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朗读,实际上就是利用重音、节奏以及语调等不同的语音手段,清晰并且响亮地将词汇、句子等文字材料读出来.而在学习语言的过程之中,朗读也同样是掌握語言的一个重要方法.朗读作为一种发声训练,不仅帮助学生提升阅读能力,还同样可以帮助他们锻炼听力和表达能力.因此,高中英语教师必须对朗读教学给予重视,找到提升学生朗读能力的方法.
1. “帮扶”学生朗读,增强学生朗读自信心
在同样一个班级之中,学生的英语能力也不尽相同,他们在阅读和发音等方面都有着一定的差异.因此一些发音不准的学生往往不敢放声阅读,害怕别人的嘲笑,而这样就会形成一种恶性循环.面对这样的问题,教师可以将学生们分成小组,采用帮扶式朗读,增强学生的信心.
在讲授牛津高中《英语》Module 5 Unit 1 Getting along with others时,笔者采用了“帮扶”式朗读,取得了很好的效果.阅读文本中有这样一段话： On Monday, we had a surprise math quiz. I thought it was quite easy and was not worried about the results. I must he sounded very proud of myself after the quiz saying how easy it was and how I was sure to get a good grade.笔者首先让学生两两合作,进行自由朗读,让学生互读互听,最后双方提出改进的策略.在朗读的过程之中,有一部分学生发音不准,而笔者就安排发音比较准的学生做示范,实行“兵教兵”策略,帮助发音不准的学生提升发音的准确性.
2. “剖析”朗读质量,提升学生朗读兴趣
要想增强高中英语朗读教学的效果,就必须首先激发学生朗读的兴趣.教师可以把剖析式朗读教学应用到实际的教学实践之中.这种教学的模式,就是教师利用多媒体设备,对学生朗读进行录音,并且将录音播放出来,再让学生重新朗读,再进行录音,进行多次循环,并且将学生的发音进行点评.这样,学生可以反复聆听自己的声音,自觉纠正朗读错误,提升朗读质量,学生在不断自我纠正中才能形成正确的发音,直到标准.
在讲授《牛津高中英语》Module 8 Unit 4 Films and film events时,笔者使用了剖析式朗读,并且取得了比较令人满意的成果.在这一单元中,阅读的文章类似一篇采访,采访中所涉及到的人物有Maria, Kathy, Isable, Hanz,Mike,Xu Li等.当教学结束之后,笔者就选择两个人物的对话,让学生们进行朗读,并对他们录音,在让他们对照课本播放录音,找到发音的不足,进行纠正.之后笔者随机选择了几个学生的录音播放出来,让学生们一起对发音进行剖析,同时也培养学生的学习能力和反思能力.
3. “领读”式朗读,形成集体朗读氛围
“领读”式朗读,就是让一名学生领读,全班学生跟读的一种阅读模式.在高中阶段,学生们的自我表现意识普遍较强,而领读就可以满足学生们的这种心理需要,同时活跃课堂的气氛.一方面,领读者为了能够表现得更加出色,在朗读之前会进行大量准备工作,在另一方面,学生为了当上领读者,也会努力将自己的朗读水平提升上去.
在讲授《牛津高中英语》Module 3 Unit 1 The world of our senses时,笔者就采用了领读式的朗读方法.在这一单元中,课文是关于fog的一个故事,而故事的情节十分跌宕起伏,很适合利用不同的语调进行朗读.朗读者在上课之前进行了很多准备工作,包括对自己的语调和发音进行练习,并且反复朗读,保证自己在上课时可以流利的朗读下来.在教学之前,领读的学生带领全班学生朗读：When Polly left home that morning, the city was already covered in a grey mist. At lunch,the radio forecast that the mist would become a thick fog in the afternoon等学生们都积极地参与到朗读之中,有的人甚至合上书本,跟着领读者进行朗读,而有的学生闭上眼睛,体会了读思结合,获得了很好的成效.实际上,实践证明,这种朗读的方法是十分有效的,除此之外,教师应该保障每一个学生都能成为领读者,并在集体朗读氛围中体现自我价值.
4. 结语
总之,在高中英语教学的过程之中,教师必须直面当前朗读教学之中所存在的问题,真正地意识到朗读的重要性.在英语教学之中,教师也应该结合学生的实际情况,优化教学方法,强化学生朗读的意识,提升教学效率.
[1] . 普通高中英语课程标准（实验）[S]. 北京：人民教育出版社,2003.
[2] 陈桦. 学习者英语朗读中重音复现的节奏归类研究[J]. 外语与外语教学,2010（11）.
（作者单位：江苏省宜兴市张渚高级中学）
总结:本论文可用于多措并举论文范文参考下载，多措并举相关论文写作参考研究。
参考文献：
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