论文初中数学教学中如何渗透数学思想方法是关于本文可作为相关专业数学思想论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文数学思想论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
摘 要：随着新课改的实施,对初中数学教学又提出了新的要求,要求教师在教学过程中需要加强学生的数学能力培养,帮助学生锻炼数学思维,从而提高初中数学教学质量.基于此,本文就对初中数学教学中如何渗透数学思想方法进行详细探究,以期为初中数学教学提供参考依据.
关键词：初中数学；数学思想方法；渗透
初中是学生进行学习的重要阶段,对学生今后的高中学习起到至关重要的作用[1].初中数学是初中教学中的重要组成部分,也是初中教学中的难点,所以教师要想保证初中数学教学质量,就需要在初中数学教学中渗透数学思想方法,培养学生数学解题能力,让学生熟练掌握各种数学解题思路,从而帮助初中生实现自身全面发展.
一、数学思想方法的内涵分析
数学思想方法是指提升学生数学思维逻辑能力的一种教学方法,在教学过程中多强调对学生进行数学思维能力进行培养,从而帮助学生提升初中数学学习质量.教师在进行初中数学教学中渗透数学思想方法可以帮助初中生提升数学解题能力,让学生在学习过程中形成正确的思维方式进行解题,让学生在数学学习过程中体会到数学的乐趣,养成主动学习的好习惯[2].通常情况下,数学思想方法主要包含以下几个方面内容：一是函数和方程思想方法,当学生在学习过程中遇到有关多个变量的数学问题时,教师就需要使用数学模型的轉换关系对这类问题进行转换,从而提高学生数学解题能力,让学生做到高效学习.二是“数形结合”方法,“数形结合”方法是一种直观的语言,在初中数学解题中发挥着重要作用,教师在教学中将初中数学问题转换成图形,让学生通过观看图形找到数学解题思路,从而提升数学解题能力.三是数学分类讨论思想方法,此种方法是指教师与学生在课堂上对数学问题进行讨论,一起对数学问题进行分析,找打数学问题中的本质问题,从而提高学生的数学解题能力.四是问题转化思想方法,此种方法就是让学生对数学问题进行变换,从多个方面对数学问题进行思考,让学生在思考过程中提升数学分析能力和数学思维能力,从而激发学生数学学习兴趣,让学生快速解答数学问题.
二、初中数学教学中渗透数学思想方法的对策分析
(一)在初中数学中融入数学思想方法
初中数学教师要想在数学教学中顺利渗透数学思想方法,就需要在初中数学教学中有意识的融入数学思想方法,让学生对初中数学知识进行探索,主动“寻找”数学思想方法,从而提升学生初中数学学习兴趣,让学生做到高效学习[3].通常情况下,在初中数学中融入数学思想方法需要从以下几个方面展开：首先,教师在教学过程中需要将数学思想方法融入到数学教材中,并将学生所学习的数学知识和数学思想方法相结合,让学生在数学知识学习过程中潜移默化中接受数学思想方法,从而提升初中生数学学习兴趣.其次,教会在在初中数学中融入数学思想方法过程中不能急于求成,需要循序渐进,将数学课堂时间进行合理分配,为学生预留出可以自学的时间,让学生在课堂上对数学问题进行解答,从而提升学生数学问题的解决速度.最后,教师在对学生进行数学问题讲解时,不要直接向学生讲解数学问题的解题步骤,需要对学生进行引导,让学生自己学会对数学公式的应用,从而帮助学生掌握数学解题思想,提升学生数学思维能力,实现初中数学教学目标.
(二)将数学思想方法与例题结合
教师在初中数学教学中渗透数学思想方法的措施之一是将数学思想方法与例题相结合,让学生在学习例题的过程中,提升对数学思想方法的认识,明白数学思想方法的重要性,从而提升初中生数学问题解题能力,让初中生在数学课程学习过程中做到高效学习[4].通常情况下,教师将数学思想方法与例题结合需要从以下两个方面展开：一方面,教师在进行数学例题选择过程中,需要选择一些具有针对性、综合性强的数学例题,然后再对学生进行数学例题讲解,让学生在例题学习过程中提高学生数学思维能力.另一方面,教师在对学生进行例题讲解过程中需要融入数学思想方法,让学生在学习过程中注意对问题的归纳和总结,然后让学生在课下进行复习,做到温故知新,提升学生数学思维方法的学习质量,实现初中数学课程的高效学习.
