论文小生活大精彩是关于小生活方面的论文题目、论文提纲、美国牧场小生活论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
中图分类号：G612 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2017）09-0207-01
陶行知先生说过：“生活教育是生活所原有,生活所自营,生活所必须的教育.教育的根本意义是生活之变化,生活无时不变,即生活无时不含有教育的意义.”而我们幼儿园的孩子,年龄小,所有的学习、游戏经验都来源于生活.在幼儿园各项活动中,游戏也占重要地位,是幼儿园最基本的活动.为此,为满足幼儿身心发展需要,以陶行知的生活教育理论为依据,我们要以游戏为切入点,创设生活化的游戏,让孩子在玩中学,玩中求进步.
1 游戏环境生活化
环境是重要的教育资源,也是儿童发展的条件,儿童在良好的环中健康成长.因此,我们要为幼儿创设适合他们身心发展特点的自然环境,让幼儿在舒适、温馨、安全的环境下,和之互动,和幼儿、老师互动,促进幼儿身心和谐发展.
1.1 开放、舒适的自然环境
在游戏开始前,我们可以先和孩子们讨论下游戏的内容,充分尊重孩子的意愿,使幼儿获得充分的尊重感,接纳感.同时我们也会讨论这个游戏区域摆放的位置、桌布怎么铺,如何将游戏区域打扮的更漂亮,美观等等.
在这个环节之中,孩子是参和者,等创设完游戏环境之后,孩子们游戏的积极性就更高涨了,同时,孩子们也在和环境、问题的不断积极、主动的相互作用中,收获主动、有效的学习.
1.2 丰富、生活化的材料
陶行知先生认为：“在生活里找教育,为生活而教育”.为此结合我园环保的特色,发动家长收集各类废旧材料,并根据需要投放到相应区域之中,这些废旧材料也在我们的游戏中大放光彩.
例如,在區域活动中,生活区我们投放来衣服、纽扣、鞋带、辫子、穿线板、筷子等材料供幼儿操作,来提高他们的自理能力.建构区我们投放了废旧瓶子、纸盒、纸箱、养乐多瓶等等,来提高他们的想象力和创造力.这些熟悉的材料,很多都是孩子自己拿过来的,倍感亲切,在整个活动中,孩子们都能够以积极的态度去学习,并收获成功的喜悦.
2 游戏内容生活化
要贯彻陶行知的“生活教育”理论,使幼儿在生活中习得经验,那么孩子的游戏必须来源于生活,也是孩子在生活中所熟悉的.
2.1教学活动中生活化渗透
陶行知生活教育理论的方法论和教学论主要体现的是“教学做合一”,其含义极其丰富.而幼儿的思维是以形象思维为主,很多抽象的概念无法解释,就需要创设生活化的教学情境.
例如,在学习手口一致的点数时,通过创设情境“小白兔过生日”,请幼儿来数一数来了几个好朋友.在学习排序时,通过创设故事“让谁先吃”,按照动物的某一特征来进行排序,并初步了解倒序.生活化的游戏方式,很自然的就让孩子融入到教学活动中.
2.2 角色游戏中的生活化渗透
角色游戏是贴近生活的教育,来源于生活的教育,是通过扮演各行各业来展开的.孩子们会根据自己在生活中所经历的事情,反应在游戏之中.
例如,在角色游戏中,娃娃家的妈妈会学着家里妈妈的样子坐在镜子前化妆,描眉,然后会帮宝宝过生日,唱生日歌.菜场的管理员也会进行吆喝：“促销啦,买一送一,走过路过不要错过.”这些游戏来源于孩子的生活,在游戏中孩子们感受到了自主游戏带来的乐趣.
2.3 户外活动中的生活化渗透
体育游戏是指以各种基本动作为主要内容的一种有规则的游戏.如果单纯让幼儿做走、跑、跳等技能训练,孩子们会感到枯燥而放弃,而生活化的游戏情境更吸引幼儿的注意,通过创设游戏情境,增强游戏的趣味性.
