论文如何利用综合实践活动提高物理教学效率是关于对写作综合实践活动论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文综合实践活动教案100例论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
摘 要：“从生活走向物理,从物理走向社会”是物理新课标的理念,将物理教学和综合实践活动进行有效的综合、重组和提升,可以很好地激发学生学习物理的兴趣,培养学生科学的思维方法,增强学生的创新能力.
关键词：综合实践活动；兴趣；科学思维方法；创新能力
一、综合实践活动激发了学生学习物理的兴趣
兴趣是个体积极探究某种事物或进行某种活动,并在其中产生积极情绪体验的心理倾向,也是人才成长的起点.爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师.”杨振宁博士也曾说过：“成功的真正秘诀是兴趣.”学生只有对物理感兴趣,才想学、爱学,才能学好,从而用好物理.将综合实践活动的成果用在课堂导入上能激发学生乐学物理的兴趣,课后的动手实践更能长久保持学生学物理的 .
1.用综合实践活动的成果导入新课,激发兴趣
“良好的开端是成功的一半.”用综合实践活动的成果导入新课,可以吸引学生注意,激发学习新课的兴趣.讲解“声音的特性”时,吹奏自制的“鸟笛”,学生可以感受到“一笛在手,百鸟争鸣”的美妙,顺势导入新课的学习；手捂光敏电阻,全班同学齐喊一声,二极管被“点亮”了,这是串联电路的神奇,激发了学生学习电路的兴趣；一个普通的塑料瓶在自己的操控下,从斜面的底端自动爬向高处,这要学习机械能的相互转化才能解释其中的奥妙.
“万事贵乎始.”综合实践的成果既激发了学生学习新课的兴趣,又成为他们动手实践的内在动力.
2.以课后制作为载体,保持兴趣
激发了学生学习的兴趣,并保持它,使之成为学生的学习动力.学习了“音调”后,学生动手制作“鸟笛”,感受音乐的美妙,制作中,一位学生还有意外的收获,他不用传统的竹筒制作,而用一个消毒的注射器加之自己的创作,使他的“乐器”能模仿“警笛长鸣”的效果,在物理课堂上,他为同学们展示了他的制作成果,从此学生学习物理的热情高涨；在制作“会爬坡的塑料瓶”时,学生通过查阅资料又发现了“转上体的制作和使用”,使课堂所学的物理知识得到了拓展；在学习了凹面镜后,自制一个太阳灶烤 ；在学习了浮沉条件后制作潜水艇下水,放飞孔明灯上天；学习了大气压强后,制作一个“能连续喷水的喷泉”等
一个个小制作,一次次动手实践,使学生的信息搜集处理能力、语言表达能力、动手创造能力得到了提高,持久地激发了学生学习物理的兴趣.
二、综合实践活动培养了学生科学的思维方法
自觉运用科学的思维方法是创新的灵魂.在物理教学中,我十分注重对学生科学思维方法的培养,而综合实践活动为其提供了平台.在“自制水果电池”（如图所示）的过程中,学生分别经历了以下思维和实践过程：（1）如何感知电压的存在?选用小灯泡还是使用更小的发光体?放在舌头上试触,选用量程很小的电流表（微安表）、电压表（毫伏表）进行测量.此过程是对比法和转换法的应用.（2）提出问题：水果电池的电压和哪些因素有关?猜想一：可能和所用金属片的材料有关.猜想二：可能和水果的种类有关.学生分别进行实验.第一组学生根据研究主题,选用同一种水果（苹果）不变,研究金属片的材料对水果电池电压的影响.他们把准备好的五种金属片（铜、铁、锌、铝、镁）两两搭配,插入苹果中,然后分别用毫伏表测量出输出电流.实验进行到一半时,一位学生取错了金属片,取了两片已经研究过的金属片,但两金属片的距离不同,结果在记录数据时,他们发现输出电流的大小和前面的数据相比有很大的差别.由此猜想,水果电池的电压可能和两金属片的距离有关,刚才没有注意控制两金属片距离相等,于是他们不得不重新设计实验,从头开始研究.此过程使学生认识到了应用控制变量法的重要性.（3）在实验过程中,你还有什么发现?有的学生发现：串联水果电池可以提高电压,但串联个数增多,电压表的示数反而变小.由此可顺势引导学生,高中学习了“内阻”后就可以解释该现象,使学生保持了继续学习的兴趣.
■
培养科学思维方法是素质教育的核心.在物理课堂上,在综合实践中把握住每一次机会渗透科学思维的方法是教师的责任,更为提高学生的创新精神提供了有益的帮助.
三、综合实践活动增强了学生的创新能力
“创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力”,培养学生的创新意识是素质教育的主要任务之一.在学完初中物理力学知识后,以“自制水火箭”为载体,培养学生的创新精神.从“水火箭”瓶身的选择、塞子的打孔、机身的组装到颜色的搭配、发射架的设计和制作,学生间始终团结、互助、交流、合作,一次一次实验、改进,提高着各组的创造力；在发射过程中如何保持“水火箭”的平衡；如何减小飞行中的阻力,射得更远；装水多少和射出距离的关系；发射角度的确定等一次次尝试,一次次改进,从刚开始的十几米,几十米,到如今的将近二百米.和其说“水火箭”的发射距离在提高,更应该说学生的创新能力在提升.
“问渠那得清如许,为有源头活水来.”将综合实践这一源头活水引入物理教学之中,相互融合,互补提升,在实践中反思,在探究中成长,使物理教学和综合实践活动的整合结出素质教育的累累硕果.
参考文献：
[1]廖先亮.综合实践活动课程的理论和方法[M].武汉大学出版社,2003.
[2]洪明,张俊峰.综合实践活动课程导论[M].福建教育出版社,2011-07.
编辑 张珍珍
总结:该文是关于综合实践活动论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
参考文献：
1、 如何提高小学综合实践活动教学有效性 数学综合实践活动课，已不再是教师们一带而过的“简介”式单一知识点，更不是教师们可上可不上的附属课，而是数学中对师生有着更高要求的活动实践课程，它。
2、 从物理现象入手，提高物理教学效率 摘 要：在物理教学中，物理现象教学意义重大。它是形成物理概念，得出物理规律的基础；它是创设物理情境，分析物理问题的保障；同样，是激发学生探讨物理。
3、 巧用对比性实验，提高物理教学效率 实验是物理学研究的基本方法之一。近几年，笔者常在物理教学中，有目的地设计安排一些对比性实验，帮助学生形成正确的物理概念，掌握物理规律，突破难点，。
4、 初中物理综合实践活动教学 [摘 要]2011年物理课程标准指出：义务教育阶段物理课程作为科学教育的组成部分，是以提高全体学生科学素养为目标的自然科学基础课程。此阶段的物理。
5、 借助综合实践活动，优化初中物理实验教学 摘 要：随着新课改的不断推进，实验教学因为其具有较强的实践性在初中物理的学习过程中占有越来越重要的比重。而在这一教学过程中可以借助综合实践活动将。
6、 技工院校语文综合实践活动课程教学模式 摘要：为了更好地提高技工院校语文课堂教学的科学性和有效性，本文对技工教育的特点和语文综合实践活动课的本质进行了分析，阐述了语文综合实践活动课程设。