论文高职机械设计制造类专业三段阶进型人才培养是适合不知如何写机械设计方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于机械设计怎样年薪30万论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
【摘 要】本文针对高职院校机械设计制造类专业创新型技能人才培养模式不明确、人才培养实施的具体路径不清晰等问题,探索在机械设计制造类专业实施“三段阶进”人才培养模式,构筑高职机械制造类专业创新型人才培养的学习训练体系,优化建设影响创新型人才培养的“协同条件”,形成高职机械类专业创新型技能人才培养的具体路径、方式和手段.
【关键词】高职 机械制造创新型人才培养模式 “三段阶进、系统培养”
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2017）07C-0090-03
目前,高职院校机械制造类专业在学生创新意识培养和创新思维养成方面存在以下的问题：一是普遍关注学生通识性的创新教育,但是对专业性创新型技能人才培养的模式不明确,人才培养实施的具体路径不清晰,且培养手段零散,不成体系；二是机械制造类专业课程从内容、教学方法和组织手段等方面拘泥传统,重视显性技能培养,忽视隐性创新素质的培养,偏离创新型技能人才培养的目标；三是对影响学生创新素质生成的创新型师资队伍和实践训练平台建设等协同条件建设相对滞后.本文探索实施“三段阶进”的人才培养模式改革,构筑高职机械制造类专业创新型人才培养的学习训练体系,优化建设影响创新型人才培养的“协同条件”,形成高职机械类专业创新型技能人才培养的具体路径、方式和手段,为同类专业乃至其他工程类专业提供可资参考的路径.
一、创新“三段阶进”的人才培养模式,创新教育和技术技能培养互融
按照“专业素养养成及创新思维启发阶段、岗位能力训练及创新思维培养阶段、职业能力养成及创新实践锻炼阶段”三段阶进的人才培养模式,第一、第二课程相互补充,分三阶段实施.
第一阶段：专业素养养成及创新思维启发阶段.通过“第一课堂”的“创新思维及技法”“机器和发明”等创新思维启发专门课程和“第二课堂”的“机械制造业发展预测”“中国制造2025”等学科前沿讲座,以及广西科技馆、南宁市创客城、先进制造企业的参观体验,启发学生的创新思维,提高学生创新 和精神,使学生成为一名具有创新精神的准职业者.
第二阶段：岗位能力训练及创新思维培养阶段.以“机械创新设计和制作”“机械设备拆装及结构优化”“数控电气控制及创新设计”“数控机床装调和技术改造”“智能制造技术”等含创新教学项目的“第一课堂”核心课程和职业教育活动周创新技艺展示、各级机械创新设计大赛等构成的“第二课堂”,支撑岗位能力的训练及创新思维的培养,使学生成为面向岗位新任务及新岗位的适应者.
第三阶段：职业能力养成及创新实践锻炼阶段.通过“毕业创新设计”“逆向创新设计和快速成型”等拓展型“第一课堂”课程训练和“第二课堂”的技术服务项目实践、专利申请、论文发表,促进学生的职业能力养成及创新素质养成,并成为新工艺、新技术、新产品的发明者和创造者.
图1 高职机械制造类专业“三段阶进”创新型人才培养模式
二、实践“三进”策略,构筑高职机械制造类专业创新型人才培养的学习训练体系
（一）创新课程进人才培养方案.具体如下：
1.创新型专门课程进第一、第二课堂,推进创新型技术技能人才培养的可持续发展.一是完善体现“三段阶进”创新型人才培养的系列创新专门课程组成的“第一课堂”课程体系,旨在培养学生的创新思维,促进创新素质养成.在第一课堂体系中,第一阶段开设“创新思维及技法”“机器和发明”等创新思维启发专门课程；第二阶段开设“机械创新设计和制作”“机械设备拆装及结构优化”“数控电气控制及创新设计”“数控机床装调和技术改造”等含创新教学项目且和专业课程高度融合的第一课堂核心课程；第三阶段开设“毕业创新设计”“逆向创新设计和快速成型”等拓展型第一课堂创新实践课程.二是构建由学科讲座、参观体验、技艺展示、各级创新技能比赛、技术服务、专利申请、论文发表七大模块组成的“第二课堂”课程包,和第一课堂三阶段匹配分段实施,补充和延伸第一课堂,强化学生的创新实践.两个课堂相融、互撑,从创新思维启发、创新思维培养到创新实践训练逐步提升学生的创新能力.
2.革新课程考核及学业评价方式,匹配创新型技术技能人才培养手段.一是实施学分认定改革.出台了《广西职业技术学院机械制造类专业群创新实践学分认定及置换方案》,设置合理比例的“第二课堂”学分,根据学生所取得的创新成果计入学分,包括发明创造、科研论文、课题研究、竞赛获奖、方案设计等；二是改革课程考核评价方式.以“多元、开放、重过程、强创新”为课程考核指导思想,设计以检测“专业能力+创新能力”为主的考核内容,以“项目分析、答辩、探究式学习报告”等形式进行过程考核,评价标准兼顾共性和个性的协调等.实现了考核方式和探究型学习方法和手段相匹配和适宜.
（二）创新思维训练进课程.具体如下：
1.基于“技术改造服务项目和创新型综合教学项目”设计系列开放程度高的课程教学项目.在课程中加大了机械构形设计、非标设备开发等开放性程度高的教学项目.和学院科创服务对象广西沿海铁路股份公司、广西双高农机等企业合作,以真实技术服务、改造项目和创新型综合教学项目、大学生创新设计大赛项目为载体,在“机械创新设计及制作”等核心课程中設计了“铁路轨道轨距水平检测仪的试制”“纸碟模具的设计和制作”等教学项目,引导学生加工制作自行构思、带有创意的产品,增强了学生的创造性思维、创新及工程实践综合能力的提升,为后期的创新成果的形成奠定坚实基础.
2.推广以学生为中心的“归纳式”教学方法.在本专业群小班制教学全覆盖的基础上,在“机械制造技术”“工业产品创新设计”等课程中推行了“情景创设—思考讨论—实践探究—结论构建”为主线的探究式学习方式,通过以“自主、探究、合作”为特征的学习方式让学生经历“发现”过程,培养了学生的观察力和创造力.
总结:本论文主要论述了机械设计论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
参考文献：
1、 高职制造类大类专业型人才培养模式探析 摘 要：从高职教育的办学定位入手，对高职院校毕业生的就业能力进行了重新定义，分别从西方发达国家的主流的技能型人才培养模式和国内典型的技能型人才培。
2、 关于机械设计制造技术趋势 摘 要：随着社会主义市场经济的快速发展，刺激了工业化进程的不断加快，现代科学技术突飞猛进。机械制造业与计算机技术、信息技术相结合越来越紧密-以实。
3、 机械设计制造其自动化方向 摘 要：一个机械制造企业，其怎样才能对自身的未来发展进行准确的定位呢，那就需要在发展的过程中确立正确的机械设计制造及其自动化技术发展方向，从而将。
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