论文教育类报刊短新闻写作技巧是关于对写作写作技巧论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文写作技巧论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
【摘 要】新媒体时代,人们的生活方式和阅读方式都发生了重大变化,在这一环境下,传统媒体更要加强自身优势,保持核心竞争力.现场短新闻以其新、短、快、活的特点,深受广大读者的欢迎.以现场短新闻的形式报道教育新闻,更能满足读者的阅读需要.本文阐述了教育类报刊短新闻的写作技巧.
【关键词】教育类报刊；现场短新闻；写作技巧
相对其他热门行业新闻来说,教育新闻的采写具有动态少、资源稀、专业性强等难点,存在着总量不足、题材陈旧、深度不够等突出问题.而现场短新闻,是指记者在新闻发生的现场,向观众报道的新闻价值较高、篇幅短而精的新闻,具有新、短、快、活的特点.它既可以及时生动形象地报道新闻事件,也可以以小见大,将观点融合于事件中,在潜移默化中传播信息、感染他人,是一种深受广大读者欢迎的报道方式.因此,以现场短新闻的形式报道教育新闻,更能满足受众的阅读需求,引发他们的兴趣.
在新媒体时代,人们的生活方式和阅读方式都发生了重大变化,新闻传播载体不再局限于报纸、期刊等传统纸质媒体,而是更多倾向于电视、电脑、手机等终端,给传统媒体带来了巨大的挑战.面对新媒体的强势来袭,传统媒体既要顺应潮流与新媒体相融合,也要加强自身优势,保持核心竞争力.目前,新媒体的内容很大程度上都要依赖传统媒体,也就是说,内容资源是传统媒体的核心竞争资源.因此,传统媒体要继续提升内容质量,增强可读性,这就要求新闻工作者要提高写作水平,写出更优质的稿件.要写好教育类报刊中的现场短新闻,就要努力做到求真、求精、求新.
一、求真——真实再现新闻现场,强化现场感
“现场短新闻以一幅幅画面、一个个细节、一缕缕真情的和谐组合,讓受众在活生生的现场事实面前获得信息,受到启迪.”[1]对新闻现场准确而又生动地描述,可以使新闻真实、可信,让读者产生如临其境之感,这样才能更深刻地感染到他们.然而,要真正把握好现场短新闻的现场感,并不是一件易事.
(一)要深入现场
深入新闻现场,是写好现场短新闻的首要条件.记者身处现场,充分调动自身感官去感受,认真观察、分析现场,抓住那些既能反映事物本质,又形象生动的典型细节,将新闻现场真实再现出来,才能使读者犹如身临其境.对新闻现场的情景描述,既能增加新闻的信息量、丰富新闻的内涵,也能使新闻更具感染力.
《梧桐树下的生动一课》一文中对教师们做了这样一段描述：“清晨,太阳刚刚从村边升起,校外中心的老师们早早地来到学校,在操场边的梧桐树下,摆好了讲台,挂上了标语插上了红旗,竖起了‘火箭’模型等”（《江西校外教育》）看到这段文字,脑海中自动浮现出老师们忙碌的身影.报道中,记者没有用过多的文字去强调老师们的负责,只是将记者所看到的真实场景再现出来,正是如此,新闻才显得真实、可信.
(二)注意细节描写
细节描写是对人物、环境、事件等方面的具体细致地描写,是刻画形象的重要因素.在采写现场短新闻时,要注意对典型细节的描写,将新闻事件中的人物、场景等具体展现出来,用静止的文字描绘出一个个动感的现场画面,让新闻具有现场感,增强其真实性、感染力和吸引力.
二、求精——以最短的篇幅表达最深层的意义
文贵简约,梁代刘勰在《文心雕龙》中曾说过：“文以辨洁为能,不以繁缛为巧；事以明核为美,不以深隐为奇.”俄国文学巨匠契诃夫也曾说过：“简洁是天才的妹妹.”新闻也贵简约,1942年8月4日《解放日报》发表的《报纸和新的文风》的社论中提出：“新闻作品要求篇幅短、段落短、句子短,使读者一看就明白.”现代社会讲究的是快节奏和高效率,篇幅短小精悍,语言简洁明了、言简意丰的新闻更容易被读者所接受.但要怎样才能将新闻写得妙微精深?
(一)以小见大,以少胜多
在新闻现场,发生的事情很多,也很繁杂,如果在新闻写作中我们面面俱到,只会让读者产生厌烦心理,让人读完不知所云、不得要领.
