论文进行趣味教学是提高英语教学效率最佳方式是关于英语教学效率方面的论文题目、论文提纲、效率英语论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
摘 要：兴趣是最好的老师,在英语教学中采用各种有趣的教学方法,可以激发学生的学习兴趣,提高学习英语的效率.本文将从四个方面探讨勾划了趣味教学在英语教学中的运用,努力使学生在反复实践中不断积累知识,内化技能,从而有效提高英语的教学效率.
关键词：突破 趣味 巧设 开辟 吸取
爱因斯坦说过："兴趣是最好的老师".因此,笔者认为,趣味教学的核心问题是：创造一个和谐融洽的 师生关系；轻松、愉快的学习环境；采用灵活多变的教学方法,让学生做中学,学中用,从而激发兴趣,学得 主动,提高效率.由于教师的素质不相同,教学对象不同,使用教材不同,因而进行趣味教学没有也不可能有 固定的模式可循.但趣味教学所探讨的这些方面和所要追求的效果是相同的.本文愿就此谈点拙见,以期引起 同仁的兴趣,共同探讨这个问题,来推动中学英语教学.
一、和谐、融洽师生关系
教和学是一对矛盾,作为矛盾双方的代表教师和学生如何和谐融洽师生关系,对完成教学目的至关紧要. 青少年的心理特点告诉我们,这个年龄段的学生"亲师性"较强.如果他们对某个老师有好感,他们便对这位 老师的课感兴趣并分外重视,肯下大气力,花大功夫学这门课,因而成绩卓著.这种现象大概就是我们常说的 "爱屋及鸟"吧！反之,如果他们不喜欢某一位老师,由于逆反心理,他们也就不愿学或不学这位老师的课. 这种现象也是大家司空见惯的.
所以,教师要深入学生,和学生打成一片,了解学生的兴趣,爱好,喜怒哀乐 情绪的变化,时时处处关心学生,爱护学生,尊重学生,有的放矢地帮助学生.让你在学生的眼中不仅是一位 可敬的师长,更是他们可亲可近的亲密朋友.当然,这并非说他们的缺点不可批评,可以听之任之.而是批评 和表扬是出于同一个目的的爱护他们.因而批评的方式比批评本身更重要.要让他们不伤自尊心,人格不受侮 辱.从内心让他们感到教师的批评是诚挚的爱,由衷的爱护和帮助.这样,也只有这样师生才能关系和谐,感 情融洽,兴趣盎然地进行学习.
二、创造一个轻松愉快的学习环境
课堂环境如何,对于激发学生的学习兴趣影响极大,教师的责任在于为学生创造轻松、愉快的学习环境. 为了做到这一点,教师要以满腔的热情,全心地投入课堂教学,仪表要洒脱,精神要保满,表情要轻松愉快, 目光要亲切,态度要和蔼,举止要大方、文雅,言吐要简洁,语言要纯正、地道、流利,书法要规范、漂亮, 版面设计要合理醒目等.
为了淡化传统教学给人们的印象.要"寓教于乐""动静结合""学用结合""师生配合".
课前,可根据教学内容,由教师用学生听懂和大致听懂的英语讲一个幽默笑话,一则谚语,或由学生进行 课前三分钟英语会话练习,自由演讲,自由谈,集体唱一首英语歌曲.从而活跃气氛,激发学生兴趣.完成教 学前的预热活动.