（三）教学中使用“数形结合”的教学方法
“数形结合”法在初中数学教学过程中发挥着重要作用,不仅可以打开学生解题思路,提高解题速度,还可以提高教师数学教学质量,让学生在学习过程中正确认识数学思想方法的重要性,从而提升学生对数学问题的解题速度.“数形结合”方法就是教师引导学生将初中数学中的数字与图形相结合,将负载问题简单化,方便学生进行数学问题解答[5].初中数学几何问题简单,但是学生们还是难以掌握几何解题要点,在遇到几何问题时出现无从下手的情况.因此,教师就需要将“数形结合”法应用于几何问题中,让学生在数学问题学习过程中合理利用图形,打开自身对数学问题的解题思路,让学生快速解决数学中的集合问题,实现初中数学课程的教学目标.例如,学生们在进行三角形解题时,如果此三角形不能直接使用勾股定理进行解题时,教师就需要指导学生将三角形的三条边上标示出对应的边长,将数与形结合起来,在使用勾股定理的逆定理进行几何解题,从而帮助学生快速掌握数学问题核心,提升学生的数学问题解题速度.
总结语：
总而言之,数学思想方法在学生数学学习过程中具有重要作用,不仅可以帮助学生掌握熟练的解题方法,提高学生数学解题能力,还可以让学生快速提升自身综合水平.因此,教师在进行初中数学教学过程中需要将数学思想方法进行渗透,并在教学过程中根据学生具体学习能力、初中数学教学要求等方面内容制定针对性教学方法,从而帮助初中生提高数学思维能力,实现初中数学课程的教学目标.
参考文献：
[1] 吴锐波.探究初中数学教学中如何渗透数学思想方法[J].新课程·中学,2015（12）：8-9.
[2] 孙心怡.探究初中数学教学中如何渗透数学思想方法[J].考试周刊,2015（82）：66.
[3] 于立敏.初中数学教学中如何渗透数学思想方法[J].中国校外教育（中旬刊）,2016（10）：23-24.
[4] 付艳丽.初中数学教学中如何渗透数学思想方法[J].科技展望,2016,26（6）：241-241.
[5] 王海玲.论初中数学教学中如何渗透数学思想方法[J].西部素质教育,2015,1（13）：74.
总结:本论文主要论述了数学思想论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
参考文献：
1、 数列教学中数学思想方法挖掘和渗透 [摘 要] 数列作为高中数学的重要内容，在高考中占有很大的比重 教师在教学数列知识时，要认真挖掘与渗透数列中的数学思想方法，并以这些数学思想方法。
2、 初中数学思想方法的教学 摘 要：所谓初中数学的思想方法就是指将数学中抽象的知识，例如空间几何图形、符号运算公式以及数量关系之间的换算经过大脑细胞的重组，形成自己对数学知。
3、 小学数学教学中数学思想方法渗透 内容摘要：数学思想方法伴随着人类的实践活动发展起来并与时俱进，揭示了复杂事物的本质，推动认识的发展，使人们对数学理论与内容形成系统认知。探讨在小。
4、 初中数学教学中数学思想方法的渗透 摘要：数学思想方法是数学学科的精髓，是数学素养的重要内容之一，学生只有领会了数学思想方法，才能有效地应用知识，形成能力，从而为解决数学问题、进行。
5、 对初中数学问题解决教学中数学思想方法应用 摘 要：初中数学教学中，教师要教会学生学习数学的方法而不是教会学生怎样求解这道题，要“授之以渔”。但是大多数的初中数学教师都注重教授学生数学的定。
6、 论小学数学教学中数学思想方法之渗透 摘 要：现如今小学阶段新课程标准已经进入深入改革阶段，新课标的核心就是“一切为了每个孩子的发展”，强调面向学生，培养学生的独立自主和探究创新的能。