论文让学生在初中生物学习中收获成功的喜悦是适合喜悦论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关喜悦开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
从心理学和成功学分析,人在学习或生活中,一旦收获到成功的喜悦后,人会对相应的事物产生更深更浓的兴趣,并激发内在的追求和动力,从而为之不懈的努力.在初中生物的教学过程中,我们无法用升学和考试来创造成功的机会,让学生感受生物学习的喜悦（虽然这不是最好的方法）,因为初中生物是作为结业会考科目出现.但是我们可以充分挖掘生物学中潜在成功元素,让学生尽可能多的体验成功的喜悦,激发再学习的兴趣和动力.
第一、收获探究活动的喜悦.探究性学习是激发学生参与度,提升学生主动性的主要研究手段,在初中生物的学习过程中,有很多的知识现象、规律结论的获取是通过探究来达成的,而每个学生如果真正参与到探究活动中来的话,学生在整个探究的过程中不仅仅收获知识与规律,还能体会到探究过程的注意点和关键点,提升学生探究学习能力的同时,感受到探究性学习的价值,从而真正提升学生的学习能力.因此,为了有效提升学生的探究性学习能力,我们就要让学生在学习的过程中,充分收获探究活动给他带来的成功喜悦.首先,还学生必须的探究过程.在初中探究活动中,并不是每个探究活动都必须让学生经历所有的探究环节,但是只要有必要,有条件让学生经历的探究过程,我们应该一个都不落的还给学生,还学生真探究的经历.比如在《动物的行为》的教学过程中,我们就可以布置学生利用课余时间一起去探究蚂蚁的行为,在学生连续一个礼拜的活动探究中,学生不仅了解蚂蚁有哪些行为,知道蚂蚁喜欢取食哪类食物,还发现了蚂蚁的社会性行为.在这样探究的过程中,学生体验到成功探究的喜悦,对动作的行为产生更浓的兴趣,激发学生对其他动物的探究.
第二、收获社团活动的喜悦.初中生物的课程设置是无法全面满足学生对生物学的求知和探索,因此在初中教学过程中,开设一定量的社团活动课是必须的.在课堂学习的基础之上,补充一些社团活动让学生参与,让学生在活动参与的过程中,收获更多的知识与技能,体验更多的成功和喜悦,满足更多的兴趣点和好奇点.仍然以《动物的行为》教学为拓展点,学生如果探究了蚂蚁的行为以后,对更多的小动物产生了好奇.例如我们海门东濒黄海,南倚长江,在长江边有很多湿地,很多游客经常会去湿地钓相手蟹,学生春游也同样有这样的美好经历,而对这些相手蟹行为的研究就可以成为社团活动的研究对象.我们可以通过社团活动完成以下三个工作.（1）资料收集.让学生通过查阅图书、网络,询问养殖户等途径获取相关相手蟹的知识.（2）湿地垂钓,借助春游等集体性活动,进行垂钓比
赛,即丰富了学生的课余生活,提升了春游的质量,还激发了学生的竞争意识.（3）养殖相手蟹,把自己钓回来的相手蟹进行养殖,通过养殖活动来研究相手蟹的行为,通过对相手蟹行为的研究,了解它的喜好,了解它的行为特点,从实践经验中提升学生的垂钓水平和养殖水平.再让学生把自己研究的成果展示出来,一方面可以指导游客,促使游客垂钓水平的提升,让游客满载而归.另一方面可以和养殖户交流分析,促使养殖业的高产丰收.在整个社团活动的实践和研究中,学生不仅收获了知识,更收获了快乐和幸福.