英语有一则谚语说,"良好的开端,就是成功了一半."（A good beginning is half done）,导入新课 要讲究艺术.根据教学内容你可设置一个悬念吸学生；也可提出一个发人深思的问题,抓住学生；也可从直观 教具和演示开始.教学中,不能课本搬家,大声念一遍,小声念一遍,就算进行了教学.要善于用教室的人和 物、直观教具如图片、挂图、简笔画,设置情景.语言总是和情景连在一起的,没有没情景的语言,有了情景 学生才印象深刻、声形意有机结合,学得才有趣,掌握才准确.教师讲解节忌繁、杂、重,（即繁琐、杂乱、 重复）.要精讲,长则生厌.要变讲为提问,学生大量的时间是参和而不是旁观者,学中用,用中学.只有这 样学生才感兴趣.要注意在实践中满足学生的"成功欲",不同水平,不同层次的问题和语言材料,要由不同 水平,不同层次的学生实践.这样,每个学生都可品尝成功的喜悦和成就感.从而情趣大振,热情倍增.总之,一堂课,始终要让学生学得轻松愉快、兴趣盎然.
三、教学方法要灵活多样,充满情趣
单一的教学方法是乏味的.既使是一个好的方法,经常用也就失去了它的魅力.为了激发学生的兴趣,保 持学生的兴趣,巩固学生的兴趣,教师要认真钻研教材,根据教学内容的不同,如初学、巩固、和复习,就不 能用一样的方法,这就要求教师付出心血,不断地探索,不断地追求.在教学中,这应该是教师大有作为的地 方.
比如教字母吧,26个字母说起来很简单,但真正教得快、教得准、教得好,让学生学得有趣味,也并非 每一位教师都能这样做的.有人照本宣科,每次几个字母,依次教完就过去了.可有人把字母做成卡片让学生 做字母排队游戏,分组进行字母排队比赛,教唱字母歌.这样做学生学得快而好,还锻炼学生的观察能力,反 应灵敏能力,集体观念.两种做法,两种效果,前者索然无味,后者乐融融.
教句子开始可进行听力比赛,看谁最先说出所听的句子,看谁读得好.进而进行单词组句比赛等等,都可 提高学生兴趣,比老师一遍一遍地讲,学生一遍一遍地读,效果好得多.
教课文,可根据不同体裁和内容在不同阶段上,可采用模拟对话,扮演角色,讲故事,述大意、改变人称 ,变对话为叙述,变叙述为对话,即兴口头作文,看图说话,组句成文等多种形式.这样就会把死教材活用, 学生学得兴趣浓,用的机会多,效果必然好.
以上几方面只是简单地勾划了趣味教学所涉及的一些方面,如何在这些方面或更多的方面进行探讨,我认 为那是大手笔,非本人能力所及,这里只想"抛砖引玉,"能得到同行的赐教不胜荣幸.
总结:此文是一篇英语教学效率论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
参考文献：
1、 提高小学语文课堂教学效率的方式 [摘 要]小学语文教学是最基础的教学，不仅是教授给小学生基础的语文知识，还能培养学生的语言能力、表达能力、思维能力等，也为其他科的学习奠定了基础。
2、 如何提高小学英语课堂教学效率 摘 要：小学英语课堂教学是一个整体系统，我国农村小学英语学习起步比较晚，教学资源又极其缺乏，加上农村小学英语教师的教学观念比较落后，课堂教学主要。
3、 有效提高初中英语课堂教学效率策略 摘 要：随着社会的进步、时代的发展、英语语言也在发展和变化着。英语的普及，英语教学质量的提高已成为时代的迫切需要。如何提高初中英语教师的专业技术。
4、 怎样提高英语教学效率 【摘要】随着信息技术和教育改革的不断深入，信息技术辅助课堂教学已成为教育改革的重要技术手段。【关键词】信息技术 课堂教学 效率现代信息技术具。
5、 通过趣味教学提高初中生英语学习兴趣 学习需要兴趣。就某种意义上讲，学英语就更需要兴趣。如何激发学生的学习兴趣，并保持它，使之成为他们学习的动力，正是趣味教学考虑的出发点。趣味教学的。
6、 如何提高高中英语课堂教学效率 摘要：兴趣是学习的动力，通过培养学生的学习兴趣，使学习英语成为学生的一种心理需要，就可以促使学生逐渐养成自觉主动学习英语的习惯。创新是一个民族进。