一、地理案例教学论文

[摘 要]为满足新课标的要求，高中地理教材和教学方法不断革新发展，在现阶段教学工作中已初具成效，案例教学作为增强学生自主探究能力的一种创新型教学。

摘 要：当高中地理课程任课教师采取案例法组织教学时，其整个教学内容以及教学环节将围绕着案例展开，能够使学生从中实现对地理知识的领悟与消化。同时，。

一、案例背景高中地理新课程注重与实际相结合，要求学生在梳理、分析地理现象、地理事实的基础上，逐步学会运用地理事实、地理现象来探究地理过程、地理。

【摘要】用好教学案例，是高中地理必修三实现教学目标的前提。本文从教学实践中总结了案例教学的手段和方法，通过案例培养学生的地理认知能力，学会发现地。

摘要：案例教学是一种新兴的理论与实践相结合的开放式、互动式教学模式。本文基于文献分析法，分别从学生、教师、案例及流程控制四个维度对当前学者关于。

摘要：在新课程标准背景下，让学生学会学习、培养学生自主探究的学习能力和创新精神已成为地理课教学的首要重任。案例教学真正意义上实现了以学生为主体，。

基于近年来国内行政法学教育的人才培养目标转换，结合当前国内行政法学全能型人才的需求现状，基于传统的理论为主教学基础来逐步落实理论与案例讲解有效融。

摘 要：随着精益生产中的“一个流”管理、工业工程管理技术日臻成熟，独立院校工商管理和物流管理有部份学生毕业后不愿意从事工业企业管理工作，给生产物。

摘要：随着新课程改革的不断推进，案例教学成为高中地理课堂中一种十分常见的教学方式。本文主要结合个人的案例教学实践从“案例选择、问题设计、拓展提升。

摘 要：案例教学体现了高效地理课堂的要求，也是高效课堂实现的一种方式，这是因为案例教学其本身固有的特征所决定的。情境化、探究性让案例教学深入了生。

关于思维模型的认识，更多的源自建构主义，侧重于使用一定的工具和路径将生命个体自身的思维转化为可见的表达。地理思维模型往往借助于分析和综合、演绎和。

（锦州医科大学 公共基础学院，辽宁 锦州 121003）[摘 要] 随着信息通信技术的不断发展，在线教育在短时间内实现了飞速发展，其教育形式也。

[摘 要] 案例教学作为一种使理论与实践有效结合的教学方式，在公共管理学界逐步得到认可并付诸实践。以公共管理类本科生课程公共危机管理实践教学为例。

摘要：高校市场营销教学对实践性的要求较高，传统教学模式下主要依靠教师讲解来传授知识，并未将市场营销理论知识与实践应用联系起来，导致高校市场营销教。

【摘要】商业银行作为金融学专业的重要课程内容，开展案例教学，对提高教学效果的作用重大。本文基于商业银行案例教学的相关数据，重点从信贷、流动性、负。

摘要：在保险学案例教学中，应遵循相关性、典型性和正面引导的原则合理筛选案例。在组织实施过程中，教师要根据教学内容精选合适的案例，做好课前准备，全。

摘 要： 培养具有创新和实践能力的学生是高等院校教学的重要任务。作者结合多年来科技论文写作教学实践，在教学内容、教学组织和教学方法等方面进行了一。

[摘要]现代教育技术是法学案例教学的一种措施、技巧和工具，其运用目的是提高法学案例教学的质量与效果，并能适应现代师生关系变化的需要，提供更多有效。

摘要：案例教学是人力资源管理课程增强学生分析、解决实际问题能力的必然要求。针对高校人力资源管理课案例教学存在的主要问题，其应对策略为：精心选择适。

【摘要】在法律课堂上使用案例教学中，教师如何正确选择适当的案例，以及分析教师在案例授课过程中的主导作用和学生在其中发挥的主观能动性。【关键字】。

摘 要：C语言作为对口单招班计算机专业的重要课程，传统教学收效甚微。基于该课程近五年的一线教学实践，就switch多分支结构的教学，基于程序开发。

摘 要：案例教学法在市场营销授课中的重要性不言而喻，特别是对于高职院校学生而言，案例教学法让学生更加容易理解教师的授课内容。本文在分析高职院校市。

2016年12月17日，由教育部学位与研究生教育发展中心和全国会计专业学位研究生（MPAcc）教育指导委员会（以下简称“全国MPAcc教指委”）。

摘要：案例教学法在西方管理学中作为一门重要的授课模式由来已久，本文拟在金融市场学课程中引入案例教学，从仿真实训和双向互动教学模式的视角，论证了案。

中图分类号：F247 文献标识：A 文章编号：1674-1145（2017）11-000-01摘 要 本文通过多角度对“新常态”下国有企业和谐。

中圖分类号：TM9 文献标识：A 文章编号：1674-1145（2017）11-000-01摘 要 随着社会主义市场经济体制不断完善，建立现代。

中图分类号：D412 文献标识：A 文章编号：1674-1145（2017）11-000-02摘 要 伴随着社会经济的快速发展，带来的是企业的。