论文语言焦虑对高中学生英语学习的影响是大学硕士与本科英语学习毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写英语学习方面论文范文。
引言
英语在国际语言应用中是不可忽视的重要部分.随着国际间的交流逐步扩大,在我国校园教育中均开设英语课程,尤其是高中学生英语的学习,直接影响到未来发展.然而,由于母语习惯的影响,在英语学习习惯和方法与中文语言存在不同,尤其是发音或表达方式,在学习过程中存在一定困难.使部分学生在英语学习时,产生语言焦虑、恐惧心理等现象,导致学生学习的积极性下降.
研究得知,英语学习方式与我国母语语言具有较大差异性.为避免和解决语言焦虑现象的产生,要从多个角度考虑学生对英语的接受方式,只有激发高中学生对英语学习的积极性,寻求正确的方式方法,针对个人差异,因材施教,才能发挥每一位学生对英语学习的兴趣.在教学过程中,英语教师要熟知每一个学生学习的特点,多与学生交流,增强师生关系的融洽,让学生们更加主动积极地学习英语知识,提高综合学习能力.因此,本文针对高中生英语学习中语言焦虑现象进行研究.
1. 语言焦虑的影响评价
语言焦虑是生活中常出现的一种消极的情绪.近年来,越来越多的高中生在面对高考的压力下,由于对英语的学习不能熟练地掌握运用,在口语表达时引畏惧情绪而产生焦虑思想,具体表现为紧张、没有自信、不愿意和他人交流学习等.因此,在学习过程中,英语教师要熟悉学生个人思维,多与学生交流,帮助学生调整心态,克服自卑心理,为学生营造良好的学习环境.下面就对语言焦虑对高中学生英语学习的影响进行分析：
1.1影响与他人的沟通
语言交流是借助语言或书面为载体进行信息传递的沟通方式,无论生活还是学习方面都需要正确地与人交流.由于母语文化的影响,英语交流在日常生活中使用较少,对于高中生而言,主要在校园内按照教学计划完成的一门课程.然而,由于语言基础和心理因素,部分学生在语言交流中易出现紧张过度的情绪,害怕自己表达错误,或是自己的想法观点不被认同,因此,在表达时出现犹豫焦虑现象,导致师生、同学间的交流产生障碍,从而使学生之间的交流减少,影响英语学习成绩,达不到预期的效果,使教学计划受阻.
1.2影响学生的身心健康发展
语言焦虑是一种状态欠佳的心理状态.英语教师在教授学生学习的同时,不能忽视学生的心理健康发展.高中阶段是学生成长的重要时期,培养学生良好的心理素质,使学生在成长过程中得到全面发展.尤其是那些心理自卑严重的学生,更要注意与他们的交流方式.这种学生通常表现为不自信,不积极参与校园集体活动,自尊心强烈,担心自己语言表达出现错误被同学嘲笑等不正常心理.因此,教师的责任重大.培养学习成绩优秀与心理健康的学生是学校的最终目标.通过良好的心态去进行英语学习,可有效提高学生的人际交往能力,改善学生的公众意识,为将来步入社会做好基本工作.
2.英语学习中语言焦虑现象的优化策略
2.1建立良好的师生关系
高中生由于学习紧张及外界的压力较大,很容易产生焦虑情绪,导致学生的负面情绪增长,影响学习成绩.改善教师与学生的关系是降低焦虑情绪的方法之一.尤其是英语教师要注重综合素质,经常与学生谈心,关心学生们的生活和学习状况,以此拉近师生关系,在彼此信任的基础上,使学习更加积极主动,提高了学习效率和积极性.此外,在学习过程中,教师要鼓励问题学生的积极表现,对待学生多加宽容,发现学生的优点,从而增加对英语的学习自信心.
2.2开展学习交流活动
为了减小高中生在英语学习时的焦慮情绪,可定期开展学习交流活动,鼓励学生参加,提高学生的团结意识及荣辱感,分散学生焦虑问题的注意力.此外,还可以采用教师学术交流和外教进行优化教学,通过教师学术交流、交换模式,经过多样化、多元化的教学方法,改善学生的学习环境,转移学生压力,提高对英语的学习兴趣,通过聘请外教的方式,可以改善以往传统教学模式的文化闭塞,使国内外文化在交流中得到进一步发展.增加学生的交际能力和文化视野.
3. 结论
综上所述,英语作为世界使用地区最广泛的语言,学习英语语言及文化,为学生未来交际应用奠定基础.目前,高中生语言焦虑学生数量逐步上升,尤其在学习英语的过程中,英语的学习方式、发音、口语表达与母语存在较大差异.因此,需要准确分析学生语言焦虑问题的成因,采取科学有效的方法,建立良好的师生关系和学习氛围,提高学生英语学习的兴趣和自信心,此外,通过开展多元化、多样化的学习交流活动,可转移学生的学习压力及焦虑情况,为学生的学习环境创造有利条件.
参考文献
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参考文献：
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3、 高职种植类专业学生英语学习需求调查分析 【摘 要】对高职种植类专业学生英语学习需求进行调查，分析高职种植类专业学生在英语学习方面的各种需求，总结调查结果对高职种植类专业学生英语教学的启。
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