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摘 要：高职校园文化的建设长期禁锢在传统的大学文化模式中,随着校企合作的深入发展,探索一种富有特色新型的高职校园文化的需求十分迫切,需要采取有效的措施进行高职校园文化的建设.文章分析了当前高职校园文化的现状和特色,针对当前高职校园文化建设过程中存在的问题进行研究,提出了相应的解决问题的对策和建议,便于高职院校在今后的校园文化建设过程中构建出更具特色健康的校园文化体系.
关键词：校企合作 高职校园文化建设 探究
高职教育是一种和社会经济发展联系最为紧密的教育类型,其培养应用技术型人才的特殊性决定了学校必须以服务为宗旨,以就业为导向.高职教育正在不断探索和总结的过程中实现快速发展.“未来高职教育的发展必将以培养高素质人才为中心,在注重内涵建设的基础上,着力推进外延发展,实现内涵建设和外延发展的有机协调”.校企合作有助于高职教育内涵建设和外延发展的有机结合,其状态下的校园文化建设也必须和高职教育和社会发展实际相适应,体现多元化和系统化,适应和满足目前校企合作的现实.
一、校企合作模式下的高职校园文化及其特色
校企合作模式下的高职校园文化建设,其基本内涵是通过校企合作办学、合作育人、合作就业、合作发展来促进高职院校形成宽开放、高层次、强影响的校园文化.校企合作是高职教育发展的内在需要.在2014年5月国务院发布的《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》中明确指出：“加快现代职业教育体系建设,深化产教融合、校企合作,培养数以亿计的高素质劳动者和技术技能人才.同步规划职业教育和经济社会发展,协调推进人力资源开发和技术进步,推动教育教学改革和产业转型升级衔接配套.突出职业院校办学特色,强化校企协同育人.”
高职院校通过校企合作,利用企业的资源优势,将企业文化渗透校园,突破职业院校办学的封闭性,可以促进学校和企业优势互补,提高高职院校的教学、科研及管理水平,推进职业教育的改革和发展;校企合作育人为大学生成才提供了优质的环境,可以提高学生对企业工作的适应性,促进学生全面发展：“校企合作发展有助于职业院校融合企业文化,促进企业的先进文化、理念融入学校的教育和管理中,校企联系密切也促进了学校文化和社会文化的交流,便于形成联系行业面向社会更具内涵的特色校园文化”.
高职院校实行校企合作作为高职校园文化发展新的方向和形态,丰富了高职校园文化的内涵,也使高职校园文化更具特色.
1.校企合作模式下校园文化体现出企业文化特色.引入校企合作的高职校园文化,在原有高职院校文化和高职教育文化之外同时体现了企业文化的特色,可以起到积极的辐射带动作用.其一,在传统校园文化设施的基础上,校园文化设施作为校园文化的物质文化载体呈现出逐步现代化的现象,比如现代化的实训室、图书阅览室、体育场馆等,校园文化的硬件设施得到改善的同时也美化了校园环境.其二,高职院校人才培养的特征要求职业教育和市场紧密结合,体现现代企业的特征,注重学生职业素质和素养的培养,这必然使校园文化兼具行业、企业和职业文化的特点.
2.校企合作模式下企业先进技术被引入高职院校的教学.校企合作模式下促成的技术、工艺和流程,在运用到企业自身生产管理的同时更能够应用到高职院校的教学实践中.高职院校文化的传承者和主体即学校的师生有较高的专业知识和文化层次,对校园文化的创新和推进有高境界的渴望,他们在教育教学和一切校园活动中,注意和专业紧密结合,融教学、科研和校园文化活动于一体,使专业文化活动也独具校园文化特色.
3.校企合作模式下高职院校学生的就业能力更强.校企合作模式下高职院校的办学必须和就业市场零距离对接,学生需要具备较强的企业环境适应能力.通过建立高职院校稳定的实践教学场所即实习实训基地,实施校企合作、产学结合,能够提高学生的就业竞争力,培养的高职人才其实践操作能力会更强,高职院校的学生活动也逐步趋向社会化和企业化.校企合作的逐步深化,亦体现出学校和社会、行业、企业紧密联系的特征,毕业生在工作中更能灵活运用所学技能处理各种问题.高职院校学生身处学校营造的企业化环境中,其基本素质、实践技能、团队和责任意识都得到有效培养,校园文化彰显出很强的“企业特色”.
4.校企合作模式下高职院校可以更好地为社会提供服务.高职院校实行校企合作的人才培养模式,其管理体制、办学模式、服务社会的科学及研究成果的转化将会突出反映和展现高职教育的前沿问题,也必将能够带动高职教育教学研究的发展.高职院校可以为区域经济和社会发展提供精神产品和智力支持,包括诸如人才培养、科技信息及物质资源的咨询服务等.职业院校既要充分利用自身信息资源的优势,优化资源配置,建构信息交流咨询的传播平台,又要利用信息交流沟通的平台,强化校园文化的渗透力,扩大校园文化的影响,还要利用学校自身的设施设备为区域经济和社会发展提供物质资源服务,也为地方社会提供服务.
二、校企合作模式下高职校园文化建设的现状和问题
1.缺乏机制和规范,合作无长效保障机制,校企合作并未能覆盖人才培养的全过程.目前高职院校的校企合作大多采用共建人才培养和社会服务平台、教育和培训实习基地的形式,企业和行业未能充分参和高职院校的专业、教学和课程建设等,校企双方的责权利缺乏制度保障,未建立起合作办学的长效机制和规范.致使不少高职院校的毕业生毕业后不能很好地适应企业的工作环境、节奏和文化,难以满足企业的用人要求.另外,校企双方合作的模式、沟通交流的平台和责任和权利的界定划分不够明确,很难找到共同利益,没有长期合作基础,很多企业仅合作一次,没有建立后续的联系和合作关系,这样以来,校企合作促进校园文化建设的功能也得不到最大程度的发挥.
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参考文献：
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