论文尝试教学让语文课堂焕发生机是关于对不知道怎么写焕发生机论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文焕发的意思论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
编者按：鸡西市第九中学在生命教育探索和实践的基础上,以国家级课题《初中尝试教学的实践探索》为指导,探索出适合校情的“1155”尝试教学模式,努力构建高效课堂.具体地说,“1”是围绕一个理论：生命教育理论.第二个“1”是把握一个核心原则：先练后讲、先试后导、先学后教的尝试教学思想.“5”是体现生命化课堂的5个特征：生本的课堂、生活的课堂、生动的课堂、生成的课堂、生态的课堂.第二个“5”是5个基本环节：导入新课,明确目标——出示问题,自主学习——尝试练习,互动探究——交流展示,精读点拨——再次尝试,当堂检测.
“1155”尝试教学模式更加注重学生的学,更强调学生的自主实践和探索,这种真正以学生为主体的教学模式弥补了传统课堂学生实践机会少、学习效率低的缺陷,为语文课堂学习注入了新的活力.提倡人人都能尝试,尝试总会成功的理念,不但激发了学生的学习热情,而且也为学生展示自我提供了舞台,给学生带来了极大的成就感和满足感.
尝试教学法最早应用于小学数学学科,然后才逐渐推广开来,于是不少语文教师质疑：这种教学方法适合语文教学吗?事实给了我们一个响亮的回答,尝试教学法同样可以应用于语文学科的课堂教学,并且让语文课堂焕发生机和活力.
一、导入新课,明确目标
导入得法,目标定位准确,就会收到一石激起千层浪的奇效,就能唤醒学生的求知欲.
“万般皆下品,唯有读书高”这是封建科举制度下读书人信奉的人生信条.你赞同这种价值观吗?
一上课我就抛出这样一个有挑战性的问题.在这个问题面前,已经做了预习的学生并没有望而却步,而是举手抢着回答了这个问题.有的学生说：现代社会需要复合型的人才,因此不能做“一心只读圣贤书”的书呆子,还要多关注社会,多深入生活；有的学生说：读书不是人生的全部,要发展多方面的兴趣爱好等一时间,就有五六个学生发表了自己和众不同的观点和看法.
于是我趁机引出小说的主人公——孔乙己：一个抱定这样的人生信条,唯一穿长衫站着喝酒的人,自然而然地引出本课的教学目标.
1. 学习用人物的外貌、语言、动作描写来展示人物思想性格的写法.
2. 探究小说人物的性格内涵,体会孔乙己形象的意义.
学生在问题导入法的带领下,自然而然地走进了本文,对于这样一个远离时代的人物,不但没有陌生感,还能带着时代的眼光审视他,可以说“导入新课,明确目标”这一环节的设计,为学生接下来的继续尝试奠定了良好的基础.课堂教学由学生的积极尝试拉开了序幕.
二、出示问题,自主学习
相对于其他学科,语文学科的优势之一就是,作为母语,它和学生的生活和学习几乎时刻相关,尽管语文学科的学科知识在不同学段的侧重点不同,但是其知识体系还是完整地体现在教材中,而不是以割裂的板块形式存在.因此在教学过程中,让学生通过尝试性的自主学习完成学习任务是完全有可能的.
这一环节,我在学生预习的基础上提出了以下几个问题：
1. 作者从哪些方面来描写孔乙己?由这些描写可以看出孔乙己是一个怎样的人?文章中除孔乙己外还描写了什么人?他们是怎样对待孔乙己的?
2. 鲁迅难道只是想告诉人们有孔乙己这样一个人吗?写他的用意是什么呢?
我设计第一个问题的意图：一是引导学生从人物描写的角度分析孔乙己的形象；二是引导学生从众人的角度来分析孔乙己生活的社会环境.第二个问题则是引导学生从小说主题的角度来分析作者的创作意图.
在课堂教学中,学生通过朗读体验、独立思考、小组合作的学习形式很快就完成了自主学习的任务.
