论文如何培养初中生数学的问题意识是适合不知如何写初中生数学方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于初中生数学论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
摘 要：在当前初中数学教学中,往往是教师提出问题,学生来回答,但是学生往往很少主动提问,即使老师留出时间让学生提问,但很多学生还是表示自己没有问题.之所以造成这种现象,首先是因为很多学生潜意识里没有提问的习惯；其次是教学过程中没有激发他们强烈的求知欲；再次就是有部分学生不知道该如何提问；另外还有一些学生担心自己的问题没有水平而被嘲笑等原因.所以初中数学教师在教学中要有意识的培养学生的问题意识,这有助于学生养成主动思考问题并解决问题的能力,从而提高其学习能力.
关键词：初中；数学；问题意识；教学中
现今的初中数学教学中,更多的教学方式是老师提出问题,学生来回答,但是学生往往很少主动提问,即使老师留出时间让学生提问,但很多学生还是表示自己没有问题.并不是因为学生真的没有问题,这种问题在考试中可以明显体现出来,很多题目都无法完成,但却没有在课堂上提出.之所以造成这种现象,首先是因为很多学生潜意识里没有提问的习惯；其次是教学过程中没有激发他们强烈的求知欲；再次就是有部分学生不知道该如何提问；另外还有一些学生担心自己的问题没有水平而被嘲笑等原因.
1.教学活动中对学生问题意识培养的现状
“问题意识”常用来描述直觉思维形成的过程,一般是指学生在学习认知的过程中,会对一些不易解决的问题产生怀疑、探究的心理.在当前的教学活动中这种心理往往被压制.主要是因为长期受应试教育的影响,数学教学已经习惯沿袭“单一讲授、被动接受”型的固定模式.
“接受型数学”也被教师和学生认为是标准教学模式,普遍存在重视教学结果的教学,忽视教学过程的显示；重视书本知识的获得,忽视数学的实际应用；重视数学题目的解答,忽视从数学情境中发现与提出数学问题；重视模仿记忆的数学行为,忽视“再创造”性质的数学活动.
2.初中数学问题意识培养缺失的原因分析
2.1认知程度的问题
“教师权威”“书本至上”的观念是在初中教学中尤其是在初中数学教学中普遍存在的认知.学生主动提问的意识被长期压制,造成了学生问题意识不强.尽管新的教学模式在不断运用,但许多教师的教学观念却没有随着新的教学模式的出现而发生改变,仍旧沿用之前的教学方式,重视知识灌输,忽略学生的自主学习能力.
2.2中考的影响
考试是我们最主要的上升渠道,考试成绩对学生的影响深远,同时对学校的升学率也产生影响.因此,学生、家长、教师、学校对优异成绩的期望导致许多学校为了在升学竞争中处于优势,会对学生进行大量强化性的知识训练,学生也为了取得好成绩,考入理想学校而大量做题.这也就使学生在平时学习中缺乏思考问题的时间,老师也不会关注学生问题意识的培养.
2.3教育政策的影响
虽然素质教育的推广在不断加深,但教育部门对学校进行考核时主要的考核因素还是学生的升学率、平均分等.在这种情况下,学校对老师“教学成果”的要求必然增加,而老师迫于压力会强压学生提高学习成绩,自然就没有精力和时间培养学生的问题意识.
3.培养学生提问意识的方法探究
3.1培养提问意识的心理基础
老师应从心理上改变学生的学习意识,鼓励学生不要有心理负担,不用担心自己的提问得不到同学和老师的认可.
教師要带头营造一个轻松、和谐、平等的课堂环境,通过自己的语言、动作以及表情向学生传递一种亲切感,并且要信任和尊重学生,让学生感受到老师是可以信赖的.这样学生才会主动提出问题,当老师面对学生的提问时,要首先对其主动提问的精神给予肯定,然后用赞许和专注的表情及眼神和学生交流.
要积极评价学生的提问,即使学生的问题有错误或者刁钻难以回答,也不能批评或取笑学生,而要拿出诚意来进行解释和引导,这样有助于帮助学生树立自信心,调动起其学习的积极性.
3.2以学生为主体,留出足够空间
在教学活动中,不应只注重知识的灌输.老师应该给学生留出足够的时间,在课堂中学生是主体,应该让其主动地探索发现,在不断的尝试中总结经验教训,鼓励学生怀疑、质疑老师的讲解,并敢于表达出来,并对这种表达给予肯定和鼓励.
3.3联系实际生活,尝试多种教学方法
运用不同的教学方法激发学生的求知欲,联系实际培养学生提问的意识.在课堂教学环节中,教师可以把枯燥的数学原理和丰富的现实生活联系起来,把在日常生活中遇到的种种数学问题运用数学方法来解决,这样不仅有助于培养学生的提问意识,还能训练学生运用数学知识解决实际问题的能力.
改进传统的教学模式,不再让学生被动地接受知识.可以采用课堂讨论的方法来进行.在分组或者全班的讨论中,不仅可以增强同学间的合作意识,还可以让学生体验发现知识的过程,同时在这种讨论中实现一种知识的互补,使学生受到启发.老师要认真记录、分析学生的讨论以及学生在数学学习过程中的学习情况.
3.4.培养学生的自主学习能力
产生问题的基础就是自主学习,在自主学习中强化学生的问题意识,让学生在自主学习中有所思考.自主学习是一个认知过程,这就需要学生用自己的思维方式去理解并作出判断,增强自身的求知欲,培养问题意识.
初中数学教学的一个关键就是问题意识的培养,这有助于学生养成主动思考问题并解决问题的能力,从而提高其学习能力.
参考文献
[1]任晓明.如何培养初中生数学的问题意识[J].学周刊,2014,05.
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参考文献：
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