论文让学引思下的小学英语语境教学是关于本文可作为语境方面的大学硕士与本科毕业论文语境论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
【摘 要】让学引思应用于小学英语语境教学,打破打破传统语境教学方式单一的情形,有利于更好地培养学生的英语听说能力,也有利于英语文化的学习；教学中可以从引导学生语境学习,培养学生的语境思维能力,提升学生的思维品质等方面实施.
【关键词】让学引思 小学英语 语境教学
随着经济全球化趋势的加强,英语已经在我国各个教育学段得到了普及,从小学到中学再到大学,英语已经成为了基础性的学科,与语文、数学取得了同等的地位.小学英语教育是各学段英语教育的基石,其中涉及的内容,语言基础性较强,对于学生的英语表达能力影响深远.然而,传统的英语教学中,教师的教学方式比较呆板,从而使得英语教学质量受到影响,严重影响着学生英语学习成绩.对此,各个学校都在研究和实施新型的教学理念与方式,“让学引思”就是当前兴起的一种新型教学模式.
一、“让学引思”的含义
“让学引思”其实际上是由“让学”和“引思”两个词汇所组成的一个概念.其主要含义是打破传统教学中教师的统治地位,适当的将教师与学生的位置进行调整和转变,从而使得教学中学生真正成为学习的主人,学习的积极性更强,更加能够主动的学习、主动探索.
1.让学——把课堂学习的主导权让位给学生.“让学”是由德国哲学家海德格尔提出的一种教学理念,是让学引思教学思想的核心.让是指课堂中教学主体位置的变化与中心的转移,其将时间、位置、场所、活动等多种因素,尽可能地由教师让位于学生,从而使得学生成为课堂学习中主导力量,进而让学生主动学习、创造学习、幸福学习.
2.引思——点拨、启发、引导学生改进学习方法.“引思”从字面含义看来就是引导性思考.其核心在与点拨、引导、启发、唤醒,从而使得学生能够改进自身的学习方式,提升思维能力,实现自我价值的形成与学习习惯的培养.“引思”的存在能够完成学生对知识的自主迁移与建构,从而使得其想学习的主动性加强,知识的个性更甚.
二、“让学引思”在小学英语语境教学中的应用
1.打破传统语境教学方式单一的局面.在我国以往的英语语境教学中,教师都会采取同样的教学方式.在课堂上,让学生先行阅读,对于不理解的内容适当的进行标注.然后,教师再对这些问题进行解答.但是,这种语境教学的模式,并不实用于每个学生.
2.有利于更好地培养学生的英语听说能力.“让学引思”下,学生英语听说练习不再依赖于教师,而在于学生之间的主动交流.学生通过活动中的语言交流,更好地培养了英语听说能力.教师要主动参与到活动中,主动用英语与学生交流,并适当引导.在多重因素的作用下,学生的语境能力自然会得到明显的提升.
3.有利于英语文化内涵的学习.英语语境教学不是单纯的为提高英语教学成绩,其中包含了很多英语文化的内容.传统的语境教学方式或许能够让学生了解英语语句和文章的意思,但是却无法提升学生对其内涵以及其中包含的深层意义的了解.这就使得语境的作用弱化.“让学引思”下学生通过对课文的语境的体会和感悟,自然其对于英语文化内涵也有所体会和了解.
三、“让学引思”在语境教学中的运用策略
1.以问题为引导,引导学生语境学习.小学英语课堂教学活动最常见的是游戏活动.在让学生成为教学主体的过程中,教师需要通过引导、启发和点拨,引导学生在游戏中学习,因此教师需要针对游戏情境和学习目标适当的设计问题,并且以此为切入点加以引导.同时,教师需要根据学生现有的语言水平与听、说、读、写等能力,适当的组织与安排教学活动,从而确保引导更为有效.在整个引导的过程中,教师可以根据课文内容进行语境设计,其设计时,必须要与课文的内容相吻合,从而使得学生在活动后能够基本的懂得课文内容意思,有助于学生语境语感的学习.
2.以学生为主体.传统的英语语境教学,主要要求学生对课文进行理解,自然也就缺乏应有的阅读技巧.但是,這类型的语境练习方式其具有普遍适用性,却无法保证百分之百适用.一般来说,学生的语境思维受到学生思维模式与词汇量等多种内容的限制,如果在整个语境练习适用过程中,学生思维与之完全不同,那么其对文章的理解能力也会相对较差.“让学引思”以学生为主体,自然也会注重学生语境思维与阅读技巧的培养.
3.开放思路,提升学生的思维品质.语境教学的本质是希望学生在学习、阅读的过程中更加了解某些知识或者某个文化.而让学引思教育理念的本质则是希望学生在不断深入的自主学习之中,能够对自身的思维品质与思维能力加以整合与重建.因此,在语境教学的过程中,教师需要适当的对学生思维进行引导,使之更加符合学生的自我的个性,从而提升其独立思维能力,掌握更加有效地学习方式.当然,教师也可以适当的提升语境建立难度,以确保学生能力逐渐提高,激发学生对教学的挑战,避免其长期处于某种学习状态,停滞不前.
四、总结
小学英语语境的建立对于学生长期发展具有十分重要的作用.素质教育背景下,人们一直在追求小学语境思维的提高.“让学引思”作为一种新型的教学方案,其实际上是对教学主体地位的调整,强调学生学习的自主性和教师在教学的引导.在这种教学模式,学生与教师的地位有了质的改变,教与学关系更加明确,促进了学生学习的积极性,从而提升了小学英语教学的有效性.
参考文献：
[1]卞维宇.让学引思下的小学英语语境教学[J].江西教育,2017 （15）.
[2]林霞.论小学英语的语境教学问题[J].课程教育研究,2015（4）.
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参考文献：
1、 让学引思催生以学定教教学新生态 摘要：生本思想下的“以学定教”关键在于尊重学生、唤醒学习、用好学材。一言以蔽之，在于“让学引思”。“让学”，就要重塑“学生观”，尊重学生，让出学。
2、 小学英语游戏教学在学讲计划中的运用 【摘 要】俗话说“兴趣是最好的老师”，对于学生们来说，只有他感兴趣的东西才会吸引他的注意，从而使他产生学习的欲望和动力，而游戏教学就是众多教学。
3、 基于让学引思数学教学设计 摘 要：基于让学引思的数学课堂教学，需要立足学生学习实际，并给予学生更多创新探索的机会。教师要在课前给学生布设预习任务，为学生学习思考创造条件；。
4、 奇思巧构优化小学英语口语教学 摘 要：随着世界一体化进程的不断加快，英语的重要性日益凸显，英语教学也变得越来越重要，但是在实际教学中，教师往往只注重学生书面的练习，而忽略了英。
5、 小学英语词汇教学方法 摘 要：词汇在人们生活中是十分重要的。作为语言的重要组成部分，英语词汇学习是英语学习的基石，是小学英语教学的重要组成部分。可是，长期以来我们很多。
6、 小学英语语音教学低效现象和改进策略 摘 要：小学英语主要是培养学生学习英语的兴趣，打牢学生学习英语的基础。小学英语主要在于“听、说”，主要教导学生英语标准的发音，为以后初高中更好的。