论文高职院校社会主义核心价值观教学和实践探究是关于对写作高职院校论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文全国高职院校排名2017论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
摘 要：深入贯彻党的十八大精神,紧密围绕立德树人目标,坚持“育人为本,全面服务学生成长成才”的工作理念,为学生营造自由、平等、公正、法治的校园氛围,遵循 “爱国、敬业、诚信、友善”要求,把社会主义核心价值观融入学生教育、管理的方方面面,引导学生以社会主义核心价值观作为个人的价值追求、精神支柱和道德规范,立志为社会发展建设以及个人人生价值的实现作出自己应有的努力.
关键词：高职院校；社会主义核心价值观；教学
中图分类号： G621 文献标识码： A 文章编号： 1673-1069（2016）21-64-2
1 高职院校社会主义核心价值观实施原则
1.1 整体规划
从大局出发,对培育和践行社会主义核心价值观进行整体规划设计,充分考虑影响社会主义核心价值观的诸因素,进行整体设计.
1.2 全员参和
在学生层面,要求所有学生参和；在教师层面,以思想政治理论课教学研究部为主体,其他相关部门通力合作,形成培育和践行社会主义核心价值观的合力,共同推进社会主义核心价值观深深植入学生内心.
1.3 有机融合
1.3.1 思政课三门课程融合
在思想政治理论课教学中,充分挖掘《思想道德修养和法律基础》、《 思想和中国特色社会主义理论体系》、《形势和政策》三门课程内容和社会主义核心价值观的内在联系,在教学过程中自觉融合社会主义核心价值观教育.
1.3.2 思政课部和其他部门融合
思政课部和学工部、团委等部门有机融合起来,在工作计划、活动安排和开展等方面互相通气,齐心协力,共同培育和践行社会主义核心价值观.
1.3.3 课内和课外融合,理论和实际结合
思政课课堂教学和课外实践、校园文化活动、学工部、团委活动有机融合,用理论指导实际,通过实践增强对理论的理解,互相促进,共同提高.
1.3.4 形式多样
摒弃单纯的说教,创新教育教学形式：课堂教学形式多样化,校内外实践多彩化.寓教于乐、寓教于活动,寓教于参和中,有力推动社会主义核心价值观的贯彻.
1.3.5 贯穿全程
社会主义核心价值观的教育教学实施,不局限于高职高专所要求开设的三门思政课程,而是所有教育教学中都要融入社会主义核心价值观；不局限于某一年级,而是涵盖学生三年的学习全过程.
2 教学和实践内容
2.1 内涵解析
社会主义核心价值观涉及国家、社会、个人三个层次,其中“爱国、敬业、诚信、友善”是其他两个“倡导”的基础,是作为公民应该践行的基本价值追求和道德规范,它从个人的社会公德、职业道德、家庭美德及个人品德等方面强调作为一个社会主义社会的公民,应当具有的核心道德价值.也是高校实施社会主义核心价值观教育的主要切入点.国家和社会层面是个人层面的环境保障.
2.2 学习宣传
围绕社会主义核心价值观的基本内容,以核心价值统领学生的多元价值取向.重点抓好四个方面的宣传教育：①用中国特色社会主义理论体系武装头脑,树立社会主义法治观念,提高思想理论水平；②坚定中国特色社会主义理想信念,弘扬“中国梦”主旋律；③深化民族精神、时代精神和新时期科学发展观精神教育,为国家发展和个人成才奋斗；④深化社会主义荣辱观教育,明是非,辨美丑,形成“知荣辱、讲文明、树新风、促和谐”的思想道德风尚和社会文明风尚.
2.3 实践活动
以构建社会主义核心价值体系,展现社会主义文化特点、时代特征,打造学校品牌为导向,结合高职学生的思想实际和各分院、社团特色,广泛深入地开展生动活泼、丰富多彩的校园文化活动和校内外实践活动,加深学生对社会主义核心价值观的认识和理解,引导学生正确开展行为践履.
2.4 行为规范
将社会主义核心价值观学习和践履以及日常价值观表现纳入学生日常教育管理和评比考核中之中,使“三个倡导”的教育内容入眼、入耳、入脑、入口、入心,并内化成学生的基本的道德情感和自觉行为.
3 教学和实践步骤
社会主义核心价值观教学和实践贯穿三年大学生活,全校各部门通力合作,全员参和,有机融合,形式多样.
3.1 宣传发动
对学生思想状况进行摸底分析后充分利用宣传栏、板报、主题班会、网络空间、 群、微博、微信等多种形式和工具进行全方位、多角度宣传,使社会主义核心价值观覆盖全校园.校学工部、团委通过晨会、主题班会、团日活动等协作配合,做好集中学习教育的前期准备.
3.2 理论学习和实践提升
目前很多学校学生思想政治教育方面存在着教学和学生工作结合不够紧密的缺陷：一方面思政教师对学生所学专业、学生活动缺乏足够了解和参和,影响思政教学的针对性和实效性；另一方面各院系组织的各项学生活动很多,如有思政教师参和和理论指导,对培育和践行社会主义核心价值观更为有效.
3.3 理论学习和实践提升活动
理论学习和实践提升活动主要从以下方面来进行：注重理论学习,增强对社会主义核心价值观的认同感；注重学用结合,知行统一,提高教育实效；注重把社会主义核心价值观融入学校教育的全过程,构建长效机制.
3.3.1 课堂教学中贯穿社会主义核心价值观理论
充分发挥思想政治理论课的主渠道作用.挖掘《思想道德修养和法律基础》、《 思想和中国特色社会主义理论体系》、《形势和政策》三门课程内容和社会主义核心价值观的天然内在联系,如三门课程中关于思想道德、法律修养、 思想、中国特色社会主主理论体系、国家形势发展等方面本身蕴含着社会主义核心价值观的内核,在课程标准的制定、学期授课计划的编制、教案和讲稿的编写、课程考核等方面要突出强调社会主义主义核心价值观；在教学过程中自觉融合社会主义核心价值观,在教学案例、视频素材的选取等方面充分展现社会主义核心价值观.
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参考文献：
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