论文初中个性化语文作文教学策略是关于本文可作为相关专业语文作文论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文语文作文论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
个性化语文作文就是让学生在自由的环境下,轻松,独立的写作,表达出自己内心的真情实感,从作文的主题,立意,构思等方面体现自己的个性特征.所以,进行有效的个性化语文作文教学,能够促进学生发展思维,培养学生创造性思维,为学生创造个性化的写作空间.作文不但体现出学生自身的知识储备情况,还能够体现学生的语言表达能力.
1.初中个性化语文作文教学的目标原则
在初中个性化语文作文教学中,就是要以尊重学生的个性差异作为基本原则.学生的个性差异形成的原因不仅有先天因素所致,也有后天环境影响.比如,兴趣,性格,智力,能力,家庭环境等的差异,以及个人的身体差异都会影响一个学生的人格形成.在我们的语文作文教学中,只要教师用心就会发现一些与众不同的个体.
首先,本身具有文学天赋的.这类学生比一般的学生情感丰富,善于发现特殊的而又典型的事物,而且还具有丰富强烈的想象力,运用恰当的语言进行对事物的描述.这样的学生写出的文章一般都比较通顺,词句恰当,能够准确的描述客观事物.
其次,由于生活遭遇或者本身缺陷而造成心理不太健全的.每个班级当中的学生都来自不同的家庭,同时也是来自社会的不同阶层,建立起一个公平,和睦团结的班集体对于塑造学生的人格起着很重要的作用.在每个学校,甚至每个班里,可能或多或少都有个别“特殊”的学生.比如,有些学生的家长失业,有些学生的家长从事非正当职业,有些学生的家长离异等等,面对这样的学生,对于某些作文题目,如果让他们按要求写作,往往都是一些套话,因此,需要教师的细心帮助,需要慎重考虑,如何保护这些学生的心灵免受创伤.
2.初中个性化语文作文教学的实施策略
2.1积累——知识量
教师进行教学的过程实际上就是让学生逐渐积累知识的过程,学生不能只局限于书本上的知识,毕竟书本上的知识都是前人总结归纳的经验,不假思索的照搬课本知识,可能会出现“读死书,死读书”的情况.假如学生只从课本上积累知识,那么在作文的时候,就写不出具有个性的东西.因此,教师要提供给学生更多的机会积累知识,推荐学生读一些课外书,使学生接触更多新颖的内容,多关心社会时事,使写作内容接近我们的现实生活,从而提高学生的写作能力.同时,教师也得加强与学生的沟通,可以讨论课本以外关于中学生的话题,不仅能和谐师生之间的关系,还能促进个性化教学.
2.2锻炼——表达能力
在初中语文作文教学中,教给学生怎样表达自己的感情和内心的想法,也能够提高学生的个性化作文,同样一句话,由不同的学生说出来,就会产生不同的效果,关键在于每个学生的表达能力不同.想要提高学生的表达能力,教师就得根据教学内容,在教学过程中提供给学生更多的表现机会,不是单纯的朗读,背诵课文,而是要求学生试着自己分析课文.鼓励学生坚持随笔写的习惯,逐步的提高自身的表达能力.
2.3培养——写作情感
针对初中个性化语文作文教学,恰当的融入学生情感,教导学生如何表达出自己内心的情感,这样在写作文时,内容就不会显得空洞无力了.培养学生写日记,写读后感的习惯,可以充分展示学生自己的想法,当学生对于某件事物或者某篇文章的想法存有异议的时候,就需要教师鼓励学生完整充分的表达出自己的想法,并加以正确的指导,而不能盲目的进行否定.培养学生积极,正面看待事物的思想,能够在写作时具备更多的方式以及丰富的情感,使写出的文章更具有个性化.
个性化作文应紧密联系学生实际生活,因为写作的素材大都来源于生活,只有抓住学生的心理,接近学生的生活,就能够激发学生的写作.比如写校园生活一类的文章时,学生就感觉有话可说了,因为这符合学生情绪,兴趣的需要,学生也就能够真实的表达出自己的情感.
2.4发散——个性思维
同一个问题或事物,在不同的学生看来就有不同的含义.即使同样的道理,不同的学生理解起来也会有不同之处,教师正是需要利用这种不同来挖掘学生的个性,鼓励学生从多角度思考问题,充分展示不同的思维方式,使学生形成丰富的个性化情感思维.
例如,针对《我懂得了珍惜等》这类作文,学生很快都会联想到珍惜时间,珍惜同学间的友情等等这些方面的内容,给人一种极其普通,缺乏新意的印象,这就需要教师指导学生掌握作文的审题技巧,进行个性化引导教学,点出“珍惜失败”这样与众不同的个性化主题,这就能够吸引人的注意力,因为它极具个性的创造.
另外,在写作教学中,引导学生从不同角度对事物进行联想和想象,也极具个性.在初中语文教材当中,尤其是寓言,童话等文学作品运用想象来描写人物或风景.因此,培养训练学生的想象能力,对促进学生的形象思维能力很重要,很多的发明创造都离不开想象.
提高初中的语文作文教学,关键是如何指导学生写出个性化的作文,这就需要增加积累学生自身的知识量,逐渐锻炼学生的表达能力,同时培养学生丰富的写作情感以及发散学生的个性思维,让学生掌握如何探索发现个性的写作方法,写出个性化的作文,真正体现初中个性化的语文作文教学的效果.
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参考文献：
1、 初中语文作文教学难点和策略 【摘 要】在学生初中阶段，作文写作一直是语文课中的重点难点，恰恰作文成绩也是一个老师衡量学生语文成绩好坏的重要标准之一。所以，作文写作就成了初。
2、 如何在初中语文作文教学中进行有效的思维训练 初中语文作文教学一直是初中语文教学的难点。要想让作文写得好，写作课堂上学生有话可说、有文可作，从心理层面上加强思维训练是作文创新的基本方法。一。
3、 初中语文作文教学中提高学生写作能力途径 摘 要：本文主要从观察、阅读、摘抄、写作、评改等五个方面阐述教师在日常作文教学中提升学生写作能力的途径。关键词：作文;能力;途径作文难，难作。
4、 课外阅读和拓展训练在初中语文作文教学中运用 摘 要：语文学科中的作文教学的教育活动与课外阅读息息相关。语文学科所教授的目的就是培养学生优秀写作能力。古诗有云：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会。
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