自主学习这一环节,对所出示的问题有一定的要求.从语文学科的角度来看,教师所出示的问题最好从整体感知的角度来设置；其次要在充分了解学情的基础上,出示学生能力范围之内的问题,既不能过于容易,让尝试失去了意义,又不能过难,让学生没有了尝试的兴趣；再次问题的设置也不能太多,一个好的主问题的设置,往往能收到“牵一发而动全身”的良好效果.而过于繁杂的问题,往往会束缚学生的思维,让堂课都被老师的问题牵着走,学生在学习中失去了阅读的主动性和个性；最后,教师在设计自主学习的问题时要把握问题梯度,让学生在尝试解决问题的过程中,不知不觉地走进了学习的更高境界.
在这一环节,我设置了这样一个问题：对造成孔乙己悲剧命运的原因,有多种看法：有的说他是科举制度的牺牲品；有的说是冷酷无情的社会害了他；有的说要归咎于他自己的不争气等对此你有什么看法?
探究题的设置,首先要做到值得探究,并不是所有的问题都值得探究.作为语文学科,探究性问题的设置首先要有一定的开放性,一个仁者见仁,智者见智的问题才能让学生在探究的过程中有自己独特的发现,才能让学生表达出自己独特的感受和体验.其次,探究题要和学生的自身实际生活和社会生活密切相关,只有将学生的课内学习和课外生活紧密联系在一起的探究性问题,才能将学生的课堂学习引向深入.
在这一环节,教师要着重组织好学生的小组合作学习,要让小组成员在充分发挥各自作用的基础上,充分互动,取得良好的探究效果.因此在课堂教学的过程中我从不吝惜学生阅读和探究的时间,只有这样,才能富有成效.
在上课的过程中,学生对造成孔乙己悲剧命运的原因进行了深入探究,在生生互动中学生寻求到了满意的答案.
三、交流展示,精讲点拨
在以上两个环节的教学中,我重点谈了尝试问题的设置.在这一环节中,我要重点谈一谈教师主导作用的发挥.
“交流展示,精讲点拨”这一环节,既是“尝试练习,互动探究”的延伸,又是对这一环节的深化.在课堂教学预设的过程中,教师要特别充分地做好预设,充分关注学生尝试学习的效果,以及课堂可能呈现的发展动向,教师的指导作用在这一环节就显得尤为重要.
总结:本论文可用于焕发生机论文范文参考下载，焕发生机相关论文写作参考研究。
参考文献：
1、 搭建平台，让语文课堂教学更高效 摘 要：农村初中的语文课堂教学如何高效进行，是语文课程改革中的最大难题。我们面临的困境是农村学生中大多数是留守儿童，家庭教育几乎为零，学生的文化。
2、 如何让语文课堂教学活起来 [摘 要]有些课堂教学，显现出许多弊端，如漠视学生的能动意识，教学呆板、学生被动，与《课标》所提倡理念、精神相违背。语文课堂上教师能否“巧设教学。
3、 趣味教学，让体育课堂焕发魅力 [摘 要]打造快乐体育课堂，实现学生全面健康的发展，这是小学体育教学的目标。因此，小学体育教学要从学生的兴趣出发，构建趣味体育课堂，让学生积极参。
4、 如何让语文课堂活起来 摘 要：在教学内容上积极引进“活水”，把课上“活”，还要在教学方法上真正变注入式为启发式，达到教与学和谐交流，把学生教“活”，创设具有吸引力的。
5、 怎样让语文课堂充满魅力 众所周知，课程改革以来来，给比较沉闷的语文教学注入了生机与活力，学生学习语文的兴趣提高了，但大多数的语文课堂还是那么没有生气，不能带来耳目一新的。
6、 团队考核法让PS课堂焕发新活力 摘要：中等职业学校PS课堂如何焕发新活力？本文根据作者的工作实践，对如何使PS课程焕发新活力进行了研究，探索出一种“团队考核法”，在工作实践中且。