论文如何在历史课堂教学中运用问题式教学法是关于对不知道怎么写问题式教学法论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文问题教学法教学实录论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
所谓的问题是教学方法,就是在实际的教学过程当中,将问题的提出环节、分析环节、解决环节分别从不同的环节贯穿整个教学课堂,然而问题教学方法的应用.主要就应该是让学生们自己带着问题去进行学习,通过问题式的教学方法,从而构建出良好的课堂活跃气氛,通过学生们自身心中的问题兴趣,让学生们带着问题去走进课堂,去提升学习的兴趣,最终保障教学能够顺利的进行,使得教学效果得到有效的提高.
一、创设问题情境,激发学生兴趣
在古老的历史课堂教学,一般都是由老师进行一对一的传授教课.然而在问题式教学但后者能够,教师可以根据历史课堂的内容,对教学内容进行精心的设计,然会根据学生们的实际情况,采用合理的方法,从而让学生们学会如何提问问题,让学生们勇敢的对问题产生之一,并且对问题的解决方法产生兴趣,从而实现主动的对知识进行探索和研究,通过实际的实践证明问题式教学方法有利的一面,充分的调动起学生们学习历史课的积极性,激发学生们主动思考的兴趣,最终实现加强师生之间合作的益处.譬如说,在《辛亥革命》这一课程当中,教师可以根据这一章节的特性,从而提出一系列的问题,简述《辛亥革命》的历史意义以及,以及《辛亥革命》的革命背景,通过《辛亥革命》对我国的历史格局造成了怎样的影响等等一系列的问题,然而让学生们针对教师所提出的问题,作出回答,最终通过这个问答的环节激发起学生们探索的 ,使他们的注意力真正的用到课堂上来,最终使的学生们更加热衷于学些历史这一科目,使课堂教学得以更加顺利的进行,使教学效率得到有效的提高.
二、针对问题设问,提高学习趣味
曾有著名的教育学家说道：“兴趣是孩子们学习最好的老师”.所以说,学生们只有对历史课产生兴趣,他们才会整整的主动的去追求和探索历史知识,最终使得这种求知欲成为学生们学习历史课堂的动力,然而,要想做到这一点,那么在很大程度上都要取决和教师对课堂内容的设计,在传统的历史课堂教学当中,大多数的教师都是以非常单一的口述式的教课方法进行教学,这样的教学方法在一定的程度上来讲是存在很大的弊端的,而且在程度上都会也抹杀了孩子们的学习兴趣,在初中的历史课堂教学当中,教师可以通过对课堂的教学问题进行巧妙的设计,从而诱发孩子们学习历史课的好奇心,这对于教学有着很大的作用.
举个例子来说.在学习《三国鼎立》这课时,教师就可以这对这一课的题材对学生们进行问题创设.如三顾茅庐是哪个历史人物做的?主角是谁?配角是谁?空城计是谁唱的?七擒孟获是谁做的?等等一系列问题,通过这一系列的问题,让学生们对这一课时产生兴趣,使得他们在实际的课堂教学当中,能够对课堂学习产生兴趣,从而进行更加积极的思考,带着问题去学习,最终做到让每名学生都能够对这节课堂产生浓厚的兴趣.
三、开设问题式学习、培养学生思维
所谓的问题是教学,就是在实际的教学过程当中,通过问题的创设,紧接着围绕着即将要探究的问题的学习过程,让学生们带着各自的问题走进课堂,最终在教师的带领下,发现问题、解决问题,从而真正的体验和感受历史课堂的自身魅力,让学生们真正的对这们科目产生浓厚的兴趣.
教师在通过问题式教学情境的创设当中,应该以学生为中心,让学生们占据课堂的主导地位,在问题创设的同时,教师还应该适当的通过课本知识的融合开发学生创新的思维能力,让学生们的在学习历史知识的同时,开阔学生们自身的逻辑思维.这一是培养学生们创新思维的一种极为有效的方式.
结束语：总而言之,问题式教学方法就是一种启发式的教学方法,这种教学方法能够充分的发挥出教室在课堂中的主导作用,还能够充分的体现出学生们在课堂的主体地位,最重要的是,这种教学方法能够有效的引导学生们积极主动的去参和到实际的历史课堂教学当中去,让学生们真正认识到历史课堂中课堂知识的魅力.教室在通过合理的教学方法的创设,从而促进教学的有效手段,提高教学质量,促进学生发展的有效方式,最终体现出本质极为有效的手段.
（作者单位：福建南安市柳南中学）
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参考文献：
1、 高中历史课堂教学中史料有效运用探析 摘 要：随着课程改革力度的不断加深。传统的教学手段已不符合现代化的教学需求。在高中历史课堂的教学过程中，教师一般采用灌输式的教学方法，此种教学方。
2、 多媒体技术在小学语文课堂教学中运用 摘 要：现代教育技术运用于语文教学中，能提高语文教学效率，培养学生语文能力，提高学生综合素质，确实给语文教学带来了无限的生机，使常规的教学如虎添。
3、 初中历史课堂教学方法 在现实生活中我们常常看到这样一种现象，有的同学喜欢看一些历史书籍，在平时的说话和作文练习中也常常引用历史典故，但在历史课上却无精打采，考试成绩也。
4、 高中历史课堂教学存在问题和 教学有法，但教无定法，在新课程理念下，中学历史教学方法的改革是大有可为的。在教学方法的问题上，教师要研究学生的学习历史的方法，注重发挥学生的主体。
5、 如何提高初中历史课堂教学有效性 摘要：处于这个时代的人，要对世界的历史背景有所了解，而作为中国人，更加有责任了解我们国家自己的历史，了解我们国家的荣辱兴衰和历朝历代。中国历史先。
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