论文新媒体背景下依托易班平台构建校园文化推广运行模式是关于校园文化方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关校园文化建设论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
【摘 要】分析新媒体和“易班”特征,针对“易班”使用发展现状,提出新媒体背景下依托“易班”平台构建校园文化推广运行模式的具体路径,以拓展高校思想政治教育途径,促进网络环境管理科学化、规范化.
【关键词】新媒体 “易班”平台 校园文化推广运行模式
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2015）12C-0084-03
根据《 国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》《教育部关于加强高等学校思想政治教育进网络工作的若干意见》和《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》文件精神,高校要不断丰富和完善网络思想政治教育的管理体制、教育内容和学习形式,主动占领网络思想政治教育新阵地,使网络成为弘扬主旋律、开展思想政治教育的重要手段,进一步提升网络服务思想政治教育工作的成果.
据调查显示,新媒体涵盖的内容越来越丰富,信息表现形式也越来越多样化,电脑、电视、手机、微博微信、博客等都成为其代表产物.随着互联网等技术优势不断挖掘和发展,新媒体的覆盖面和渗透力进一步拓宽.青年人尤其是高校学生是全媒体的主要使用群体.根据第34次CNNIC报告第二章统计,“网民规模和结构特征”明确指出,20-29岁年龄段网民的比例为30.7%,在整体网民中占比最大.高校大学生足不出户就可通过网络、移动客户端轻松获取他们想知道的所有知识和信息.但是,新媒体宣传信息鱼龙混杂,大学生的价值观正处于发展时期,容易为虚假信息所欺骗和蒙蔽,严重的导致价值观发展误入歧途.在这样的背景下,“易班”的出现无疑为互联网时代带来勃勃生机,其倡导的是符合主流价值观的、健康的、积极向上的信息文化,有效地预防了社会上不良信息的传播和侵入.由此可见,在新媒体大背景下,依托“易班”平台推广运行校园文化活动,有利于拓展高校思想政治教育途径,有利于网络环境管理科学化、规范化,有利于大学生的全面发展.
一、新媒体和“易班”特征
新媒体大致可划分为网络新媒体、手机新媒体和电视新媒体三大类.其特征主要包括：一是数字化.数字化是新媒体的基本特征.文字资料的撰写、声音图像的收录和采集、图片的处理和上传都是通过数字化平台完成的.二是交互性.交互性是新媒体的核心特征.新媒体具有内容形式多、信息量大、覆盖面广、传播速度快、技术手段全等诸多特点,传播交流的信息在传递过程中呈现出双向性,甚至是多向性互动特征.三是高效性.高效性表现为实时传送信息.信息传播速度和更新频率加快,改变了传统媒体在信息上传中的诸多环节,真正实现传播信息在文字、声音、图像上的自由切换,丰富了信息传播的内容,优化了信息传播的形式.
“易班”平台的特征主要包括：一是导向性.“易班”用户群是在校的大学生,为其提供诸如教育教学、文化娱乐、生活服务等综合服务,有利于引导大学生形成健康的、积极向上的社会主义核心价值观.二是准确性,这里是指发布信息的准确.加入“易班”平台需要身份的实名认证,学校设立专职师资队伍对“易班”上发布的信息和言论进行监管并承担职责.三是便利性.“易班”交互平台涵盖BBS、微博、博客、校园新闻、文化活动、生活服务等功能,功能的多样性为在校大学生提供了更多在学习和生活中的方便.
二、“易班”使用发展现状
“易班”作为新媒体发展和运行的主要形式之一,是一种公益性的、服务性网站,具有网络媒介资源的主要功能和特征.同时,作为高校思想政治教育宣传推广平台,其宣传形式到板块内容都具有高校校园网的典型特征,即具有校园氛围、育人功能、信息真实等特点.但是“易班”的使用和推广和同是新媒体传播形式之一的微信相比,在受众群、使用时间和频率、宣传内容和方式等方面还有一定的差距.
如在两者的使用频率方面,据相关调查显示,82%的大学生每天至少一次登录微信,而对于“每周登入易班的次数”的统计中显示,有46%的同学几乎不怎么登入易班社区,而每天最少登入一次的同学仅仅只有9%.此外,在对被调查者更倾向于选择“易班还是学校相关微信公众平台等信息平台中的哪一个”的问题调查中,也只有15%的同学选择了易班网络社区.造成上述发展现状的原因主要有：
(一)推广宣传有待进一步加强
“易班”是2007年开始最先在上海各大高校进行推广使用的,但是推广宣传发展速度较慢.以广西高校“易班”推广发展为例.2014年开始在广西12所高校试点推行,根据《易班推广计划广西建设实施方案（2014-2016 年）》,到2016年,要实现把易班推广到全区高校,基本建成集思想教育、生活服务、文化娱乐为一体的互动、开放、共享的网络平台.据相关调查显示,除这12所高校之外的其他学校的在校大学生几乎没有听说过“易班”这个词,更不要说主动去认识和使用.
(二)交互功能有待进一步提升
随着“易班”平台的不断发展和创新,其在线功能涵盖了论坛、博客、校园新闻、生活服务等诸多方面,界面也逐渐变成Web2.0风格,但是“易班”的技术开发和开放性不够,和非公益性的商业化社交网站相比,在网络平台和手机移动终端都缺欠了一键式交互分享功能,降低了用户的使用率,从而阻碍了高校开展网络思想政治教育应有的成效.
(三)队伍建设有待进一步加强
“易班”的队伍建设是指高校专兼职思想政治教育工作人员、思想政治理论课教师组成的教师队伍和由学生党员、入党积极分子、学生干部以及在德智体等方面表现突出的优秀学生组成的学生队伍.高校应充分重视和加强网络骨干队伍建设,加强业务的培训学习,提高他们鉴别、分析和解决问题的技巧和能力,实现网上网下多层次、多形式的宣传、交流和管理的互动.
三、依托“易班”平台构建校园文化推广运行模式
校园文化是高校生存和发展的重要根基,相对于课堂讲授的显性教育方式,校园文化这种耳濡目染、潜移默化的文化熏陶具有明显的隐性教育功能,是课堂教育的补充、延伸和深化.由此可见,研究新媒体背景下依托“易班”平台的校园文化推广运行模式对大学生思想道德素质的培养和提高具有重要的意义.
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参考文献：
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