论文新时期公共卫生事业管理人才培养模式探究是适合不知如何写卫生事业管理方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于卫生管理专业好就业吗论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
摘 要：公共卫生事业管理作为公共管理的重要部分,在保障人们生活质量、身体健康方面有着不可忽视的作用,而管理人员的素质则直接决定着管理工作各方面是否协调、运行是否完善等.因此,加强新时期公共卫生事业管理人才培养也就势在必行.基于此,对新时期公共卫生事业管理人才培养模式进行总结分析,并对该模式取得的成果进行汇总,以期对新形势下公共卫生事业的发展提供参考.
关键词：公共卫生；事业管理；人才培养模式
中图分类号：G82 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2017）02-0079-02
改革开放逐渐深入,政府职能逐步完善,相应的公共管理部门的职能也不断扩大,管理手段发生了深刻变化.公共卫生事业是国家的一项利民福利政策,是防治疾病、增强人民体质、实现国民素质提高的社会公益事业.我国医药卫生体制改革目前已进入关键时期,对应用性和创新型人才的要求更高.然而国内的公共卫生事业管理专业学科起步较晚,教学模式多为传统模式,仍然为教师讲课为主,忽视了这一专业的实践,导致学生所学在社会中不适用,在工作中处理问题、应用能力较差.因此,促进公共卫生事业管理人才培养模式的转变,以更好服务社会、适应社会,也就成为高校和社会目标共同的话题.
一、公共卫生事业管理人才培养的环境
(一)内在环境
随着国家对国民素质要求的提高,国内基础公共卫生事业也得到了快速的发展,公共卫生事业管理专业在这种机遇下不断的完善和发展.目前招收该专业的高校主要分为两个类型,一类是职业特征典型的非综合型院校,具有明显的学科优势,比如医学院校专业设置的公共卫生管理方向专业；另一类是综合性院校,这类学校具有多学科优势,政治学、社会学、经济学等基础较为雄厚,然而专业方向特色不强.在 或地方的共同管理和倡导下,高等教育管理体制更加完善,专业类新学校在加强专业方向特色的基础上更加注重学科的多元性,而综合类院校在保证教学多样化的基础上,也提高了對专业教学的能力.
(二)外部环境
20世纪80年代初,“新公共运动”席卷全球,各国政府也开始对政府角色重新定位,推进公共管理.我国和西方国家比较而言,公共卫生事业管理专业起步较晚,政府职能未能实现全面转型,社会条件也不够成熟,导致这一专业的市场就业环境并不宽松.近年来,我国政府大力推进政府职能的改革,推进事业单位管理体制的改革,同时社会福利制度、教育培训制度也更加完善,为公共卫生事业发展提供了契机.
(三)公共卫生事业管理人才培养模式的构建
各高校为了响应国家需要,促进学生更好就业,提高学校的综合竞争力,都在积极改进公共卫生事业管理专业教学模式,推进教学改革,构建更为完善的课程体系,从而培养出综合性、实践性、创新性的综合型人才.
1.改进、优化卫生事业管理课程体系
课堂和书本是学生接受专业知识的基本依据,因此要培养和时俱进的人才就要求学校构建更加符合时代需求、完善的课程体系.目前,国内公共卫生事业管理专业除了开设有政治经济学、马克思主义哲学等基础学科外,同时开设公共事业管理、劳动保障、社会学、市政管理学、管理伦理学、行政法学等多个学科,旨在培养学生的协调、组织、规划、决策和组织等方面的能力.然而专业课程设置上仍然存在较大的问题,如主次不分、覆盖面不全等问题.因此,对国内高校公共事业管理专业的课程设置需要充分调研,并分析其现在存在的问题十分必要.通过对传统课程的缺陷进行分析,构建更为全面、突出的实践应用型人才教育课程体系.以往的课程体系主要为：基础平台课+通识平台课+专业平台课,课程涉及知识面较为片面,实践性不强,不能满足这一行业准入型高的要求.为此,可在此基础上增加专业创新课程、人文课程、认证课程和专业实践应用课程,进一步完善课程体系,提高学生的实践能力、灵活运用知识的能力.高校传统教学使用的大班教学不利于教师教学的集中,学生课堂表现懒散等情况突出,因此可改为小课时、多课程的方式来进行课程设置,从而更好地实现师生互动,强化学习效果.
2.改革教学方法,完善人才培养体系
高效的教学方法不仅能够提高学生对所学知识的掌握,同时能够锻造学生自主学习和提炼知识的能力,为其在以后的工作中学以致用和实践能力提高提供了基础.在教学过程中,教师在完善的课程体系下,需要改进教学方法,适应时 展.比如在教学时根据学科特点,结合时事,选择恰当的教学改革方法,常见的教学方法有：公共事业管理实行讨论式教学、医院管理实施参和式教学、管理学原理实行案例教学、医药人力资源管理课程实施模拟教学法、药事管理实行以问题为基础的学习（ PBL）教学法等.在专业方向课和专业主干课程时深入渗透这些现代化教学方法,开拓学生视野；在讲授时,教师不断提高自身的语言艺术和教学思维,语言尽可能专业、简练、通俗、条理清晰,掌握课堂进行节奏,使学生在课堂短暂的学习中尽可能吸收系统全面的学科知识.为了增强学生对社会变化的适应性,掌握面对人群的心理特征,在教学时教师可灵活运用多种教学方法,如讨论法、参观法、实验法、实习作业法、角色扮演等.
3.将课堂和实践结合,提高学生学习的灵活性
公共卫生事业管理主要职能为防控疾病、保障人民健康、提高国民素质,包括筹集和分配资源、制定卫生政策、健全卫生保障制度、建立卫生服务组织、预防保健服务及提供基本医疗和预防保健服务等管理活动.公共卫生事业管理人员主要服务对象为广大人民群众,面对较多阶层,这就要求在扎实的专业基础上,还要灵活处理各种突发状况,而这是学生在课堂学习中无法接触的.因此,除了课堂学习外,学校可和科研单位、公共卫生事业、医疗卫生事业单位等联合,为学生提供校外实践的场所,提高学生的人际交流能力,接触先进的医学技术,提高学生卫生管理基本技能,从而为社会提供复合型人才.传统教学中,学生的考核评价主要是依据学习成绩,忽视了学生的实践能力,学校可转变这种传统的考核方式,促使学生强化自身动手能力,引导学生更好地参和社会实践.
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参考文献：
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