论文提高小学语文课堂教学效率之我见是适合不知如何写小学语文方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于小学语文论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
[摘 要]我们只有在课堂教学中不断地去实践,去总结,去反思,去创新,才能真正提高语文课堂教学效率.这就要求我们教师多用心、用脑、用眼,去摸索出一套属于自己的教学办法.
[关键词]小学语文课堂；教学效率；提高
课堂教学是实施创新教育的主渠道,也是培养学生创新意识的主阵地.如何提高小学语文课堂教学效率,一直是从事小学语文教育者们热心探讨的课题之一.课改以来新课程、新理念、新的学习方法替代了传统的教学模式和教学方法,学生的创新意识和动手能力得到了很好的培养,课堂教学收到了事半功倍的效果.
一、确立、平等的师生关系
我们应该建立互尊互爱、平等的师生关系,学生到学校里学习和生活,主要的需要是自尊和归属.因此,教师要真诚地爱每一个学生,更不能歧视差生,班级要形成关心理解的亲密和谐的关系,让学生在班集体彼此尊重、共享快乐,从而真正满足主体的最大需要.为了创设轻松、愉快的课堂氛围,我们要努力摆正自己的位置,力求建立平等、合作的师生关系；教师要能够走下讲台,成为课堂的一员,成为学生学习的组织者、指导者和合作者；能在课堂上使用激励性的教学用语,允许学生有不同的想法,鼓励学生质疑问难,并参与评价过程.
二、培养学生的自信心
美国心理学家罗杰斯认为“成功的教学依赖于一种和谐安全的课堂气氛”,要使课堂气氛和谐、宽松,老师要把微笑带进课堂,把激励带进课堂,缩小师生之间的距离.自主学习教学需要创设一种宽松、和谐、平等、的教学氛围,在这种氛围中学生不自主地就会产生自信心,自信心是一种可贵的心理品质,它能将人的一切潜能充分调动起来,在教学时运用鼓励性、激励性、挑战性的语言,可以促进学生积极地思考、探索,活跃课堂气氛,也促进可师生的双边和谐的活动.即使学生在课堂上有一些违纪行为.老师也要选择婉转的语言,尽量不伤害学生的自尊心,不打擊他们的积极性.每一个学生都有值得赞美的地方,作为老师要善于发现这些闪光点,并积极地加以肯定和赞美,对于一个学生而言,一句赞美的话会起到意想不到的作用,特别是班级中学习困难的学生,有时,老师鼓励的一句话,可以成为他们的新动力,使他们从心理上感受到成长的自豪和自信.这样就能以个性特长的发挥作为心理健康教育的切入点和突破口,促进健康人格的培养和各项素质的逐步提高.
三、课堂教学中调动学生学习积极性
学生的学习积极性越高,课堂教学效率就越高.激发学生的兴趣就是点燃渴望知识的导火索.设置悬念,激发兴趣,这确实是提高课堂教学有效性的秘方.课堂教学中激发学生学习兴趣的开端引趣方法就是其中的一种.上课一开始以趣引入,会激发学生强烈的兴趣.教师根据教学内容精心设计课题的引入,教师要把课堂教学变成一种向知识奥秘探索的活动,甚至是神秘的探究活动,一开课就要把学生的兴趣勾起来.有悬念的开课导入,学习活动就使学生学得自觉、主动.开端引趣的方式“设疑”以外,还有“谜语引趣”、“悬念引趣”、“故事引趣”等.一节课的开端,如同在战斗中选择一个突破口一样,辉煌的战果就是从这里开始的.俗话说,“好的开始是成功的一半”,因此,要提高课堂教学的有效性必须重视开端（导入）时的趣味性.在教学中引导学生参与竞争也是提高学生学习兴趣的重要措施.竞争符合学生的心理特点,因而能调动积极性.为了提高学生的积极性,教师要创造条件让学生在课堂教学之中参加竞争.如果我们仔细观察,学生在竞争中是非常活跃的,连后进生都不甘示弱.刻意求新,同样能激发学生的兴趣.喜新是人的共同心理,好奇更是小学生突出的心理特征.我们的学生最烦教师教得千篇一律,语文课每次是作者介绍、时代背景、划分段落、归纳中心、总结写作特点等等.教师要调动学生的积极性,就要结合教学内容采取灵活多样的教学方法,求新求奇.抓住学生求新心理,不断在学生面前展现那个灿烂的知识新天地,你就会受到欢迎.在我们的课堂教学中,教学的方式方法要尽量多一些,活一些.讲述、读书、讨论交替进行,千方百计地让学生在学习过程中感到有新意,有新意就能兴奋起来.我们要想方设法使每一堂课都有“新意”.联系生活实际,激趣的效果也是相当明显的.学生对学习有浓厚的兴趣,就能喜欢学习,上课能积极参与,精力集中,在学习过程中能自觉学习,能提出各种疑难问题,勤于请教；能积极参加学习小组的讨论研究,设法解决有一定难度的题目,并且主动地寻找具有挑战性的学习任务.
