论文提高小学信息技术课堂效率的方法探微是适合探微论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关探微开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
摘 要：信息技术课是一门实践性很强、极富创造性、具有明显时展特点的课程.在信息技术教学中,教师应创造性地设计有趣的教学情境来激励学生,使其产生学习兴趣,积极参与、学以致用为本,激发兴趣、大胆创新为手段,鼓励学生动手实践,大胆探究,让他们不断体验成功的喜悦.从而使学生从小就具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力,培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习的手段,使他们在创新精神、实践能力诸方面做到到一定的培养.
关键词：信息技术；创设情境；激发兴趣；学以致用
中图分类号：G623.58文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）15-0238-01
在小学信息技术的教学中,有效教学方法的采用是非常重要的,很大程度上有助于教学效率的提高,还对学生思维能力等培养有很好的促进作用.中小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能,了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响.通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力,教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题,负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段,为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础.随着国家新课程改革的实施,如何提高小学信息技术课堂教学效率,是教育工作者需要探讨的课题.本文就笔者的教学实践对小学信息技术教育做粗浅探讨.
1.创设教学情境,激发学生学习兴趣
爱因斯坦曾经说过,兴趣是最好的老师.无论是何种形式的学习,学生具备了浓厚的学习兴趣,整个学习过程就有了一个良好的开端.作为有着重要实践意义的小学信息技术课,应当激发起学生的学习兴趣,让信息技术的课堂始终都充满着活力.教师在教学中运用新的教学理念和教学方法,采用寓教于乐的方式.小学生有着好动、爱玩的天性,这就要求教师在课堂中充分利用寓教于乐的方法,加入一些带有趣味性和游戏性的内容.比如,为了让学生对键盘学习保持良好的兴趣,教师可以利用金山打字軟件中的"青蛙过河"游戏,给学生演示怎样利用键盘,让屏幕中的青蛙顺利过河的场景.学生表现出浓厚的兴趣后,再邀请几个学生上讲台亲自操作一下,看着一只只青蛙顺利地过了河,台下的学生羡慕不已.然后趁势说到："键盘的作用可不是仅仅只有让青蛙过河,还有成千上万个功能等着我们去开发呢."于是,学生在兴趣激发下,开始了主动、积极的学习.
创设适当的教学情境合理切题的学习情境,能够让学生更加真实地投入到学习中,让他们在不知不觉中掌握知识.
2.创设教学环节,注重创新实践相结合
课标中明确提出培养学生的创新精神和创新意识,因此,在教学中要鼓励学生独立思考,勇于提出自己的见解,面对学生提出的这样或那样的问题,鼓励学生找出问题的所在,独立解决问题,发挥学生的主动性,达到事半功倍的效果.在教学中,教师可将探究的主动权交给了学生,给他们多一些表现的机会,多一份创造的信心,多一份成功的体验,给学生一种到达成功彼岸的力量.
3.构建和谐的课堂氛围
课堂纪律一直是影响小学信息技术课堂效率的主要因素之一.小学生具有活泼好动、自制力差的特点,一个小小的纪律问题可能会让整个课堂氛围发生很大的变化甚至失控.如其他学生都在练习的时候,有一位学生却在偷偷地玩游戏,如果此时教师大声呵斥他,并对该学生采取罚站等惩罚措施,一来会影响其他学生的注意力,耽误练习的时间；二来会恶化师生关系,这对课堂教学非常不利.此时,教师可以悄悄地走到该学生的身后,拍拍他的肩膀,或是小声地告诫他,这样既不会干扰其他学生练习,同时玩游戏的学生在接下来的课堂时间内也会自觉遵守纪律,课后教师再和这位学生好好地谈一谈,并再次告诫他.这样的处理将有利于培养和谐的师生关系,构建和谐的课堂氛围.
当然,为了打造良好的课堂纪律,构建和谐的课堂氛围,有效地提高课堂教学效率,教师还可以抽调一部分学有余力的学生建立学生监管队伍,一来这部分学生可以帮助教师指导基础薄弱的学生；二来还可以避免这部分学生因为掌握了学习内容而想玩游戏等扰乱课堂秩序的情况的发生,同时也减轻了教师的教学和课堂管理的负担.
4.提高教师自身信息素养
教师担负培养一代新人的重任,必须具有更高的素质,包括思想素质、业务素质和能力素质.教师要努力提高思想素质作为塑造学生成为"四有"新人的育人者,其本身必须具有很高的思想政治素质.要有高度的政治觉悟,坚定正确的政治方向.而教师的信息素养是影响小学生信息素养的关键,也是能否让学生喜欢上信息技术课的关键.信息技术课教师需要不断地加强现代教育技术的学习,及时地转变教育思想观念,让信息技术课堂充满活力.同时,教师也应该让学生有一种成就感,即学生通过教师的引导,自主分析问题、解决问题而获取知识的一种成就感,从而提高他们学习的兴趣.
随着科学技术的飞速发展,信息技术在社会中的地位将越来越重,学生学习信息技术掌握信息技术知识,显做到特别重要的.小学信息技术课堂教学也将越来越被人们重视.在小学阶段教师用各种手段激发学生学习兴趣,才能提高小学生电脑知识水平和操作技能,使他们主动地学习.要想提高小学信息技术课堂教学效率,教师还要认真分析课堂教学中出现的问题,找出解决问题的方法,不断提升自身的专业水平,提高驾驭课堂的能力,只有这样才能切实提高小学信息技术课堂教学的效率,使信息技术课堂教学逐步走向成熟、趋于完善.
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参考文献：
1、 提高高中信息技术课堂教学效率的策略 摘 要： 信息技术课程作为高中的基础学科，已纳入高中的教学中。但并没有引起学生足够重视，本文阐述了教学中存在的问题，并对如何在信息技术教学中提高。
2、 提高小学信息技术课课堂学习效率 信息技术课的教学要突出趣味性，无论是教学内容还是教学形式都应该重视挖掘和体现信息技术课程的趣味性，重视激发、培养和引导学生对信息技术的学习兴趣，。
3、 微课在小学信息技术课堂教学中应用 微课是一种新型的课堂教学模式，微课的时间比较短，通常一个主题时间大约在5分钟-8分钟，从课文的主题来看，主题具有较强的针对性，相对来说比较独立，。
4、 提高小学信息技术课堂教学效率分析 【摘 要】当今时代是一个信息化时代，我们的生活、工作和学习都呈现出信息化的特征，信息技术走进课堂，成为小学生综合能力的一部分，已然成为不可遏制。
5、 基于ClassDojo小学信息技术课堂管理实践 摘 要：课堂管理是教师教学过程中最为重要的一部分，好的课堂秩序是推动教学顺利进行的保障。信息技术课堂因其课堂教学环境独特性、教学内容的强操作性，。