论文高职校园体育文化活动载体的优化是适合体育文化论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关体育文化开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
摘 要：高职院校是为实现中国梦培养高科技人才的阵地,把高职学生培养成为集知识与技能、智慧与体魄为一体的全面发展型人才是我们的目标.为达此目标,不断发展和完善校园体育文化活动势在必行.本文旨在进一步研究、探讨高职院校校园体育文化活动载体的优化创新,以挖掘学生潜力、启发学生智力、促进学生能力发展,培养时代新人.
关键词：高职院校；体育文化；活动载体
载体,本来的涵义,在科学技术方面是指能传递能量或承载其他物质的物质.在社会科学方面,是指承载知识或信息的物质形体.广义泛指一切能承载其他事物的事物.体育载体,一般来讲是指体育教育过程中,所采取的形式与手段.体育文化载体是以文化为载体,把体育的内容寓于文化建设之中.
一、校园文化和校园体育文化
校园文化“是以校园为空间,以学生、教师为参与主体,以课余活动为主要内容,以文化的多学科、多领域广泛交流及特有的生活节奏为基本形态,具有时代特点的一种群体文化.”涵盖了物质文化、精神文化、生活文化、艺术文化、行为文化、体育文化、社团文化、科技文化、心理文化等多方面的文化范畴.校园体育文化是指在学校这一特定的范围内,所呈现的一种特定的体育文化氛围.是师生员工在体育教学、科研、训练、健身、竞赛、体育设施建设等活动中形成和拥有的物质、精神财富,包括体育观念、体育意识等.
校园体育文化包含在校园文化之中,是校园文化的重要组成部分.是以学生为主体,以课外体育活动为主要内容,以校园为主要空间,以校园精神为主要特征的一种群体文化.高职院校与普通高等院校相比较,最明显的区别是多了一份职业教育属性,因此高职院校的体育文化,在体系构建、环境特征、人群特征及组织活动方式等方面与普通高校比较存在较大的差异.高职校园体育文化建设,我们既要看到共性,即大学精神,又要重视特性,即职业属性,只有把握特性,才能在高职的校园体育文化活动载体方面有创新.
二、打造校园特色项目,创新体育文化活动载体
把高职学生培养成为集知识与技能、智慧与体魄为一体的全面发展型人才,是国家与现代企业对从业者提出的更高要求.从业者不仅要有高超的技术、科学的头脑、良好的业务素质,更要具备良好的品质、坚强的意志、勇敢的创新精神、良好的人际关系、团队意识、健康的心理素质、还有善于组织和协调的能力.
实践证明,拓展训练可以使学生在有计划、有目的、有安全保障的情况下锻炼健康体魄,培养催人奋进、自强不息的精神.同时增强团结协作、互相关爱的品质,开拓自身创造力、磨练意志、陶冶情操,完善自己的人格、知识、能力、素质协调发展.
(一)拓展训练的特点.
1.亲身体验的直接性.亲身经历、自己亲自参与做过的事、直接感受的事情我们就会记忆尤新,这是一个朴素的道理.拓展训练就是提倡参与者直接感受事物的发生、发展过程,探索、发现事物的变化规律,培养打破砂锅问到底、追求真理的顽强精神,体味到实践出真知不是一句空话.
2.培养习惯的自觉性.拓展训练注重个性发展,不是千人一面,不要求千篇一律,即尊重学员个人学习的方式方法,可以与众不同,又鼓励学员广泛与人交流,相互学习,取长补短,不断完善自我.自觉主动学习、自主选择、自我教育、自我评价.自觉性养成了,責任感也会相应的做到到增强.
3.学习意识的自主性.自主学习意识是学习者从自觉主动角度去观察、认识自己的学习的一种心理倾向.体现学生的主体意识、目标意识.是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式.通过拓展训练培养自主学习意识和习惯,为学员提供学习的时间与空间,帮助学员由被动变主动,变要我学为我要学.一改传统教学学生被动接受知识的局面,调动了学生学习的积极主动性.
4.学习方式的高效性.学生亲自参与、直接动手、手脑并用,这样亲身体验直接感受的学习,记忆清楚、理解深刻,值做到回味.这种体验式的学习,又有培训师精心观察精心指导,必然高效.省时间、提升速度快、效果自然好.
(二)拓展训练在高职校园体育文化建设中的优势.
1.有利于发挥体育在素质教育中的作用.
拓展训练“先知后行”的独特形式和项目,新颖、多变、内容丰富,引人入胜,有助于提高学生认识问题、分析问题、解决问题的能力.在训练中发挥想象力、创造力,挑战自我、培养团队精神、团结协作、先行后知.学生通过自己的实践体验,总结、上升到理论知识,在体育教育中全面提高素质,充分发挥了体育在素质教育中的作用.
2.有利于传统教育方式的改变.
拓展训练在课堂之外为学生提供了展示自我、发展思维和创造能力的舞台.这种形式直观、有效,改变了传统教育那种从理论到理论、空洞说教、脱离实际、学生感到枯燥的弊端.同时,也丰富了学生的课外生活,寓教于乐.
3.有利于培养学生的社交能力和表达能力.
传统的体育教学中,老师与学生、学生与学生之间的交流比较单一,而拓展训练不仅能将不同学院、不同专业、不同班级的学生聚集在一起,并且通过破冰及一系列益体、益智的活动打破团队成员之间的人际关系坚冰,迅速熟悉,组建起一支团结战斗的集体.随后的项目可以帮助学生建立融入团队、归属团队的意识,让学生逐步认识到只有真正融入到团队中与团队成员共进退,才能顺利完成任务.
4.有利于培养学生的团队合作精神.
拓展训练,把整个任务分配给团队的每个成员,学员必须精诚合作,各自努力完成自己承担的部分,整个任务才能完成.在努力完成任务的过程中,享受成功的喜悦,还有失败的辛酸,真正体会到有付出才有收获,认识到自己参与的热情和责任心对于团队的意义,确认团队精神的重要及充分发挥每一个人创新精神和主观能动性的必要.
三、结语
健康向上、丰富有序、高品位的校园文化,是维系校园团体的精神力量.校园体育文化是校园文化的重要组成部分,对高职学生成人成才,个性品格形成具有渗透性、持久性和选择性.校园文化活动开展的过程,就是学生自我教育、自我修养、自我提高的过程.与时俱进的探讨校园体育文化载体创新,可充分挖掘学生潜能,启发学生智力,促进学生能力发展,使校园生活多姿多彩,增添活力.
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参考文献：
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