论文学生数学学习中的读、写、说是适合不知如何写数学方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于数学论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
[摘 要]数学教学中,教师要让学生读儿歌,引发思考,领悟方法；让学生写关系式,不断反思,梳理思路；让学生说想法,互论共议,发展思维.
[关键词]数学学习；读；写；说
[中图分类号]G623.5[文献标识码]A[文章编号]10079068（2017）21002801
小学语文与英语的教学很重视学生的读、写、说,其实这读、写、说在学生的数学学习中也很重要.这里所说的读、写、说,就是让学生去读数学信息,写数学信息,说自己的解题思路.下面以北师大版小学数学四年级“用字母表示数”一课教学为例,探究学生在数学学习过程中的读、写、说.
一、读儿歌,引发思考,领悟方法
《数学课程标准》（2011版）指出：“数学来源于生活,所以数学教学要让学生从生活中发现数学,再把数学知识运用到生活中去.”例如,教学“用字母表示数”时,教师让学生两次读生活中的儿歌,引导学生领悟字母在生活中的作用.课始,教师让学生读儿歌“1只青蛙1张嘴,2只青蛙2张嘴,3只青蛙3张嘴,4只青蛙4张嘴等”,使学生发现这首儿歌是读不完的.然后教师提出问题：“为什么不继续读下去?怎样用‘（）只青蛙（）张嘴’这句话把儿歌读完?”等通过“n只青蛙n张嘴”这首儿歌,让学生在读中感受到字母在生活中的应用价值.接着,教师让学生读“1只青蛙1张嘴,2只眼睛4条腿；2只青蛙2张嘴,4只眼睛8条腿；3只青蛙3张嘴,6只眼睛12条腿等”的儿歌,并让学生边读边思考：“怎样用‘（）只青蛙（）张嘴,（）只眼睛（）条腿’这句话表示这首儿歌?”通过读儿歌,让学生领悟到：青蛙的只数和嘴的张数是相等的关系,可以用同一个字母来表示,而青蛙的只数和眼睛的只数、腿的条数不相等.这样通过读儿歌的活动,不仅让学生初步感知了所学知识,而且让学生领悟到学习的方法,符合教育家孔子提出“学思结合”的学习理念.
二、写关系式,不断反思,梳理思路
著名特级教师刘德武说过：“教学要踩在学生的思维上,脉搏才能和学生一起跳动.只有立足学生的思维实际,遵循学生思维发展的规律,才能有效激发学生的数学思考.”让学生学会写数量关系式,能呈现学生的思维过程,帮助学生梳理思路,突破学习难点.课堂教学中,教师先让学生填写表格中的具体数量,再引导学生从具体的数字中发现“青蛙只数×2等于眼睛只数”“青蛙只数×4等于腿的条数”的数量关系式,从而探索出用字母表示青蛙的只数与眼睛、腿的数量关系式（如下表）.
青蛙只数1眼睛只数313×2等于6414×2等于8等1等n1n×2等于2n青蛙只数1腿的条数313×4等于12414×4等于16等1等n1n×4等于4n
同样,根据“妈妈比我大26岁”的数学信息,可让学生写出“笑笑的年龄+26等于妈妈的年龄”的数量关系式,从而探索用字母表示出笑笑年龄与妈妈年龄的数量关系式（如下表）.
笑笑年龄1妈妈年龄11111+26等于3712112+26等于3813113+26等于39等1等n1n+26三、说想法,互论共议,发展思维
《数学课程标准》（2011版）指出：“有效的数学活动不应该单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习的重要方式.”课堂教学中,教师不仅要组织学生合作探究,引导学生讨论交流,还要认真倾听学生独到的见解,适时进行提炼总结.如教师可让学生合作探究下列问题,并说出自己的想法.
1.下面哪句话能表示这首儿歌的内容?
（1）（n）只青蛙（n）张嘴,（n）只眼睛（n）条腿；
（2）（n）只青蛙（n）张嘴,（a）只眼睛（b）条腿；
（3）（n）只青蛙（n）张嘴,（2n）只眼睛（2n）条腿；
（4）（n）只青蛙（n）张嘴,（2n）只眼睛（4n）条腿.
2.如果笑笑今年n岁,妈妈比笑笑大26岁,表示妈妈年龄的式子是哪一个?为什么?
（1）26×n（2）n+26（3）n-26（4）26-n
这样教学,既能引导学生深入交流、探究知识的规律,使学生经历知識产生、形成和发展的过程,又能让学生说出自己的观点与理由或质疑,发展了学生的数学思维.
总之,让学生在数学学习中充分地读、写、说,就是让学生进行自主学习、探究学习、评价学习、交流学习的体现,这样的课堂才是有生命力的课堂.正如苏霍姆林斯基所说：“正像空气对于健康一样,自由时间对于学生是必不可少的等自由时间是丰富学生智力生活的首要条件.”
（责编杜华）
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参考文献：
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