论文人力资本视域下企业参和现代学徒制动力机制是适合不知如何写人力资本视域方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于人力资本视域论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
[摘 要]现代学徒制的实质是企业学徒培训,是人力资本投资行为.企业参与现代学徒制的动力决定了企业的投入,是现代学徒制成功运行的关键.人力资本视域下,构建企业参与现代学徒制动力机制的策略包括建立现代学徒制参与企业标准和岗位技能标准、鼓励建立企业内部长期合约、延长生产性任务培训时间提升学徒的生产力、整体评估现代学徒制项目投资回报效益.
[关键词]人力资本 现代学徒制 动力机制
[作者简介]丁雯（1975- ）,女,浙江金华人,广州番禺职业技术学院管理学院人力资源管理教研室主任,讲师,硕士,研究方向为人力资源管理；阚雅玲（1967- ）,女,河北唐山人,广州番禺职业技术学院管理学院,教授、高级经济师,研究方向为企业管理.（广东 广州 511483）
[基金项目]本文系2015年度广东省高等职业教育专业教学标准研制项目“现代学徒制高职市场营销专业教学标准的研制”（项目编号：BZ201517）和2016年广州番禺职业技术学院现代服务业研究中心课题“现代学徒制理论与实践研究”的研究成果之一.
[中图分类号]G710 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985（2016）19-0015-04
现代学徒制是传统学徒制与现代职业教育相结合的一种高素质技能型人才培养模式.2012年教育部开始现代学徒制试点工作,2014年8月正式发布《关于开展现代学徒制试点工作的意见》（教职成[2014]9号）.2015年8月,教育部公布首批国家级现代学徒制试点单位,共有165家单位入选,标志着现代学徒制改革试点工作已进入整体部署实质推进阶段.目前,现代学徒制试点项目在有些地方出现“两冷两热”现象,即政府热、学校热、企业冷、学生冷.因此,在人力资本视域下分析企业参与现代学徒制的动力机制,对于发展现代学徒制具有重要意义.
一、国内外研究现状述评
(一)关于人力资本理论
现代学徒制是“校企合作”模式,也是“劳资合作”模式,学徒和企业之间是准雇佣关系；现代学徒制也是学徒培训,属于企业的人力资本投资行为,适用人力资本相关理论.人力资本理论的代表人物是舒尔茨和雅各布：舒尔茨认为,人力资本无论是数量上的积累还是质量上的提升,都只能通过不断的投资来获取、维持和改善,培训就是企业人力资本形成和提高中最重要的投资形式；雅各布重点研究了企业在岗培训对人力资本形成的影响,并构建了企业培训与收益的模型.随着人力资本理论的普及和发展,其已在多个学科领域显示出强大的现实解释力.
(二)关于动力机制
许多学者从不同角度阐述了各自对动力机制的理解.高泳认为动力机制的内涵是指事物发生、发展的动力因素及构成,构成事物运行机制的重要组成部分；它将推动事物发生、发展的各种力量、作用方式和作用效果进行规范化、程序化、制度化.刘金兰从机制设计的角度研究如何调动组织的积极性,使组织自动运行、“无为而治”.郝英奇认为动力机制由权力、责任、利益三个要素构成,权力是履行责任的基础和保障,利益是企业的本质追求和动力初始来源,追求利益的动力必须依托责任,责任就是动力的附着点,企业通过履行责任而实现组织目标.李杰认为动力机制包含两个方面,即动因的开发,从个体的人性层面不断满足人的合理需要；动能的开发,从社会层面为人的全面发展提供规则和竞争机会.
(三)企业参与现代学徒制的动力机制
国内外学者对企业参与现代学徒制动力机制的研究焦点主要集中在动力来源及其影响作用上.在动力来源方面,Veugelers等认为企业参与的动机主要来源于企业与高校之间知识和能力的“异质性”、节省交易费用和独占知识技术等三方面；周红利在分析德国“双元制”基础上把德国企业参与职业教育动因总结为历史、经济、政策、文化和结构等五方面；周正认为企业参与的动力因素主要包括外部动力和内部动力,外部动力包括市场需求拉动力、人才竞争压力及政府支持力,内部动力包括利益驱动力、战略引导力；马玉霞认为企业动力来源于企业内部经济激励以及法律约束、社会舆论监督、社会道德环境、相关利益方诉求等多个方面.在影响作用方面,朱勇认为能否建立校企双方自我平衡、互促发展的利益共享机制,将直接影响现代学徒制的建设成效；陈卓认为,校企双方对学徒制的理解程度、合作的紧密程度、合作深度及广度会影响企业的积极性；王喜雪认为我国政府要建立政策利益相关方的合作组织,促进企业参与校企合作的动力机制；周红利、张万兴认为,参与学徒制培训的投资成本和收益影响企业的信心,关键要建立学徒培训企业的人力资本产权保护制度,确立谁投资谁获益的原则,支持控制员工的无序流动进行限制的合同.综上所述,国内外学者对企业参与现代学徒制动力机制在理论和实践方面进行了较为系统的研究,得出了许多具有建设性的结论.
二、人力资本视域下现代学徒制动力机制的分析框架
现代学徒制旨在引导企业建立技能人才工作新机制.学徒工的人力资本形成,其投资主体不仅仅是企业,还包括政府、职业院校和个人.因此,人力资本投资行为的收益不仅包括用人单位利润的提高和政府经济实力的增强,还包括员工自身综合素质和能力的提高以及个人收入的增强,企业可持续发展潜力的增加以及社会和谐与进步等,具体见下图：
(一)企业人力资本投资利益诉求
企业人力资本投资是指企业为实现利润最大化,增加企业人力资本存量,保持和改善企业人力资本数量、质量和结构的一系列投资活动,其中企业培训是投资的主要方式之一.现代学徒制的主要特征包括企业与学校签订委托培养合同,招生即招工、入学即入厂,学徒具有学生与职工的双重身份,由学校教师和企业师傅双重导师进行指导和培训.现代学徒制从企业的角度讲就是学徒的在职培训,作为在职培训的一种独特形式,学徒培训的投资收益分为显性收益和隐性收益.显性收益主要表现在,企业可以迅速吸收大批廉价就业人员,减少招聘成本和费用；可以利用高职院校在人才培养方面的优势教学资源,采用班级集中培训减少大量培训费用；可以依靠产生的规模效应减少培训管理费用；可以与职业院校分享学徒教育经费等,从而降低培训总成本.隐性利益即人力资本投资内化收益,主要包括通过现代学徒制提升员工知识、技能和素质,提高劳动生产率,提高员工忠诚度,减少员工流失率等.
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参考文献：
1、 跨文化视域下企业员工流失关键因素识别 摘 要：随着经济全球化程度加大，各国之间的文化交流日益增强。当下企业出现的员工流失问题，使企业面临高额的成本，人力资源的流失已成为管理者面临的巨。
2、 基于经济法视域下企业社会责任分析 摘 要：企业是在社会经济中起最重要作用的经济细胞，在整个社会经济的发展中有着举足轻重的地位。近年来，由于市场经济发展等原因，很多企业做出了违背法。
3、 心理资本视域中就业心理辅导 摘 要：这些年来，随着我国高等教育的不断发展，其规模也是日益扩大，这也让每年的高校毕业生数量变得更多，人数的急剧增加，也让就业市场的竞争变得更为。
4、 基于内部控制视域下企业财务管理工作 摘 要：随着我国经济的快速发展，随之各大企业也获得了发展的契机，而且国家也加大了对企业的资金投入，这样一来就给企业从事财政管理工作的职员增加了工。
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