例如,在练习跳的技能时,我们创设了小白兔和大灰狼的游戏情境,小朋友扮演小白兔在草地上蹦蹦跳跳,当大灰狼出现时,小白兔必须跳到相应的圈圈里面,否则就会被大灰狼吃掉,并在此基础上增加难度,孩子们的兴致很高.
3 游戏规则生活化
对于小班孩子来说,他们刚刚进入幼儿园,对于幼儿园的各个区域都充满了好奇和向往,他们非常愿意参和游戏,但是又不懂游戏的规则,把玩具到处乱扔乱放,到最后弄得满地都是,以此来获得了较大的满足感.这时,老师不能包办代替,要引导幼儿自己整理玩具.
为了能够让幼儿更好地游戏,同时积累一定的生活经验,我们首先将玩具贴上标记,然后在柜子上也贴上相应的图标,告诉孩子,你们都有自己的家,玩具宝宝也有自己的家.当孩子们玩后,进行玩具整理时,我们就会采用“送玩具回家”的游戏.当有的孩子整理动作比较慢,或者还想玩时,教师要发动旁边的孩子帮助一起帮忙整理玩具,把玩具送回家.这样通过相互影响,合作游戏,孩子们就能明确玩具摆放的位置,养成“玩具哪里拿,哪里放”的常规习惯.
在游戏中,我们还增加了 、 的角色,来帮助维持秩序.很快我就发现孩子们游戏的秩序越来越好了,真所谓“游戏生活化”.
4 游戏评价生活化
幼儿园是以游戏为基本活动,游戏结束以后的评价则是幼儿之间相互交流、相互比较、相互启发的社会学习过程.因此,在每次游戏结束后,我都会请幼儿来说一说今天玩了什么游戏,发生了什么事情,然后你是怎么做的等等.
例如,在一次游戏时,我发现娃娃家的宝宝生病了,但是娃娃家的爸爸妈妈们把宝宝照顾得非常好.于是在游戏评价中,我就请娃娃家的妈妈来说了今天发生的事情,并请她说了宝宝生病了是怎么照顾宝宝的.通过这件事情,既帮助幼儿丰富了游戏的情节,也给他们提供了借鉴和学习的机会,以后生活中发生类似的事情就可以用这种办法解决了.
“从生活中来,到生活中去”,幼儿的游戏水平和生活经验是相辅相成的,幼儿生活经验的获取能够有效提高他们的游戏水平.同时将生活化的方式贯穿于幼儿园的游戏中,才能让幼儿轻松接受.因此,在今后的教育教学中,我们更应注重教育的游戏化、生活化,使游戏和生活自然结合,促使幼儿在游戏中快乐地生活,在生活中快乐地游戏,从而,促进幼儿全面、健康的成长和发展.
总结:这篇小生活论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。
参考文献：
1、 小改变大精彩 [摘 要]数学课堂中，教师要激发学生对数学学习的兴趣，让每个学生都能主动地参与到教学活动中来，就必须应用新理念打造新课堂，变换不同的教学方法，给。
2、 小包子大商机 包子作为中国人日常生活中必不可少的食物，实在是再普通不过。作为北方人，大家耳熟能详是天津狗不理包子和北京庆丰包子。而在南方，受人追捧的包子是——。
3、 和情人共舞的小官大贪 深圳市某垃圾监管中心原主任庄跃，自2007年与旧相识汪辉重逢后，筑起了另一个爱巢。为满足共同的私欲，庄跃铤而走险收受贿款800多万元，落得与情妇。
4、 小项目大市场高收益印制菜谱，创业致室新途径 项目概述本项目是综合运用IT技术、网络技术、云存储和数字印刷技术，辅之以快捷的物流配送系统，为餐饮行业提供相关的电子商务印务平台。目前其主要业。
5、 小杂货店大生意经 巧妙降价在对面杂货店挂出“100 元商品卖90 元”的广告牌时，老王却在自家杂货店的门口挂上了“100 元买 110 元商品”，从表面上看与“。
6、 做外卖小生意大学问 有些朋友看上了外卖，能不能做？这关键看你对外卖了解有多深。创业有风险，但不可怕，只要可以做到扬长避短，控制风险。是自创品牌还是加盟？加盟的好。