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以中学数学教学为例,必须要尽早适应新课程改革的要求,尽快改变传统的教学方式,以达到素质教育的要求.通过仔细分析数学的特点,还要考虑到中学阶段学生的心理状况,应该促进学生主动投入到学习中去,并且培养学生自主创新精神,形成良好的学习习惯,为学生提供一种能够终身受益的学习方法.
一、中学数学教学现状以及新课程理念
当前的中学教学存在许多诟病,具体表现形式为：教学内容陈旧和偏颇；学生学习方式单一,不能主动投身学习中,对新知识没有强烈的学习意识；过多地关注书本中包含的知识,不能形成自己的学习习惯和态度；教师也忽略了学生的作用,對学生没有投入过多的情感.课堂进行过程中,通常是教师、课堂和书本三位一体,学生只是一个听众,完全没有主观思想以及自我创新能力. 深刻分析目前教学现状,总结其可能存在的一些问题：知识面单一、师生关系紧张、教学环境沉闷等等.学生学习过程中没有积极性,不能展现自身能力,只是简单地学习概念和基础理论,而事实上数学教学内容非常深厚,只有具备深刻的探索性才能提高学习水平,教师应该充分重视学生在整个教学活动中的作用,同时重点引导学生积极探索新知识.因此,中学教学的新课程改革必须要尽快完成.
二、新课程下中学数学改革方案
1.新教材以多元化为主导思想
新教材的教学内容层次分成比较明显,问题提出、抽象概括、重点分析和思考交流.因此,教师首先要运用正确的教学观念,必须时刻保持“变”,这也是教学的关键方面,而在此基础上不断进行方式的改革,重点突出问题的处理和解决办法,教学中学生应积极思考,针对教师问题提出自己的思考意见,让学生保持参与性,积极投身学习中去.
重点讲解基础知识和解题方法,大部分教师都将教学重点放在最后的综合题上,认为此时才能体现教学水平以及学生的解题能力,而往往忽略了基础知识、基础技能的讲解和教学.教学过程中对于基础性的公式和定理只是简单地进行讲解,或者通过一两道书本的例题来显示出基础知识内容.而真正的解题方法往往蕴藏在普通的定理和基础知识上,学生只有充分掌握了此项基础知识,才能掌握解题方法.
大量使用多媒体教学方式.这种教学模式非常形象,也非常直观,能够充分表达出教学内容,让学生有种身临其境的感觉.多媒体教学还能够减轻教师书写板书的负担,切实提高课堂效率.教师也可以通过多媒体设备充分准备教学内容,在课堂上有的放矢,针对重点内容进行详细讲解,让学生充分理解重点内容.
2.加强课堂互动
教师角色不断转变：由知识传输者转变为引导者、合作者.传统教学方式都是教师讲,学生听,这种方式存在较大弊端,新课改就要求教师引导学生学习,提高学生学习兴趣,最终使做到学生和教师合理互动,作为知识的合作方出现,共同探讨和研究新知识.
教师应该重点进行角色转变,课堂上建立平等的关系,与学生亲切的交流.课堂下应该以学生朋友的身份出现,帮助学生建立独立思考的意识,做学生的参谋,鼓励学生参与新知识的学习,以全新的面貌与学生进行交流,让学生有一种亲切感.
3.创建教学环境
课堂教学过程中,以创新为主要内容,让学生主动参与到教学活动中.教师应该充分尊重学生,将自己与学生放在平等的角度上看问题,建立和谐的教学氛围和环境,同时尽量减少对学生的指责,尽可能地给予一定的帮助和引导,鼓励学生表达自己的观点.教师要为学生树立榜样,同时要提高课堂授课的艺术水平,迸发出思维的火花,让学生感受爱和温暖,在、欢快的氛围中开始学习,使做到学习效果处于最佳状态.
4.课堂教学中要尽量让学生保持探索精神
教师在教学过程中必须要不断提高自身的知识水平和教学经验,同时应该提高学生的学习积极性,建立创新思维,为学生建立一个完善的独立思维空间,并且不断探讨解决问题的方法,不断探索解题方法.学生进行了独立思考,才能充分理解课堂所学知识,还要组织学生进行分组讨论和学习,总结教学经验和方法,教师根据学生讨论的情况予以指正,肯定积极的一面,改善错误的一面,不断提高教学水平,同时也为自己积累宝贵的教学经验.
总之,新课程改革中,教师必须要充分研究其改革内容和具体方向,提高自身专业水平和素质,这样才能够适应新课程改革的基本要求,保证教学质量不断提高.
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参考文献：
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