第三、收获合作竞争的喜悦.在教学的过程中,我们不仅要提升学生的生物素养,还要通过生物教学提升学生的合作学习能力,提升学生的竞争意识,最终服务于学生学习能力的提升.而新课程标准在教学评价建议中,明确提说要注重学生在活动过程中合作能力的培养和提升.而如果学生在合作过程中,感受到合作成功的喜悦,学生会乐此不疲的合作,而且会不断的提升彼此的合作能力.所以,我们要创设合作探究活动,让学生进行合作性探究,并在探究的过程中学会分工合作,学生合作交流,我们很多的实验活动都是需要小组间的合作来完成的.因此,活动中要充分体现合作中竞争,竞争中合作.首先,学会在小组中合作,比如在学习《学做小医生》的教学过程中,我们就有很多环节需要小组间相互合作来完成和提升,比如通过合作学习,学会阅读药品使用说明书,从而更全面地掌握药品正确使用的注意点,比如按照不同主题,小组合作设计小药箱,从而完善了学生对常用药物的名称、作用和使用方法认识,也提升了学生急救的基本方法.其次,学会在合作中竞争,如果合作是智慧的交融,那么竞争就是智慧的碰撞和激活.因为有了竞争,学生的学习和研究才会更深入,更认真,才会真正激发学生的内在智慧和动力.学生的在学习的每个环节都有竞争的机会,有组间竞争,有组内竞争,教师要善于激发学生的竞争,让学生在竞争中学生,体验竞争的过程,收获竞争的喜悦.比如学生在合作设计小药箱的过程中,我们就可以激发学生组间的竞争,比一比哪一组设计最实用、最方便、最科学,等等.在整个教学过程中,合作和竞争都是学生学习过程中必须经历的,而教师关键要帮助学生创设更多更合理更科学的合作与竞争的机会和环境,促使学生在合作和竞争中不断体验其快乐,不断提升其学习能力.
快乐乃学习之本,如果学生能在学习中感受到快乐,学习的力量是无穷无尽的.而成功的喜悦更是快乐中的快乐,将是学生激发学习动力和智慧的源泉,因此,教师要善于激发教学过程中的成功元素,让更多的学生收获更多的成功喜悦.子是如何产生的”、“月经周期与排卵、受精的关系”、“性梦是怎么回事”、“初中生能不能恋爱”、“什么是网络综合症”、“什么是污染”等问题,组织学生自主探究,加强体验,开展研究性学习.这些问题较为敏感,很多学生有着或丰富,或朦胧的体验,却羞于在课堂上表达.于是,笔者采取了研究论文、学习心做到、青春感悟等书面形式来引导学生,让他们不要为了首次遗精而惊慌失措,要敢于、善于对性骚扰说“不”,能够理性排遣、视频的诱惑,等等,不一而足,促使他们顺利地度过青春期,健康地成长为一名合格的初中生.
总之,随着素质教育的深入进行,生命教育愈来愈为人们所重视,成为了课程改革背景下的一项重要内容.对于我们生物教师来说,只要我们以尊重学生,热爱学生的态度,以科学、先进的教学理念、课堂模式来有意渗透,就一定会给学生构建一片生命的绿洲.
总结:该文是关于喜悦论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
参考文献：
1、 立体表扬，让学生在快乐中学习 摘 要：俗话说：不以成败论英雄。评价学生不能光看学习成绩，成绩优胜者不见得在以后生活中作出一番事业，而那些在上学期间学习不怎么样，也许还是学困生。
2、 如何让学生愉快地学习 摘 要：本文主要讲了在课堂教学中，语文老师必须遵守儿童心理发展的规律，让孩子们体验自己劳动的成就，从而产生求知的欲望，才能艺术的引导学生愉快地学。
3、 初中生物教学中对于学生环保观念正确引导 摘 要：初中生物作为基础教育平台重要学科，与环境的关系最为紧密，最容易培养学生正确的环境保护观念，本文提出几种教学手段从生物学实际出发，培养学生。
4、 小学数学教学中让学生在体悟中学习 《数学课程标准》指出：“义务教育阶段的数学课堂，其基本出发点是促进学生全面持续、和谐地发展”。为此数学教学既要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学。
5、 如何在初中作文教学中让学生积累写作素材 作文是初中语文教学的重点和难点，学生们苦于写不出作文而叫苦连连，流水文也是层出不穷，有的学生甚至戏说，‘天不怕，地不怕，就怕要上作文课’。从考试。
6、 地理学习要让学生反客为主 培养自主学习能力，是当今社会发展的需要，笔者在工作的过程中通过自学来提升自己的专业水平，深刻感受到自学这一能力的重要性，我们在学校学习的知识远远。