论文精准扶贫背景下受助大学生心理变化和是大学硕士与本科精准扶贫背景毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写2018国家精准扶贫政策方面论文范文。
摘 要： 改革继续深化,产业不断升级改造,生产技术不断更新,对新时代大学生提出更高的要求,相应地产生不同的心理问题,他们时时考虑自己的路在何方.如果不能有效解决他们的心理问题,将给学生学习、就业等带来问题.研究困难大学生的心理问题,研究受助困难大学生心理问题,追根溯源,找出解决办法,帮助他们重拾信心,建立自信,努力学习,提高劳动技能实现就业,帮助他们的家庭脱贫脱困,实现小康共同富裕和伟大中国梦.
关键词： 心理状况 心理变化 研究和探索 解决措施
随着改革的深入,经济飞速发展,如何在实现中国梦的伟大构想中,帮助困难同学学得一技之长,通过就业实现家庭脱贫致富,需要深入研究.通过调查研究,发现学生家境贫困并不是很可怕,可怕的是心理上的贫困.面对困难的时候,往往不知所措、一脸茫然,对追求失去原有的和动力.要实现这一根本目标,就要对他们进行深入了解和研究,寻求可行的办法帮助贫困大学生掌握专业技能,提高就业竞争力,尽快实现就业,从经济上脱贫,从心理上脱贫.我们要从研究贫困学生心理入手,了解受助贫困大学生的心理状况,探索贫困学生研究心理变化的途径.
一、受助贫困大学生来源及家庭状况分析
高职院校贫困大学生一般来自经济相对欠发达地区和城市下岗职工、单亲家庭.由于区域经济发展不平衡,交通不便,致使一些相对偏远山区经济缺乏活力,农副产品困难,有的甚至不易,虽多方努力却价格低廉.城市下岗职工由于没有稳定工作,就没有了稳定的经济来源,造成家庭贫困.部分家庭虽然平时收入稳定,但收支不平衡,家中没有余钱,承受不了孩子上大学的高昂费用,需要给予帮助和支持.有的贫困生家里多人上学,学费成了家里的首要支出,虽然父母拼命工作,但很难支付全部的学费,需要进行助学贷款或向亲朋好友借款,家庭背上沉重债务,甚至有的不得不辍学参加工作.
二、贫困大学生受助前的心理状况分析
贫困学生来源于地域条件相对较差,城市贫困家庭,家庭原因给他们的成长产生深远的影响,一些人往往综合素质不高,个性没有充分发展,产生“心理贫困”.同时家庭困难,给学生心理造成长期困扰.由于家庭贫困,不可能进行专业心理疏导,演变成为各种各样的心理问题,影响学生的良性发展.主要表现形式有：
1.学习状态不稳定.由于实行统招,学生来自不同地区,地区和地区间存在贫富差距,在定义贫困标准上也高低不同,同时贫困生通过交流,在贫困生之间会产生心理变化,影响学生的学习状态,刚进学校时大家都会努力学习,学习态度也很端正,积极地学习专业文化知识,提升专业技术水平,通过表现争取获得奖助学金.经过资料的筛选,受助对象的确定,此时贫困大学的学习状态会发生波动不稳定.随着学习时间推移,学习难度加大,面对复杂问题,不能得到有效解决,又缺乏沟通交流经验,贫困学生学习热情会降低减弱,面对困难甚至放弃学习,从而一蹶不振.
2.性格内向,不能很好地融入大学生活.贫困大学生来自不同地区,各地区对贫困的标准不同,同时有着不同的消费水平.某些原本就内向的学生不愿跟同学交往,造成某些社会功能退缩,不能很好地融入大学的生活,给自己的生活学习带来困难.
3.信心不足,有自卑心.高职院校的学生处在录取批次最后,某些学生基础比较差,报考时对学院课程设置情况不够了解,没有搞清专业设置、开设课程等情况下报考了相应专业,对专业就业方向不够全面,就填报了志愿,来到学校后发现和自己原来的设想出入很大,失却学习信心.某些贫困学生不能突破这样的身份限定,产生自卑心,如果没有进行及时的疏导,就会产生心理问题.自卑严重时,会不愿和同学和老师沟通交流.
4.爱慕虚荣,生活上进行攀比.某些来自家庭困难的大学生,从小到大物质生活不优越,从小就向往富足生活.加之受现实影响,产生了爱慕虚荣的心理,只是受于环境制约、家人约束,这种虚荣心才没有膨胀.学生上大学后,独立生活,脱离这种环境和家人约束,独立生活,特别是面对校园复杂环境,同学来自不同地区,贫富之间存在差距,消费水平不同,面对这种情况,某些贫困学生爱慕之心复燃,在生活上攀比.原本家境贫困,为了要高消费,某些学生就會到网上进行校园网贷,落入网贷陷进,严重者深陷其中不能自拔,需要家人的帮助才能还清网贷,自己也产生严重的心理问题.
5.缺乏独立自主精神有等、靠、要思想.国家扶贫,出现越扶越贫,扶贫中出现等、靠、要的现象,为了解决这种思想,国家提出精准扶贫,对没有脱贫家庭都采用建档立卡,采集贫困家庭的详细信息,实施有计划的帮扶,使扶贫攻坚任务“有的放矢”,所有补助都会根据困难程度分发.但是对于想积极脱贫的人来说可能是非常好的,能够实际享受扶贫政策带来的实处.可是,某些人却继续着等、靠、要,不愿积极主动地寻找致富之路,早日脱贫,这种思想深深影响着贫困大学生,在他们内心世界也存在这种等、靠、要的思想,把贫困作为一种资本,希望得到各方的帮助和关注.
6.有面子思想,摆不正自己的位置.某些贫困学生抹不开面子,不愿将真实情况向相关部门如实反映,怕引来非议,使自己在同学中没有面子,从而不能正视问题,也摆不正自己的位置,给奖助贷评审工作带来困难.
三、贫困大学生受助后的心理变化分析
1.感受到关怀,树立报效祖国的决心.他们怀揣梦想,踏入大学校园,但是面对高昂学费和生活费,由于囊中羞涩,产生了生活压力.随着助学金和助学贷款的审核结束发放,经济缓解了贫困学生的生活压力,减轻了学生的心理负担.负担减轻的同时,学生感受到了党和国家的关怀,激发了拳拳赤子之心,树立起了报效祖国决心.
2.减少生活压力,增强学习.贫困学生家庭收入少,给予的生活费少,从根本上满足不了生活需求,一些学生体质不好而身体偏弱,有的学生还产生了不同程度的心理问题.助学金的发放,使贫困学生生活得到一定程度的改善,学生身体状况有所改善,从而学习精力更加充沛,花在学习上时间相对增加,精神面貌焕然一新,进一步激发了学习热情.
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参考文献：
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