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摘 要：物理是一门比较难学的课程,高一学生从初中进入高中后,会觉得物理难学,甚至会对物理学习产生抵触情绪.因此,激发高一学生学习物理的兴趣是十分必要的.本文针对高一学生进入高中后对物理课程出现的不适应现象,浅谈了如何在教学中激发高一学生学习物理的兴趣.
关键词： 高一学生 物理学习 兴趣 策略
一、高中物理难学的原因
很多学生升入高中后,对于物理学习,出现了不同程度的不适应,影响了学生学习物理的积极性和主动性,甚至一些学生出现了心理障碍,造成了高中物理成绩两极分化现象.为了减少这一现象的出现,教师应该从高一开始,提高学生学习物理的兴趣,帮助学生克服各种不适应及心理障碍.笔者根据教学实践,结合学生出现的一些现象,有针对性地提出了几点策略.
在初中时,很多学生只要跟着教师,按部就班地学习物理,教师归纳和总结好学习的重点和难点,并且通过重复性练习进行复习和巩固,学生被动地接受知识,没有自己的规划和计划.到了高中,他们依旧想依赖教师,想着依靠考前突击来取得好成绩,所以在平时的学习过程中就会懈怠,以至于“一听就懂,一做就错”的现象在高中非常普遍.
初中和高中授课方式的侧重点不同,由于初中物理的教学内容比较简单,学生的思考能力较弱,教学内容比较简单直观,所以学生看到现象,进行简单分析就可以.但是,高中物理更强调透过现象看本质,教学内容比较抽象,更突出学生分析问题的能力,要求学生能够从一些现象中抽象出物理模型.慢慢地,学生就可能由于上课听不懂,觉得高中物理很难学,对物理学习出现畏惧心理.
二、提高高一学生物理学习兴趣的策略
1.对学生进行“学前教育”
在正式进入课程学习之前,教师可以以讲座或其他形式,告诉学生高中物理课程的特点,比较初、高中物理学习内容和要求的区别,给学生介绍一些学习方法.
2.培养学生良好的学习习惯
学生刚进入高中,面对陌生的学习环境,学生的心理会出现变化.这就要求教师帮助学生养成良好的学习习惯,确立明确的学习目标.同时,教师还要承认学生的差异性,给予学困生鼓励和肯定,增强他们学习的信心.
3.利用学生的好奇心,因势利导
物理是一门实验科学,教师可以充分发挥实验的魅力,激发学生的学习兴趣.第一,教师可以在课堂上做演示实验,利用多媒体,通过图片视频等方式,让学生观察实验现象,增加课堂的趣味性,还可以设计一些学生能参和的实验,提高学生的积极性；第二,教师可以引导学生主动参和课堂,自己设计实验,并动手做实验,通过实验得到结论；第三,在课堂教学之余,教师可以巧设课外活动,培养学生的实验素养和实验能力,激发学生的学习兴趣.课外活动的内容密切联系生活实际,有利于学生的参和,让学生感受到学有所用,强化对所学物理知识的理解和运用,从而使学生更喜欢物理；第四,在开展物理教学活动时,教师应合理利用教材中STS部分的内容,结合学生的生活实际,让学生了解物理学科的发展,培养学生的物理应用能力,提高学生解决问题的能力.如在教学速度时,教师可以利用教材这部分内容,引导学生思考发生交通事故的原因,并学会如何避免交通事故的发生.
4.突出学生的主体地位
大部分高一学生都有很强的自我意识,他们喜欢自我表现,希望别人能够看到自己、肯定自己.教师可针对这一心理特点,把课堂还给学生,让学生充分表现自己,发表自己对现象和问题的见解.对于学生的行为,教师应给予鼓励和肯定.这样一来,学生会越来越喜欢上物理课,喜欢学习物理.
高一物理教师要能研究并抓住高一学生的心理特点,设计符合高一学生心理的教学方案,让学生积极主动地走进物理课堂,注意理论联系实际,让学生感受到物理来自生活,感受物理之美.兴趣是最好的老师,也是高一学生克服各种不适应和心理障碍的关键,同时也是提高教学效率的关键.
（作者单位：陕西师范大学）
总结:本文关于学习兴趣论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
参考文献：
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