论文重庆市高职院校专业结构和产业结构适应性是关于本文可作为相关专业高职院校论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文全国高职院校排名2017论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
职业教育作为一种以服务区域经济发展为宗旨的教育,必须以就业为导向,面向市场培养人才,这就要求高职院校的专业结构必须适应区域经济需要,和区域产业结构的调整和发展相适应.重庆高职教育发展多年,现已形成门类较全的专业结构,但仍需对专业结构和产业结构的适应状况进行深入分析,以使重庆高职教育专业设置更趋合理、更具特色,更好地服务产业升级和结构调整.
一、重庆市高职院校专业结构和产业结构适应性现状及存在问题
(一)高职专业设置趋同
2016年,全国经省级教育行政部门备案的高职专业708个,专业点50512个.根据教育部公布2016年高等职业教育专业设置备案和审批结果,重庆市高校2016年经教育部备案或批准的高职专业点有1210个,其中超过20个学校招生的专业有8个,建筑工程技术专业最多,有25所学校招生,重庆市高职专业具有趋同性.2016年重庆市高职院校设置超过20个的专业见表1.
(二)专业布局和产业结构不匹配
在2014年专科毕业生中,财经、土建、电子信息和制造大类毕业生人数较多,分别占专科生总数的19.66%、17.21%、12.97%和10.25%.2015届专科毕业生分布在除 大类以外的18个专业大类,其中财经、土建、电子信息和制造等专业大类毕业生所占比例较大,分别为20.31%、18.05%、13.29%和10.62%.专科毕业生人数最多的前5位专业分别是工程造价、建筑工程技术、护理、会计和会计电算化.2016届专科毕业生和2015年一致,分布在除 大类以外的18个专业大类,财经、土建、电子信息和制造等专业大类毕业生所占比例较大,分别为19.97%、18.05%、11.31%和10.30%.2014-2016届专科毕业生专业大类分布比例见表2.
根据国家统计局印发的《三次产业划分规定》（国统字[2003] 14号）对三次产业的划分,面向第一产业的包括：农林牧渔大类；面向第二产业的包括：生化和药品大类、材料和能源大类、土建大类、水利大类、制造大类、轻纺食品大类等6个大类；面向第三产业的包括：交通运输大类、资源开发和测绘大类、电子信息大类、环保、气象和安全大类、财经大类、医药卫生大类、旅游大类、公共事业大类、文化教育大类、艺术设计传媒大类、 大类、法律大类共12个专业大类.2014-2016年三大产业所对应的专科毕业生分布状况如表3所示.
重庆市2014-2016年产业结构状况如表4所示.
通过表3和表4可以看出,2014-2016年,第一产业所对应的专科毕业生的比例不足2%,但重庆市第一产业在三大产业中所占比重都超过7%；第二产业所对应的专科毕业生的比例在35%左右,但重庆市第二产业在三大产业中所占比重都在45%左右；第三产业所对应的专科毕业生的比例在63%左右,但重庆市第三产业在三大产业中所占比重不足50%；说明各产业所对应专科毕业生的比例和其在三大产业中所占比例明显不吻合,专业布局和产业结构不匹配.
(三)高职专业设置和支柱产业、新兴产业适应性不强
重庆市“十三五”规划明确指出,要围绕“6+1”支柱产业、十大战略性新兴制造业、五大战略性新兴服务业等,实施一批重大工程和重大项目.
根据重庆市高职专业点的设置情况来看,专业点设置比较多的建筑、会计、市场营销、旅游管理等明显和重庆市的汽车摩托车、装备制造、机器人、新型材料、生物医药、物联网、新能源、服务贸易等支柱产业和新兴产业不匹配,高职专业设置和支柱产业、新兴产业适应性不强.
二、提升高职院校专业结构和产业结构适应性的对策探讨
(一)加强政府统筹,科学制定区域专业结构规划
地方政府和教育行政部门应在充分调研基础上,从宏观上把握经济社会发展趋势和区域产业结构现状,科学制订高职专业结构规划,系统设计高职专业结构优化的战略目标和任务.在专业结构调整过程中应抓住几个关键问题：一是整体专业布局要和区域发展规划同谋划、同考虑；二是和支柱产业有关的专业必须保证充足；三是新兴产业对应的专业要进行充分论证并保证及时开设；四是和特色产业相关的专业也要充分考虑,以此强化区域特色.
（二）构建科学有效的高职院校专业设置和产业结构对接机制
一是建立专业设置多方共商机制, 由教育行政部门、高职院校、行业协会、人才市场、企业共同参和组建专门机构,共同协商確立专业设置、调整和改革的具体措施和办法；二是建立职业教育和人才供需“大数据”平台,保证高职院校能够根据产业结构转型升级的变化和需求,及时调整和优化专业结构,增强学校对产业需求的前瞻性预测.三是强化市场预测机制,可通过建立专业的研究咨询机构,及时定期或不定期发布产业结构发展和变化的分析报告,为高职院校专业结构调整优化提供决策依据.
(三)高职院校应找准定位,科学设置和调整专业
各高职院校应根据区域产业规划和优势,结合学校自身优势,从专业结构整体优化的角度考虑设置和调整专业,切记盲目迎合社会紧俏型人才需求,一哄而上开设“热门”专业.在专业调整优化过程中,一方面要保持专业设置的稳定性,抓好重点专业（群）建设,做好竞争力强的长线专业,打造品牌和特色专业.另一方面要紧跟社会经济发展需求,不断深化产教融合,积极探索和创新多种类型的校企合作办学,整合多方资源,实现骨干专业和支柱产业、专业核心技能和岗位需求的高度对接,加强专业对产业的动态适应性.（作者单位为重庆财经职业学院）
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