要：高职院校内涵建设和人才培养质量的核心在于师资队伍的建设，尤其是教师的专业实践能力。本文从高职院校师资实践能力现状出发，剖析了高职院校普遍存。

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和《实施国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划的意见》指出，要建立健全职业教育质量保障体系，吸收企业参加教。

詹锳先生是海内外知名的中国古代文学与文艺理论研究专家，尤其在李白研究和《文心雕龙》研究领域做出了杰出的贡献。同时，詹锳先生也是中国李白研究会的发。

本书旨在将分散在各部《大藏经》中的佛教音乐史料，辑录并按类编排，以反映原始佛教音乐的发生、传播及流变。此次修订，在初版的基础上增补了一批《大正新。

在积极入世的儒家思想以外，还有一块精神沃土值得我们留恋。他们是老聃、庄周、列御寇等，他们追求的最高境界是“以自然为宗”，最后的归宿是心游于物外、。