论文小学信息技术课堂有效教学策略是适合有效教学论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关如何实现有效教学开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
【摘 要】如何实现小学信息技术课堂的有效教学,是值得我们深思和探讨的新课题,促进小学信息技术课堂有效教学的方式多样.我们应坚持素质教育理念,更加关注学生创新和实践能力的培养.激发学生兴趣,促进学生更加有效的学习.
【关键词】信息技术 教学方法 教学情境 有效教学
【正文】
什么样的教学才是有效教学?这是一个值得深思的新课题.通过一段时间的学习后,使学生获得一定的进步和发展,这样的教学才能称之为有效教学.因此,实施有效教学的策略,要始终围绕如何提高学生的学习兴趣以及如何培养他们的自学能力和创新能力.如下是我对小学信息技术课堂有效教学策略的几点认识.
一、明确课程大纲、把握教学特点
我们要认真研读信息技术课程大纲.信息技术学科有别于其它基础学科,因此在教学方式、方法上有其自身典型的特点.在学习过程、学习方法、教学内容、教学评价上具有实时交互、充分协作、资源共享等特点.
二、课前须精心准备
充分准备是上好任何一节课的基础,备好课是教师的基本任务.备课的目的是为了進一步加强教学的科学性、系统性、计划性.有效的备课主要体现在如下方面：
有效的教学目标：备课应认真分析学情、把握教学目标、教学内容.我们应该基本了解班级学生的信息技术水平,也要关注学生的个性发展需求方面的差异,有效合理地进行教学设计和组织教学活动.信息技术教学大都是在机房中进行,计算机设备、网络、多媒体教学软件是否安装正常等因素,在备课时也要充分考虑.
有效的教学内容：我们应该根据学生的水平差异,并尊重学习个体的差异,从而设计不同的学习内容和任务,满足不同层次学生的需要,以促进全体学生的全面发展.把来源于社会生活的实际问题引入到教学中来,让学生通过动手操作、自主探究、合作学习把“学技术”和“用技术”融合起来,以达到掌握应用信息技术解决问题的思路和方法.在教学时间的安排上,要留出足够的时间,我认为应该把课堂的三分之二的时间留给学生思考、操作和探索.
有效的教学方法： 学内容,不同的教学方法,结果可能有天壤之别.我认为教必须致力于“导”,授之以“鱼”,不如授之以“渔”.选择何种教学方法要从实际的教学内容、教材特点、学生情况出发.教师应该打破书本的局限,更新内容,剔除陈旧知识点,以便更好的落实教学目标.
三、有效组织课堂
课堂教学是一个动态过程,要把握好每一个教学进程.我认为可以采取以下几种教学方法：
1.多鼓励、多表扬学生,学会欣赏学生
教学的目的是为了学生,关注每一位学生的发展,每一位教师都必须尊重学生的人格,要建立良好的师生关系,要学会去赞赏学生.在教学中要多鼓励、多表扬学生,学会欣赏学生.例如,在上机操作过程中,有的学生会出现这样或那样的错误.这就要求我们教师要耐心地加以指导,如果总是大声责怪学生,学生往往会产生畏惧心理,就不敢大胆动手操作了,这样会约束了学生的发展和创新思维的培养.所以,在信息技术课堂教学中,要努力营造 、和谐的氛围,对学生取得的点滴进步要适当进行鼓励和表扬,这样不但真正提高了学生的知识水平,更重要的是培养了学生的学习兴趣.
2.教学方法多样化
信息技术不同于其它学科,有其很鲜明的特征：理论知识和操作技能并重,包含内容丰富,涉及面广,课时安排少,间隔周期长.我们不能完全沿用传统的教学方法,应该有信息技术课的特点才能提高课堂教学的有效性.多年的教学经验表明,学生刚开始学习计算机,觉得计算机很神秘,并且觉得可以玩游戏,非常想学,但随着教学内容的深入,有的内容要理解、记忆,枯燥无味,难度增大,学生的兴趣就慢慢地降下来.所以,教师一定要根据信息技术学科的特点,结合新课程的要求,采用灵活多样的教学方法,并运用现代化的教学手段,激发学生学习兴趣,发挥学生的主动意识,提高课堂教学的有效性.结合不同的学习内容,选取不同的教学方法可以有效激发学生求知
3.创设教学情境,激发学习兴趣
大家普遍认为学生对信息技术课程都有浓厚的兴趣,其实很多小学生都只对上网、游戏感兴趣,而对学好信息技术这门课程兴趣不大.因此,教师要努力培养学生对系统、全面的信息技术知识学习和提高技能的兴趣.我们可以根据课程内容,创设学生感兴趣的情境,有效地激发他们的学习兴趣、调动他们的积极性,让他们充分展示学习成果,提高学习的乐趣.在课堂上,我们可以将优秀的学生作品予以展示,满足他们的成就感.甚至课程的部分内容,可以让已经掌握了的同学来讲授,教师进行点评即可.这样,学生的热情和 才能有效的激发出来.
4.进行分层教学,注重教学评价
同一个班级里的学生,他们的信息技术水平普遍偏低.为了达到有效促进每一位学生发展的目标,我们可以采取分层教学.根据学生的基础水平、兴趣爱好、个性特点等,我们可以将学生分成几个层次的小组.给不同的小组布置难度不一的任务,让他们都能出色的完成,从而激发学习兴趣,逐步提高信息技术水平.
四、有效的课后反思
叶澜教授有一句著名的话：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师,如果一个教师写三年教学反思,就可能成为名师.”我们要围绕自己的教学行为和学生的学习过程这两个方面来进行反思.惟有经常反思自己的教育教学实践,总结经验教训,将自己的教育教学和教育理论联系起来.从而,促进自身的专业发展,更好地进行有效教学.
信息技术课堂有效教学的方式很多,我们只要坚持素质教育理念,切实关注学生的创新和动手实践能力的培养.在教学过程中维持良好地课堂秩序,从而为信息技术教学有效的进行提供保障,进而让学生更加有效的学习.
总结:该文是关于有效教学论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
参考文献：
1、 微课在小学信息技术课堂教学中应用 微课是一种新型的课堂教学模式，微课的时间比较短，通常一个主题时间大约在5分钟-8分钟，从课文的主题来看，主题具有较强的针对性，相对来说比较独立，。
2、 小学信息技术课程资源整合策略 课程资源，也称教学资源，是开展教学的基础。对于小学信息技术课程来说，课程资源十分丰富，不仅有文本资源、硬件设施，更多的是无限的网络资源。对此进行。
3、 提高小学信息技术课堂教学效率分析 【摘 要】当今时代是一个信息化时代，我们的生活、工作和学习都呈现出信息化的特征，信息技术走进课堂，成为小学生综合能力的一部分，已然成为不可遏制。
4、 初中信息技术课堂有效教学 【摘 要】随着课程的改革，课堂教学也随之迈向了崭新的时代，信息技术课堂也受到了足够的重视，学校及教师不断应用新的教学方法以达到传递知识的教学效。
5、 提高小学信息技术课堂效率的方法探微 摘要：信息技术课是一门实践性很强、极富创造性、具有明显时代发展特点的课程。在信息技术教学中，教师应创造性地设计有趣的教学情境来激励学生，使其产生。
6、 基于ClassDojo小学信息技术课堂管理实践 摘 要：课堂管理是教师教学过程中最为重要的一部分，好的课堂秩序是推动教学顺利进行的保障。信息技术课堂因其课堂教学环境独特性、教学内容的强操作性，。