论文高等职业院校学生在校就业态度和就业预期是大学硕士与本科就业预期毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写技校毕业生就业问题方面论文范文。
摘 要：作为高等职业教育的办学形式,高职院校能否得到公众的普遍和持续的关注和认可,其毕业生的就业情况是否令人满意显然是最重要的因素之一.文章以高职院校学生在校时表现出的“在校就业态度”为切入口,研究其对自身身份的态度和对所学专业的态度二者和“就业预期”之间的关系.在此基础上,揭示在校高职生“在校就业态度”和就业预期的相互关系,并提出建议.
关键词：高职院校；就业预期；就业态度
中图分类号：G715 文献标识码：A 文章编号：1672-5727（2016）08-0065-04
本文以学生在校和就业的相关态度为切入口,研究其和就业预期之间的关系.通过前期调研,将在以下五个主观意识层面展开在校就业态度研究——是否继续求学、对自身专业实力信心、对就业市场是否歧视高职毕业生的主观判断、对就业市场中高职毕业生和本科毕业生相比是否处于劣势地位的主观判断、加入“双创”时代潮流的意愿.
一、研究方法
(一)研究对象
笔者以天津市26所高等职业院校以及天津大学的高职班共27所学校一二年级在校学生为研究对象.采取随机抽样方式,在其中5所（包括天津大学高职学院1所、国家级示范高职院校2所、其他高职院校2所）,共随机发放问卷300份（一年级149份,二年级151份）,回收有效问卷285份（一年级143份,二年级142份）,问卷有效率为95.0%.
(二)研究工具
笔者在借鉴朱晓妹、周俊辉等人研究各类学校学生就业预期（就业期望）量表的基础上,结合本次研究主题和实际情况,针对天津市高等职业院校在校生制定了问卷.问卷将学生在校就业态度影响因素初步确定为五个方面：对自身身份的态度；对学校、老师和同学的态度；对职教理念的态度；对所学专业的态度；对未来就业的态度.各题目答案选项从1至5分别为“完全不符合”“比较不符合”“不确定”“比较符合”“完全符合”.在对获取数据进行初步研究后,本文选取“对自身身份的态度”“对所学专业的态度”“对未来就业的态度”三个方面展开分析.
二、研究结果
高职院校学生对未来就业的态度（就业预期）和他们的在校就业态度显然存在着较密切的关系,因此笔者将其作为整个研究过程中的基础数据.
(一)就业预期
在研究工具中,研究人员分别从五个角度研究在校高职院校学生的就业预期.
认为“如果可能,希望毕业后能先脱产读本科”和自身意愿“完全不符合”或“比较不符合”的学生共98人,占全体有效答卷者（以下简称全体）的34.39%；而认为“比较符合”或“完全符合”的学生共107人,占37.54%.二者相当.这意味着从总体上来说,高职院校在校学生对毕业后便就业并不持倾向性态度.
认为“凭借自己的专业实力就可以在毕业后找到工作”“完全不符合”或“比较不符合”的学生共67人,占全体的23.51%；而认为“比较符合”或“完全符合”的学生共98人,占34.39%.这意味着从总体上来说对自身专业能力在求职中起正面积极作用的学生占了多数.
认为“就业市场对高职毕业生仍然存在歧视现象”“完全不符合”或“比较不符合”的学生共42人,占全体的14.74%；而认为“比较符合”或“完全符合”的学生共189人,占66.32%.这意味着从总体上来说高职院校在校生对就业市场上存在“对高职生的歧视”持赞同意见.
认为“高职毕业生在就业市场相比本科毕业生仍处于劣势地位”“完全不符合”或“比较不符合”的共29人,占全体的10.18%；而认为“比较符合”或“完全符合”的共195人,占68.42%.这意味着从总体上来说高职院校在校生对自身竞争能力在和本科生相较时持积极自信的态度.
认为“愿意加入‘万众创新、大众创业’的时代潮流中”“完全不符合”或“比较不符合”的共36人,占12.63%；而认为“比较符合”或“完全符合”的共168人,占58.95%.这意味着从总体上来说高职院校在校生愿意在毕业后参和“双创”,如图1、表1所示.
综上所述,高职院校在校生对自身在就业市场所处形势总体上持 评价,虽然对自身专业实力具有信心,但是对于就业市场存在的歧视仍持 态度.另外,学生对加入“双创”持有较大热情.
（二）对自身身份的态度及相关分析
问卷中设计了三道题目来了解高职学生对自身身份的态度.在回答“觉得上高职的都是高考的失败者”时,共173人选择“完全不符合”或“比较不符合”,占60.70%；只有67人选择“完全符合”或“比较符合”,占23.51%.其中,一年级在校生前者的比率（相应分母为143人,下同）为58.74%,后者的比率为24.48%；二年级在校生前者的比率（相应分母为142人,下同）为58.45%,后者的比率为26.06%.
在回答“认可自己被称为‘高职生’”时,共88人选择了“完全不符合”或“比较不符合”,占30.88%；153人选择了“完全符合”或“比较符合”,占53.68%.其中,一年级在校生前者的比率31.47%,后者为53.15%；二年级在校生前者的比率为30.28%,后者为54.23%.
在回答“认同‘高职生也有广阔发展天地’”时,共35人选择了“完全不符合”或“比较不符合”,占12.28%,共203人选择了“完全符合”或“比较符合”,占71.23%.其中,一年级在校生两者比率分别为12.59%和72.03%；二年级在校生两者比率分别为11.97%和70.42%.三道题目中一、二年级学生均没有表现出显著性差异（见表2）.
进而,在分别将以上三个维度和就业预期的五个方面进行皮尔逊积差相关分析并得出相应15个相关系数后发现,其中仅两个的绝对值超过了0.2,分别是“认同‘高职生也有广阔发展天地’”和“就业市场对高职毕业生仍然存在歧视现象”和“愿意加入‘大众创业,万众创新’的时代潮流中”.前者r 等于 0.21,后者 r 等于 0.22.进一步研究发现,一年级学生“认同‘高职生也有广阔发展天地’”和“就业市场对高职毕业生仍然存在歧视现象”的相关系数r 等于 0.37；而二年级学生的r 等于 0.03（见表3）.越是认同“高职生也有广阔发展天地”的在校生越倾向于认为就业市场对自己存在歧视现象,也越有意愿加入双创潮流中.区别在于,同样是认为“高职生也有广阔发展天地”,二年级学生已经不再表现地那么具有“矛盾性”,可以比较坦然地面对就业市场总存在的歧视现象.
总结:此文是一篇就业预期论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
参考文献：
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