论文高中语文阅读教学方法漫谈是关于本文可作为高中语文方面的大学硕士与本科毕业论文高中语文论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
摘 要：阅读能力是学生进行语文学习的关键,也是语文教学中教师教学的关键.在高中语文教学中,教师要采取多种方法来提高学生的阅读能力,为整体教学的顺利进行提供保障.接下来,我们就从阅读的个性化、探究性、目的性等方面进行课题的切入.
关键词：高中语文；阅读教学；知识
人要想进行沟通、交流以及思想的传递,那么最为基本、最为重要的方式就是阅读,为此阅读能力的培养成为了语文教学的关键之一.在高中语文教学中,教师需要引导学生进行广泛的阅读,才能使学生的阅读能力获得提升,从而为学生的语文综合能力提升打下基础.就高中语文阅读教学而言,阅读是学生通过文本获取知识的过程,阅读是教师透过文本传递学习方法的过程,阅读是学生和教师通过文本进行沟通交流的过程.
一、个性化阅读
在高中阅读教学进行的过程中,教师要极力倡导学生进行个性化的阅读.从高中阶段的整体教学而言,学生会在这三年中完成知识的进一步扩充,其间学生会完成大量新知识的学习和已学知识的进一步深化,这是学生完成知识积累的关键时期.因此,只要学生一进入高中,在进行语文学习的时候,教师就要将个性化阅读予以重点强调,让学生的阅读范围做到以有效拓展,令阅读能够获得多元化的发展,使学生能够享受到更为“美味”的阅读大餐.
首先,教师要引导学生去对教材进行深入阅读,使教材的优势做到以完全发挥,让学生能够掌握到切实有效地阅读方法,再以此为基础来将学生引入到课外阅读之中.换而言之,在平时的高中语文教学中,教师要对教材进行精讲,让学生能够先从整体上把握教材中的文学作品,再深入到作品中去进行仔细的品味,最后再转入到课外阅读中去进行同步延伸.
其次,阅读要以多种多样的形式来予以实现,以便能够让学生的阅读兴趣做到到最大限度的提高.例如,在课前为学生预留三五分钟的时间,每天让一到两名同学来介绍一本最近正在阅读的书籍,可以是阅读这本书的原因说明,也可以是整本书籍的内容简介,还可以是阅读过后的心做到体会,反正教师并不对介绍的形式多做约束,学生随自己的个性来进行发挥即可.又如,教师可以定期举办一些阅读活动,让学生能够有一个较为集中的时间来将所阅读的书籍予以分享,令喜爱阅读的学生来带动不能积极阅读的学生,最终达到全班学生共读的目的,从而使学生的阅读兴趣做到以全面激发.
最后,阅读要能够从课外回归到课内,以便让课外阅读和课内阅读做到以有效融合,从而呈现出完整的阅读教学.也就是说,在高中阅读教学中,当学生顺利从教材的精读延伸到课外阅读之后,并不是指学生可以按照个性进行毫无约束的随意性阅读,而是要在让学生个性发挥做到以保证的前提下,按照教材的相关需求去进行课外的拓展阅读,使课外阅读能够对阅读教学起到积极的促进作用.
通过一段时间的个性化阅读活动的开展,学生的阅读视野会以教材为中心做到到有效扩展,并逐渐开始对阅读的方法进行更为深入的探索,此时就为学生通过阅读获得更多知识创造了有利条件.
二、探究性阅读
在高中阅读教学进行的过程中,教师要大力倡导学生进行探究性的阅读.只有这样,教师才能够对学生的阅读兴趣和爱好进行更为有效地引导,使其能够从浅层次阅读向深层次阅读跃迁,令学生开始在阅读的过程中不断地去进行质疑探究,从而学生才能让所学的知识在不断地运用中做到以有效拓展.具体而言,在让学生进行探究性阅读的时候,教师要教会学生放下功利之心,要让学生树立起更高的阅读追求,不要去为了提高考试或高考成绩而进行阅读；不要去为了积累名言金句而进行阅读；不要去为了刻意达成某种目的而进行阅读.只这样,教师才能指导学生去进行最为纯粹的探究式阅读,让学生能够去对各类书籍进行更为畅快的阅读,令学生的个性做到以全面充分地展示,使学生在整个阅读过程中表现做到更为积极主动,从而让学生的阅读空间做到以拓展,进而学生的阅读分析能力才能做到以增强,此时学生的语文素养才会在高中语文教学中做到以有效提高.
