论文应用型本科工学结合财务管理人才培养模式路径探究是大学硕士与本科本科毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写专科和本科的区别方面论文范文。
【摘 要】本文分析目前一些地方性院校财务管理专业人才培养模式存在的问题和搭建“工学结合”人才培养路径的困难,提出“工学结合”财务管理人才培养模式的路径设计中,应明确培养目标定位,制订符合“工学结合”的培养方案；以财务管理等核心课程为主线,开展工作项目和任务为导向的课程改革；加强学生职业能力和实践技能的培养,开展“工学结合”的实践教学训练；建立“双师型”的教学队伍；转变校企合作的思路.
【关键词】应用型本科 工学结合 财务管理专业 人才模式 路径
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2017）05C-0099-03
随着《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》和《国务院 关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》的相继发布,许多地方性本科院校开始着手往应用型本科转型.在这样的形势下,地方普通高校原有的传统的财务管理人才培养模式已经无法适应培养应用型、创新型人才的培养要求,因此,必须对现行的人才培养模式进行改革,探求新的能培养适应地方经济发展需求的、实践性强、有创新能力的高技能财务管理人才的财务管理人才培养方案.
工学结合的人才培养模式,是将学校和企业（行业）密切合作,将学生在校所学知识和在企业实际工作岗位要求相对接,以职业为导向,充分利用学校内、外不同的教育环境和资源,把以课堂教学为主的学校教育和直接获取实际经验的校外工作有机结合,贯穿于学生的培养过程之中.这样,培养出来的人才能够适应企业工作岗位的要求,减少了企业对新入职人员的培养时间和成本,实现学生学习生涯和职业生涯的无缝对接.因此,工学结合的人才培养模式对于地方性本科院校转型为应用型本科院校,无疑是一条很好的人才培养路径.但是,在实施的过程当中,也存在着许多问题和难点.这既有传统人才培养模式的碰撞,也有寻找合作企业的困境等问题,需要不断地探索和研究.
一、地方性本科院校财务管理专业人才培养模式存在的问题
（一）培养目标和定位不适应培养应用型财务管理人才的要求.应用型本科教育是培养为地方经济服务,既具有相应的理论知识,又具备创新能力、实践能力、综合能力以及职业能力的应用型人才.
许多传统的地方性本科院校严格按照教育部高等学校工商管理类专业教学指导委员会对财务管理专业指导性教学方案中提出的“培养具备管理、经济、法律和理财、金融等方面的知识和能力,能在工商、金融、企事业单位及政府部门从事财务、金融及教学、科研方面工作的工商管理学科高级专门人才”来制定本校财务管理专业的人才培养目标.然而,应用型本科培养的财务管理人才目标不应该定位在“科研”方向,因为当前地方性本科院校毕业的财务管理学生很少到科研单位从事科研工作.而应该根据地方经济发展的需要,培养既有扎实的理论知识、较宽的知识面,还要有扎实的专业技能、较强的创新能力、应变能力和解决实际财务问题的综合能力的财务管理人才.
（二）教学内容、实践学时达不到应用型本科的要求.传统模式下的课程体系偏重于专业知识理论体系,实践体系占课时少.有些院校开设的课程门数多,每门的课时少,有些教师为了上完相应的理论内容不得不将实践课时用来上理论知识.还有些学校开设的课程教学内容有交叉,比如财务管理课程和管理会计课程的很多内容是重复的,成本会计、管理会计在一些章节上也有交叉重复,所以应该对一些课程进行整合优化,减少课程的开设.受“通识教育”的影响,教学内容仍然没有体现以理论够用为度,导致实践教学环节效果弱化,教学重心没有向实践技能方面转移.
二、应用型本科院校财务管理专业搭建“工学结合”人才培养路径的困难
工学结合讲究的是“在学中做,在做中学”有利于人的协调发展,也体现了地方性高校教学改革的方向,从封闭的学校教育走向开放的社会教育,从理论学习为主转向以实践学习为主,从学科体系教学转向职业岗位能力的培养.就财务管理专业而言,应以职业为导向培养适应地方经济发展和中小企业需求的财务管理人才.但是在探求工学结合培养模式的道路上遇到许多困难.
（一）建立校外实习基地流于形式.将学生的职业教育放到企业当中进行培养,无疑是符合工学结合理念的.有不少院校也在积极地加强和地方企业建立合作关系.但是,由于财务部门是每个企业的核心部门,掌握着企业的商业秘密,学生在企业学习过程中无法掌握到企业的筹资、投资、利润分配、营运资金管理等经济事项.在校企合作中,企业并不是按照学校的培养目标来安排学生参和企业的经营管理工作,而是希望学校和学生能够马上帮助企业创造经济利益,取得更多的收益.或者只希望学生到一线岗位做非技术性工作,满足企业季节性用工需要.
另外,企业的管理部门和财务部门一般只能接纳2-3个学生,而和学校建立合作关系的单位有限,所以财务管理专业的学生在企业中得到的实战经验也是有限的.所建立的校外实习基地没有发挥应有的在工作过程中培养学生的目的.
（二）校内财务管理实践环节设计有待改进.有的高校把财务管理专业偏向于会计岗位,所以在校内实训环节的设计上和会计专业的区别不大,授课教师也一再地强调会计基础操作的重要性,实训环节还是只有会计基础实训、会计电算化实训,没有体现财务管理的岗位特征.而有的高校又把财务管理专业实训倾向于金融业的岗位,开设模拟证券操作等实训.没有按照财务管理岗位要求进行校内实训设计,没有建立财务管理实训室,没有购买相应的财务管理实训软件.
（三）“双师型”师资队伍建设有待加强.教师队伍建设是每一个院校都非常重视的问题.但是,现在很多地方院校的专任教师,从学校毕业后没有在企业的财务管理部门工作过,直接到学校任教,缺乏财务管理的实践经验.实践工作经验的匮乏,也使得这部分老师在授课方面还是注重理论的讲授,实践授课学时不足,满足不了培养应用型财务管理人才的需要.另外,在社会上从事和财务管理专业相关的管理工作,收入上远比在校从事教学工作的老师要高,多数高层次的具有丰富财务管理经验的人员,不会轻易离开财务管理岗位选择教师岗位.因此,学校想要招聘到具有丰富财务管理工作经验的人员非常困難.这就意味着在当前的环境下要培养出动手能力、创新能力强,契合地方经济发展和需求的财务管理人才是十分困难的.
总结:本文关于本科论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
参考文献：
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