论文小学语文教学中学生自主学习习惯培养是关于本文可作为自主学习方面的大学硕士与本科毕业论文自主学习意义论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
摘 要：小学中低年级学生可塑性强,教师应抓住这一关键期,有效地培养学生自主学习习惯,从而促进学生自主学习能力的提高.本文就如何在小学中低年级培养学生的自主学习能力问题进行了探讨,提出了一些可行性策略,希望能给小学中低年级语文教学以有益的启示和借鉴.
关键词：小学 语文教学 学习习惯 培养
【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2015）09B-0046-01
学生良好的学习习惯可以促进学生自主学习能力的提高.小学中低年级学生,平日表现比较散漫,自制能力较弱,培养良好的自主学习习惯,对于激发学习兴趣、形成探究能力有着十分重要的意义.抓住小学中低年级学习阶段培养学生自主学习习惯,是小学语文教学教研的一项重要课题.
一、 培养学生自主提出问题的习惯
在语文课堂教学中,教师应该给学生提供自主学习的时间和空间,要改变教师课堂唱“独角戏”的局面.培养学生的自主学习习惯应该从培养学生的自主提出问题的能力入手.而传统的教学中,学生很难产生问题意识,因为一切问题在教师那里可以得到解答,只有在教师那里才能找到正确答案,这就抹杀了学生的问题意识.学生学习上提不出问题,就难以形成探究能力,自主学习习惯得不到培养.因此,教师要鼓励学生提出问题,并进一步引导学生探讨和解决问题.在具体教学中,一是可以引导学生在学习新课之前,针对课文的题目自主提出问题.例如,在学习《船长》一课时,教师引导学生：当我们看到这个题目时,你想知道些什么?你会产生哪些问题?有的学生说“想知道船长是怎样的一个人”,有的学生说“想知道船长做了哪些事情”,还有的同学说“想知道船长有哪些值得赞赏的事情”等等.教师让学生带着这些问题自主阅读课文,这样学生可以通过阅读了解船长的言行,对于课文的理解就会进入更深的层次.二是通过学生阅读提出问题.例如,在学习《乌鸦喝水》一课时,教师首先让学生通读课文,然后让学生提出问题,有的学生提出了“乌鸦除了用向瓶子中添加石子的办法使水位升高喝到水外,还可以有哪些方法喝到水?”,在学习《司马光》一课时,学生提出：司马光为什么能够急中生智解救落水小朋友?这些问题的提出为学生进一步探究课文打下基础,学生们在问题的驱动下,会通过阅读思考探究,加深对课文的理解.
二、 激发学生的学习兴趣
小学中低年级的学生由于年龄小,学习动力主要来自兴趣,自然会养成自主学习的习惯.激发学生的兴趣,要根据其活泼好动、善于表现的特点,因材施教,满足学生的心理诉求.例如,在教学《小松树和大松树》一课时,教师让 体阅读课文,画出小松树和大松树以及风伯伯说的话,然后让学生理解课文中每个角色的话,应该用怎样的语气来读,通过不同的语气体现不同的角色性格.在学生对课文有了初步认识之后,教师让学生将课文改编成课本剧,并在小组内进行表演,然后让学生进行“汇报演出”.学生们在表演中从语气、神情、动作等方面进行了设计,表演得很有韵味.在以后学习《揠苗助长》《晏子使楚》等课文时,学生主动提出用表演课文剧的形式进行学习.课本剧表演需要学生在对课文进行自主学习的基础上,对人物心理、表情动作进行设计.在表演中学生们可以走进人物的内心世界,深刻理解文本意旨,而这一切离不开学生的自主学习、自主创编和自主理解.这对学生自主学习能力提高和学习习惯的养成起到了很大的促进作用.
三、 教会学生自主学习的方法
培养学生自主学习的习惯,需要让学生掌握自主学习的方法.学生学习得法,才能有所获,有所获才能激发学习的动力.所以,教师在课堂教学时,要充分发挥学生学习的主动性,教会学生自主学习的方法.例如,在学习《美丽的南沙群岛》一文时,教师改革传统教学中字字解释、段段解析的教学模式,而是和学生一起制订教学目标.教师问学生：通过学习这课我们打算学什么呢?学生回答要学习课文中的生字新词,要了解南沙群岛美丽的景色,了解课文中优美的句子.还有的同学甚至说,通过学习课文能够发挥想象,想象南沙群岛的美丽景色.接下来,学生围绕自主制订的教学目标,进行自主学习,小组间展开讨论和探究,从生字新词到课文的阅读理解,由学生小组合作学习进行解决.整个课堂以学生学习探究为主,教师只适时进行点拨,有效地达成了教学目标.因此,在教学中,教师要把更多的时间和空间留给学生,注重从学习方法上加以指导.从教会学生如何学习一篇课文入手,培养学生的自主学习能力,使其养成自主学习的习惯.此外,笔者在教学中注重通过课外阅读培养学生的自主学习习惯.例如,学习《七颗钻石》一文,笔者课前布置学生进行预习.学生在课外通过工具书进行学习,有的学生还经过家长允许上网通过网络进行学习.在课堂学习本课时,教师对学生预习情况进行了检测,结果学生对课文的生字新词都能牢固掌握,并且按照教师平日教给的方法,在学习时能提出问题,通过阅读进行解决.在课堂上,教师将学生在预习中还没有解决的问题集中起来,进行整理,让学生通过小组交流讨论来解决.
总之,从小培养学生的自主学习习惯,能够促进学生自主学习能力的提高.教师要根据小学生的年龄特点及身心发展规律,从激发学生的兴趣入手,教会学生自主学习的方法,这样才会增强学生学习主动性,最终形成自主学习的习惯.
参考文献：
[1]张会娟.浅谈小学语文教学中如何培养学生自主学习习惯[J].学周刊,2011,（15）.
[2]贾洪波.培养小学生良好语文学习习惯的思考[J].中国校外教育,2015,（11）.
总结:关于免费自主学习论文范文在这里免费下载与阅读,为您的自主学习相关论文写作提供资料。
参考文献：
1、 小学语文教学中学生自主学习能力培养分析 摘要：教师的教学方法和教学理念随着新课程改革标准的逐渐深入而不断完善和创新。以往传统的以教师为主导的教学方法早已不能满足现在教育目的的要求，以学。
2、 初中思想品德教学中学生自主学习习惯培养 摘 要：我国一直都以礼貌著称。思想品德一直作为中国人的毕生追求，而初中生恰好处于一个形成独立人格以及正确思想的过程。所以，在思想品德教学中能够让。
3、 小学数学教学中学生自主学习能力培养策略 摘 要：随着时代的发展，国内的教育不断进行与时俱进的改革，素质教育作为改革的主要方向，改变了传统教育中以知识教授为主要目的的教学方式，将教育的重。
4、 小学语文教学中学生自主学习能力的培养 摘 要：随着新课程理念的不断深化，教学改革力度也在不断加大。在这样的背景下，小学语文课堂教学模式和教学策略不断推陈出新。这使得课堂教学结构发生了。
5、 初中语文教学中学生自主学习能力培养 《语文课程标准》指出：“学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇。
6、 语文教学中学生自主学习能力培养 目前，随着新课改的不断深入，在语文课堂上培养学生自主学习的能力备受教师的关注。只有不断地提升学生自主学习的能力，才能有效传承祖国瑰丽灿烂的文化 。