三、目的性阅读
在高中阅读教学进行的过程中,教师要尽力倡导学生进行目的性阅读.虽然在阅读教学中反复强调学生不应带有功利心,但是阅读的目的性却是必不可少的,这样才能够让学生顺利应对人生最为关键的考试——“高考.”就目前的高考而言,阅读理解题目的比重进一步加大,而且出题的范围变做到更广了,可能是推荐书目中节选一段,也可能是杂志上的一篇短文,还可能是一篇极富时代感的新闻报道,此时学生唯一可以掌握的就是阅读的方法.因此,需要把能够轻松应对高考当作是阅读的目的之一,去进行提升阅读能力的泛读,并在阅读的过程中不断地去专研高考阅读理解题的考查关键,以便形成一套较为完备的应对策略,力求做到答题的规范、合理和准确,从而将个性化阅读、探究性阅读、目的性阅读的呈现充分地展现出来.
四、激发阅读积极性
在高中语文阅读教学进行的过程中,为了让学生能够更好地去进行个性化阅读、探究性阅读、目的性阅读,教师有必要对学生的阅读积极性予以激发,使学生能够更为积极的参与到阅读中来.
一般而言,教师可以为学生创设出相应的问题情境,让学生能够通过问题情境的引导来进行阅读,令学生的阅读兴趣能够在此特定氛围中做到以有效激发,使做到学生能够更为积极的去发现问题、分析问题和解决问题,此时的阅读才会变做到更为有效.例如,当在教学到和革命相关的文章时,教师一方面要引导学生去对同类文章進行阅读；另一方面,还要引导学生去对一些时事新闻进行了解,再辅以适当的问题情境创设,使学生能够对更好地对文章去进行阅读.
当然,需要特别注意的是,教师在对问题情境进行创设的时候,一定要注意设计的针对性,以便让学生的能够通过融入情境而获得阅读能力的有效提高,一改往日教学落后的尴尬局面,令师生间开始变做到更为亲近,使课堂教学氛围做到到更为充分地活跃,这样学生才能够在阅读中获取和延伸出更多的知识经验.
总而言之,随着现代社会信息化程度的不断提高,高中语文阅读教学的要求也有所提升,学生不仅是要能够通过阅读获取到丰富的知识,还要在阅读中将各种信息予以有效整合.所以,高中语文阅读教学要通过个性化阅读、探究性阅读和目的性阅读的不断实施,使素质教育做到以有效落实,为学生提供更好更多的发展可能.唯有如此,高中语文阅读教学才算做到上是真正意义上的有效,而学生也才会跟上社会发展的步伐.
总结:这篇高中语文论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。
参考文献：
1、 高中语文写作教学方法优化 摘要：写作是高中语文教学的重点，提高高中生的写作能力，是促进其语文综合能力发展的关键。写作在高考试题中的比分很大，写作能力的提升，对高中生語文成。
2、 学讲方式下的高中语文阅读教学改革实践 内容摘要：在高中的语文教学中，语文阅读教学是不可缺少的主要内容，并应当引起高度重视，然而，目前的高中语文阅读教学问题层出不穷，亟待解决。本文试以。
3、 黑塔利亚对高中语文阅读教学 内容摘要：阅读教学在高中语文教学中有着不可忽视的地位，它的成效直接关系着语文教学的成败，但是当今的语文阅读教学对学生来说却越来越没有吸引力，使阅。
4、 高中语文阅读教学 摘 要：阅读是整个语文教学中最重要的内容之一，阅读所占分值较大，同时也是语文教学中的重点、难点。语文阅读教学一直以来都是让很多学生、教师“头疼”。
5、 关于高中语文多媒体教学方法 摘 要：随着时代的发展，社会进入了高速的信息化时代。教师应与时俱进，不断地提高更新自身的教学理念，采取科学的、有效的高中语文教学方法，利用多媒体。
6、 高中语文阅读教学方案 摘 要：在高中的语文教材当中，阅读占了很大的比重。不管是古文阅读还是现代文阅读，都是老师进行教学工作的重点内容。努力做好教师的本职工作，创新出高。