四、课堂教学中发挥学生主体作用
在课堂教学中,应积极发挥学生的主体作用.怎样才能在课堂教学中发挥学生的主体作用呢?教师亲和学生,学生争做主人.在课堂教学活动的起始,教师首先必须成为学生的良师益友,以真挚的情感,真诚的语言创设情景,激发唤起学生强烈的主人意识,让学生明白这节课的学习内容是什么,让学生一起订一个所要达到的目标.当学生认识到自己既是学习活动中的一员,更是学习活动的主人时,他就会把自己的学习行为与整个课堂教学活动联系起来,把课堂教学活动看成是自己应积极参与的活动.学生主人意识越强,他的学习参与意识也就越强,越能克服种种障碍和阻力,去实现确定的目标,变“要我这样学”为“我要这样学”,学生由被动变成主动,教育的可接受性也就越大；教师解放学生,学生勇于实践.要真正地解放学生,而不要用考试、作业压学生,逼得学生在教师定下的框框里不敢出来.课堂内活而不乱,活而有序.有时看起来很乱,但那是在讨论问题,而不是打闹.有时很安静,那是在听讲,是在做题.教师管理井井有条,既有又有集中,该活的时候活得起来,该静的时候控制得住.我们都知道,学习是一种由外在活动到内部吸收的过程.学生把所学的知识,经过头脑的加工,然后说出来、写出来、做出来,这就是我们常说的“实践”.学生通过实践,借助一定的操作技能,使主观见之于客观物质世界,使之在实践中完成学习过程.书本让学生读,见解让学生讲,“三点“（重点、难点、疑点）让学生议,规律让学生找,总结让学生写；教师妙用非智力因素激活课堂.首先,妙用肯定和奖励的评价方法,能使课堂“活”起来.其次,妙用竞争方法,也能使课堂教学“活”起来.适度的竞争有助于激发学习热情.竞赛可以采取自己和自己竞赛的方法,即争取今天的学习要比昨天好,不必和别人比,只求自己的进步；也可以暗中选某一同学为目标,在学习上同他比赛；还可以采取集体竞争的方法,组与组的竞争,在竞争中激发互帮互学的团结协作精神,这样可以最大限度地减少竞争所带来的负面影响.再次,妙用情感因素,同样能使课堂“活”起来.
课堂教学是一门很深的学问,具有极强的艺术性.影响课堂教学的因素也有很多,如教师的因素,学生的因素,教材的因素,以及课堂环境的因素等等,为了提高课堂教学的有效性,我们必须以教学理论作指导,经过自己的不断实践,不断总结,不断完善和创新,熟练地运用课堂教学的有效性策略,真正提高课堂教学的质量,提高学生学习的质量.
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参考文献：
1、 提高小学语文课堂教学效率的方式 [摘 要]小学语文教学是最基础的教学，不仅是教授给小学生基础的语文知识，还能培养学生的语言能力、表达能力、思维能力等，也为其他科的学习奠定了基础。
2、 提高小学语文课堂教学效率的策略 摘要：小学语文课程是一门重要的语言学科，同时这也是小学教育的重要组成部分；做好小学语文教学不仅对学生的语文学习效果产生直接的影响，同时对于其他学。
3、 小学语文课堂教学效率的提高 在语文课堂教学过程中，无论是知识的获得，还是智力的开发、能力的发展；无论是情感、意志的培养，还是思想品德的提高，都必须通过学生的积极思考和实践活。
4、 如何提高初中语文课堂教学效率 摘 要：为了满足学生身心发展对教育的需求，提高初中语文课堂教学效率势在必行。教师注重语文课堂教学效率的提高，积极探索和创新教学方法，不仅是对新课。
5、 如何提高小学语文课堂教学效率 小学生天性好动、心智发育还不成熟，在具体的教学实践当中，很难在限定的课堂时间内全身心的投入到教学任务中，很难达到教学目标。加之在素质教学的鲜明要。
6、 如何提高小学语文课堂教学质量 摘 要：提高小学语文教学质量的方式多种多样，这就要求广大语文教师在实际的教学过程中，必须紧跟新课程改革和素质教育的步伐，灵活地改变教学方式和教学。