论文案例教学法在高中地理教学中应用是适合案例教学法论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关项目教学法教学设计开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
摘 要：在当前高中地理教学中,为提高教学质量和效果,案例教学法应进行广泛推广.
关键词：案例教学法；高中地理；应用研究
地理知识和我们的生活息息相关,通过对地理学科的学习,学生可以了解生活中各种地理现象和自然变化的规律.在地理教学中,由于内容的抽象性,教学效果始终不明显,为有效提高教学质量,在课堂教学中引入案例教学法可以更好地帮助学生构建知识框架,掌握各种地理常识.
一、案例教学法在高中地理教学中的作用
1. 有利于学生直观体验地理知识的科学性
地理知识和我们的生活关系密切.教师在课堂教学中引入和生活相关的案例教学,能够将抽象的知识以直观的方法展示出来,让学生加深印象并轻松地掌握地理知识.
2. 有利于学生准确理解地理原理
学生不仅需要相关的学习背景材料,同时需要直观、形象地掌握地理知识,才能在学习中对地理知识有全面感受,产生一种身临其境之感,实现对抽象地理知识的消化和吸收,提高学习效率.案例教学法的应用能够充分实现这一目的,使教师通过对地理知识或者原理的分析和推导,加强学生对地理知识的理解,从而提升学生的学习能力.
3. 有利于培养学生的创新能力
科学合理的案例选择能够为教学创设有效的情境,保证学生在面对复杂地理要素和地理条件时,通过详细分析和研究,掌握重点知识,探索地理的本质.通过对教学案例的分析,教师可以引导学生形成举一反三的能力,帮助学生建立完整的知识结构.案例教学法主要以讨论的形式进行,这为学生营造了良好的学习环境,提供了自由发挥的空间,有助于培养学生思维的广阔性,从而提升学生的创新能力.
二、案例教学法在高中地理教学中的应用
1. 根据教学内容合理选择教学案例
案例教学法的应用,对教师提出了更高的要求.首先,在开始上课之前,教师需要全面掌握教学内容,在选择案例时注意案例和教材、实际生活的关联性,保证学生对所学知识的掌握和应用.
例如,在學习鲁教版高中地理教材中“自然灾害和人类”等相关内容时,为使学生更清晰地认识自然灾害的危害性,教师可以在教学中选择2008年的 地震等和生活相关的案例.通过对案例的分析,学生能够明白自然灾害随时会发生,并且直接关系着人们的生活.
另外,地震还可以引发其他自然灾害.所以,教师所选择的案例要有全面性,才可以使学生掌握不同的自然灾害.通过对案例的学习,学生可以知道自然灾害的发生原因,从而在实际生活中加强重视.
2. 针对案例提出有效问题
在地理教学过程中,教师应利用案例导入本节课的学习内容,并设置相应问题组织学生讨论.在讨论过程中,教师需要针对学生的情况及时进行正确引导,从而使学生能够深入思考,保证教学过程的完整性.
例如,在学习“区域水土流失及其治理”时,教师可以引入黄土高原的案例,引导学生对黄土高原水土流失的原因进行分析,明确水土流失的危害性.为保证学生的学习质量,教师还可以组织学生搜集黄土高原的文字和影视资料,使学生全面掌握黄土高原的实际情况.在学生探索时,教师可以提出问题：引发水土流失的原因是什么?应当采取怎样的措施加以治理?然后用案例教学法展示水土流失的情况,加深学生印象.
此外,教师可以引导学生对案例中总结的知识进行拓展和丰富,建立完整的知识结构.通过设置问题,能够提高学生的思维能力,培养学生学习地理的兴趣,促进学生实现全面发展.
3. 利用案例进行总结复习
在学习过程中,课后复习是重要环节,可以帮助学生实现对知识的巩固.如在学习“资源的跨区域调配”时,教材中引入南水北调的案例供学生学习.在我国经济不断发展的过程中,资源跨区域调配的相关案例非常多,为保证学生的学习效果,教师可以将相关案例引入总结复习环节,比如西气东输、西电东送、北煤南运等.通过对不同案例的分析,可以提高学生对知识的运用能力,同时加强学生对知识掌握,从而提高学习效率和教学效果.
三、结语
案例教学法在高中地理教学中发挥着重要作用,不仅帮助教师提高教学效率,而且能够激发学生学习地理的兴趣,丰富学生的知识储备,提高学生对知识的运用能力.所以,教师在课堂教学过程中,应当根据教学内容设置相应的案例,培养学生的思维能力,充分发挥案例教学法的作用和价值,从而不断提高高中地理的教学质量.
参考文献：
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[2]罗秀清.案例教学法在高中地理教学中的应用[J].广西教育,2016（14）：96.
总结:本论文可用于案例教学法论文范文参考下载，案例教学法相关论文写作参考研究。
参考文献：
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