论文教师和学生之间只有配合起来是关于本文可作为配合方面的大学硕士与本科毕业论文配合和协作的区别论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
现代小学数学倡导：让每一个学生学有价值的数学；让每一个学生都能获得必需的数学；让不同的学生在数学上得到不同的发展.为了达到这一目标,教师们都致力于转变学生以往单一、被动的学习方式,转变课堂由教师包办代替的现象,提倡和发展多样化的学习方式,让学生成为学习的主人.正如《数学课程标准》所指出的：让动手实践、自主探索和合作交流成为学生学习数学的重要方式,这种自主、探索、合作、实践的学习方式是我们的教育教学理想,是每一位数学教师追求的最高境界.课堂教学应凸显双向互动,让小学生主体能够“动起来”.教育学指出,教师和学生之间只有配合起来,互动起来,交流起来,才能将课堂教学活动推向深入、才能进行升华.因此,教师开展课堂教学活动,应凸显教学活动所具有的双向互动特征,通过师生之间的谈话、交流、探讨以及生生之间的合作、辩论、互助等形式,讓小学生能够和教师“同频共振”,面对教师的引导、指导活动,积极动手探究,深入动脑分析,学习能力得到切实锻炼和提升.
从案例入手：自从实施课程改革以来,我校就要求每上一节公开课的老师撰写案例.实践证明,这样做至少有两个好处：一是能提高教师的专业化水平.记录案例,并以案例中剖析自我,可以促使教师对自身的教育教学作系统的反思.二是能带动教师的群体反思.通过案例,可以让其他教师了解自己的同事在想些什么,做些什么,面临的又是什么,从而带动教师的群体反思,并在集体备课、相互交流中,把自己那些只可意会不可言传或不证自明的知识、价值、态度等,通过讨论和批判的分析提开到意识领域中来,进而形成一种新的教师文化.从教学的得失入手从“得”的方面：重点反思这堂课的特色是什么?例如：教学目标是否达成；学生学习方式是否适当；教师是否真正成为组织者、引导者、合作者；教学评价是否有助于学生的进步；教学情境的创设是否有利于学生发现问题、提出问题,引发探究 ；是否营造了一个师生平等对话,人人自主参和和合作学习的氛围等等.从“失”的方面,也要从上述的各个方面去审视,去查找问题,查找哪一个环节设计不合理,哪一个问题设计不科学,哪一个活动组织、指导不得力,合作不到位等等,还要思考如何避免再出现类似的问题,如何改进教学设计和教学行为,如何应对课堂教学中的突发问题,如何精心设计、精心组织、精心上好每一节课,不断提升自己的教学能力等等.虽然要做到以上几点不太容易,但是只有这样,教师才能做到教学设计、教学行为、教学反思同步进行,课改、教师、学生同步发展.任何一种理念只有落到操作层次,才具有实践意义.反思也不例外,当教师掌握一些反思的方法后,可以使自己在教学后有序地进行反思,从面对自身行为产生指导意义.因为评价不只是为了甄别,更主要的是为了促进学生的发展,在目前评价体系不够完善的情况下,我校首先在课堂教学、作业批改、学生的成长记录袋中尝试对学生进行个性化评价,使不同层次学生都能享受成功.课堂中的个性化评价.不同的学习个性化在课堂教学中的表现是不尽相同的,因此教师对学生的评价也应该是个性化的.如将“敢于发表自己不同的意见,很好！”送给外向型的学生；用“你讲得很好啊,声音响亮介绍给大家.”鼓励那些内向型的学生；将“这种想法别具一格,令人耳目一新,请再说一遍.”送给那些创新的学生；用“把自己的想法‘画’出来,这种方法值得学习！”来鼓励那些不善言辞的学生；用“善于倾听,乐于思考,也是一种良好的习惯.”来关爱那些思维缓慢但虚心好学的学生等.这样的评价不仅能鼓励不同造型的学生积极参和到学习活动中去,更主要的是张扬了个性化的学习品质,提高了学生自我认识、自我教育、自我进步的能力.作业是师生交流互动的另一种方式,所以在作业批改中,我们采用了“等级”加“短语”的评价,在一定程度上调动了学生学习数学的积极性.
总之,要通过教学反思促进我们学习,搞好自我教育,提高业务素质,促进课改健康发展.（单位：贵州省六盘水市水城县猴场乡猴场小学）
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参考文献：
1、 教师和学生共同写作意义 内容摘要：教师要指导学生写作，唯有“下水”。但长期以来由于语文教师对“下水文”的意义认识不到位，所以导致教师不够重视。笔者主要从学生写作心理和。
2、 教育部划6条红线严禁教师收受学生礼品礼金 教育部近日发布《严禁教师违规收受学生及家长礼金等行为的规定》，划定6条“红线”严禁教师收受学生礼品礼金：严禁以任何方式索要或接受学生及家长赠送的。
3、 教师培养学生数学情感的尝试 摘 要：小学数学培养学生的数学情感可以从以下四个方面进行：体会数学的亲切感，引发求知 ；感悟数学的现实价值，激起探索热情；品尝成功的快乐，。
4、 语文教师和学生人格教育 教师的指导、告诫，父母的督促、叮咛，不能永远陪伴孩子，而孩子们将要面临未来的社会，将会是更加民主的社会，人的主体性必将得到充分的弘扬。《语文课程。
5、 教师尊重学生人格情况调查报告 摘 要：中学阶段是学生们良好健康人格发展的关键时期，在这一阶段，不仅学生们要注重自身人格的发展，教师也要尊重学生们的人格。只有学生注重自身人格的。
6、 体育教师对学生体质健康下降原因分析 摘 要：体育教师是学生运动兴趣的激发者，是学生参与运动的直接指导者，是体育的功能转化成学生身体素质和健康水平的直接推动者。学生体质健康下降的原因。