古语有云：“见一叶落而知秋至,掬一杯水而知江河之清.”也就是说,我们往往能由小见大,从局部推知整体,这对于我们写好现场短新闻具有借鉴意义.受篇幅限制,现场短新闻无法像长篇报道一样围绕一个主题,采用多个事实使之丰满,只能选取最具典型意义的事情进行报道,揭示新闻事件的本质,深化报道的主题.在《沿着没有车痕的山路走出大山》中,开篇写道：“刚刚下过雨,进山小路变得明亮而湿滑,陡峭的斜坡更是增加了步行的难度.这里没有车痕,汽车不能开,自行车也没办法骑,却是进出贵州遵义道真仡佬族苗族自治县顺河村兴隆场组的要道.倪向东踏着路边的杂草下坡进山,脚下枯黄的树叶簌簌作响.”（《中国教育报》）对贫困这一主题,记者没有选用诸如家徒四壁、衣不蔽体等素材,而是通过对进山小路的描述,来衬托道真自治县的穷困.“要想富,先修路,”唯一的进出要道都没有车痕,经济又怎么能发展起来呢?而经济的落后又势必会影响到教育的发展,山里的孩子只能沿着有车痕的山路走出大山,外出求学.
(二)一事一报,不枝不蔓
一般来说,人们阅读新闻无非就是想知道何时,在何地,何人发生了何事,起因如何,结果如何,这些要素如表达不清楚或不完整,读者在阅读时就无法准确地了解这一新闻事件.现场短新闻在描述的时候既要保留这些要素,又要防止篇幅过长.将镜头聚焦在一件事情上集中报道,不枝不蔓,自然容易将新闻写得短小精悍.
(三)锤炼语言,言简意丰
新闻重在告之以事,是“立足事实现象性信息的原生态再现”,[2]但我们也总能看到一些“注水”新闻,长篇大论,却毫无重点,遮蔽了最核心的信息,深受诟病.莎士比亚说过：“简洁的语言是智慧的灵魂,冗长的语言则是肤浅的藻饰.”在写作时,能用一句话说明白的,就不要用两句话、三句话；能用一个词语讲清楚的,就不要用两个词语、三个词语,甚至是一句话.要用简洁明了的语言直击读者灵魂,避免咬文嚼字、矫揉造作,令人生厌.
(四)收集信息,厚积薄发
教育新闻比较难写,需要掌握大量的理论知识.而现场短新闻注重现场感,注重对新闻发生时的现场事实的描述.但是,我们不能只是简单地将事实描述出来,使报道浮于表面.只有积累更多的理论知识,才能将理论与现实有机结合,使报道更有深度.
三、求新——推陈出新
很多人都感觉教育新闻流于形式化的报道,就像是一首平淡的“四季歌”,从年初到年尾,围绕着开学、放假、考试、毕业季等主题,给人一种“年年岁岁花相似”的错觉,题材陈旧、内容单调.歌德曾说过：“不断变革创新,就会充满青春活力；否则,就可能会变得僵化.”对教育新闻来说,只有进行变革创新,才能走出唱“四季歌”的怪圈.
推陈出新,简单来说就是要求记者积极学习新东西,适应时展；转变旧观念,探索新出路.因此,报道要摆脱程式化,就必须从内容到形式进行革新,做到立意新、题材新、表现手法新.记者要摈弃僵化的思维模式.在现场采访时,不要只关注背景材料、起因、结果,更需要注重过程,在过程中发现新问题、掌握新情况、寻找新立意；在整理素材时,要根据主题选取最具特色的新题材；在报道时,要敢于打破僵化的思维模式,独辟蹊径,创新表现手法.
在新媒体时代,教育类报刊在顺应潮流,加速转型的同时,也要利用好内容资源这一核心竞争资源,保持核心竞争力,才能在新媒体大潮中立足,不被湮没在历史的洪流中.
注释：
[1]彭朝丞.现场短新闻写作概要[M].北京：人民日报出版社,1995.
[2]陈寿富.论新闻文体的特性[J].国际新闻界,2011（03）.
参考文献：
[1]孙春旻.新闻写作[M].珠海：珠海出版社,2000.
[2]刘海贵.知名记者新闻业务讲稿[M].上海：复旦大学出版社,1998.
（作者：江西教育传媒集团《江西教育》主任记者、《江西校外教育》执行主编）
责编：周蕾
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参考文献：
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