论文高职院校就业创业指导课程改革是关于本文可作为高职院校方面的大学硕士与本科毕业论文高职院校论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
摘 要：随着教育的快速发展,高校毕业生的就业形势十分严峻.高校毕业生就业和创业的主要问题是难以适应市场需求.总的来说,大学毕业生的就业形势相当严峻.本文简要阐述了高职毕业生就业和创业工作中如何做好工作.创业教育课程的要求是非常高的实践和研究高职院校应充分利用大学资源,根据90年后学生的实际特点,加强教学建设创业纪律,提高创业水平指导教师教学质量,创办特殊的创业培训机构,来帮助学生他们自己在未来的就业创业中遇到的问题.
关键词：创业教育；教学改革；就业指导
现阶段,高职院校的教育产业化已成为无可争议的事实与发展的主要方向.随着高职院校毕业生逐渐毕业,能够顺利进入社会,找到自己的位置,毕业生就业问题越来越引起人们的关注,在一年的特定时间将成为人们和媒体关注的焦点.毕业生不仅关系到每个学生家庭的未来,也直接影响到高职院校的可持续发展,也关系到人力资源和社会经济的发展.
一、高职院校创业教育的内容
在当今的大学里,教育越来越受到人们的关注.“创业”的狭隘概念已经慢慢淡化了,取而代之的事转变成更广泛的职业、进取、开拓的表现方式,体现了创业精神的内涵,体现了创业精神和创业精神,体现了开拓创新的过程.在“创业教育”的理念基础上,从具体的操作技能作为特殊教育的主要目标,以人的创新能力和综合素质为基础教育转型的核心.从这个角度看,创业教育无疑是学生的发展,提高综合素质的一个新的视角和载体：创业的概念并不局限在自主创业,更指的是企业家精神,创新和综合素质发展和推广,这些对于从事各个领域和对每个人都很重要.
“创业教育是发展和提高受教育的创业精神和创业精神,发展未来企业家的教育和教育实践的理念.（1）创业意识深化.创业意识教育是开展教育的基础.创业意识,所谓的“指商业实践活动,是为了激励人们的人格心理倾向,包括商业需求和创业动机,对创业精神和创业理想的兴趣,开拓信念和世界观等.”（2）创业知识整理.所谓的创业知识是企业家在创业过程中必须具备的专业知识、管理知识和金融知识的综合知识.（3）创业能力实践.创业的能力,教育,是开启教育的关键.“创业能力”是指影响商业实践效率的心理状态,使创业实践顺利进行.（4）创业心理学教育课程.创业心理教育是培养大学生开展教育的条件.企业家心理,是指企业家在创业实践活动中对心理和行为的实践活动,对人格特征的调节作用,即情感、意志、情感过程和意志.
二、高职院校就业创业出现的问题
(一)近年来,高职院校盲目扩张,发展过快
大学和大学是否有能力培养高素质的人才,这是有争议的,无论他们是否有能力扩张和扩张.关于创业教育的想法有一个神话.就业指导的过程中,大多数教师不受创业教育或教学的启发,一些老师认为,大学生应该首先学好专业知识期间学校创业教育和创业教育的必要性是为数不多的创新能力强,好成绩的学生教育,没有统一,缺乏就业指导、创业教育机构,不能及时给予相应的政策支持和指导.还有一种观点认为,教育是一项领导工作,而不是与自己有关的工作.在学生层面,大多数学生缺乏创业意识,即使是那些有意识和创业精神的大学生也还没有形成一种风险意识,这种风险是盲目和冲动的.
(二)缺乏专业的师资队伍,教学水平参差不齐
在教育就业市场上,教师的素质有待提高.业务的大部分教师在高职院校教学就业适用于管理人员的教育和培训机会较少,也没有经过系统学习和训练,了解少,创业教育在创业教育设置,这项研究是不够的,很难开展课程建设和制度建设,进一步创业教育也是不可能的.与市场的联系更少.我们不应该有效地把握市场,正确引导学生创业.目前,我们学院主要从事就业指导、创业教学和研究室教师的教学工作.实践条件没有,学生缺乏实践训练,实践基础,不能有效地学习和组合.
(三)缺乏支持指导和增长机制
创业教育在中国起步较晚,绝大多数的国内高校学科发展历史、研究内容、研究方法、主要分支和不够深入研究规则,当学生有开拓意识,如何进一步指导和帮助是导致商业成功的一个重要条件,还会有必要的业务情况分析,工业和商业法律法规知识培训、技能培训、政策支持等.高职院校办学模式與市场不相关联.首先,高职院校的专业设置与市场需求没有紧密结合,反映了地区特色.其次,建立职业创业课程,在很大程度上是一种理论和一种不考虑实际需要的轻实践.第三,教学方法简单、陈旧,不能充分调动学生的学习和创新能力.现在创业教育主要停留在组织水平的创业竞争,报告,局限于表面,并提供模拟演习基地、实习基地和其他实际的帮助少之又少,一方面,很少有公司愿意提供机会,让学生学习实际的企业管理和操作,另一方面是缺乏倡议在这个过程中,很少的学校积极主动联系.学生,家长们没有及时转变就业观念和选择职业理念,大多数学生家长,都希望自己的孩子有工作机会给国有企业机构,大公司,不愿意去小公司小单位.对就业问题的优势分析和表现的不够充分.
三、强化就业创业的策略
(一)明确教育工作创造业务的目标
大学生创业教育的目标是通过实施创业教育来改变学生的就业观念和择业理念,丰富学生的商业知识,激发学生的创业兴趣,形成一定的创业能力,完善大学生的创业模式.
（二）建立就业和创业教育体系的课程体系.在高等职业院校中,不同的开放创业教育课程没有成熟的条件,因此在高校就业指导课程中加强创业教育是不可避免的趋势.重点培训已被选为一些专业的教育课程.在课程的形式中,可选课程可与必修课程结合使用.对于不同层次的学生,使用同等的教育.
(三)提高教师在课堂上的创业水平和实践水平
加强师资队伍建设,增加实践、教育、培训、实践教师工作实践的机会,真正了解市场,建立专业化、专业化、高素质的就业队伍.创业教育实践、创新和综合素质决定了教师创新素质、知识结构和综合能力等方面的创业教育,提出了新的要求.首先,教师要树立正确的就业观和教育观,加强自身素质,积极收集有关就业和创业信息,给学生提供桥梁引导.此外,学校还定期加强就业指导教师的培训,提高企业的能力,为教师提供良好的就业指导,只有这样才能在严峻的就业环境下面对各种工作.但就目前的情况来看,高校创业教育教师缺乏创业的经验,很难达到教学的理论与实践,一方面,这就需要教师不断地通过理论研究来改善他们的创业理论,通过进一步深化社会实践经验.另一方面,我们需要雇佣社会工作者来填补企业家的职位.
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参考文献：
1、 高职院校就业创业实践教育 摘 要：高校毕业生就业和创业的主要问题是难以适应市场需求。总的来说，大学毕业生的就业形势相当严峻。这已经成为各级政府和高等院校不可避免的现实。在。
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