论文论战后国民政府对战时留日学生的甄审政策是关于对不知道怎么写国民政府论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文国民政府论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
[摘 要]演抗战时期,沦陷区有大量学生到日本留学.抗战胜利以后,国民政府开始对战时留日学生进行甄审.国民政府开展留日学生甄审是想战后在教育界重塑政权合法性,重振教育权威,以寻求留日学生对国民政府的认同.同时,留日学生甄审也是在战后社会对节操和德行大肆张扬的背景下开展的,因而对战时留日学生的甄审无形中就含有一种道德价值判断的成分,造成了留日学生对甄审政策的反弹,加上留日学生甄审党训色彩的浓重,也很难收到回笼人心之功效.最终,国民政府力图通过甄审举措来实现威权重塑、人心内附的目的并没有达到.
【关键词】演国民政府,留日学生,甄审
[中图分类号]K26【眼文献标识码】A【文章编号】0457-6241（2015）06-0053-07
自南京国民政府成立到七七事变爆发前,日本几乎是中国留学生最多的国家.其中1929年达到了1025人,比到其他国家留学人数的总和还要多,但到1931年,由于九一八事变,留日学生锐减,降至83人.但此后几年,留日人数又逐年增加,都超过了到其他国家的留学人数.①但是,七七事变的爆发完全改变了这种状况,由于中日战争全面爆发,在日本的数千名中国留学生大部分愤然返国参加抗战,只有一小部分因各种原因还滞留在日本.此后,整个抗战期间,国民政府再没有向日本派出一名留学生,“抗战前后历年度出国留学生之留学国别表”中也显示出到日本留学的人数也全部为零.②但在整个抗战期间,在日本支持之下,大大小小的伪政权向日本输入了大量的公费留学生,同时除了这些公费留学生外,自费去日本留学者,人数也不少.抗战胜利后,国民政府为了整合教育资源、重振教育权威,对沦陷区的教职员和学生,实行教育甄审；而对待战时的留日学生则把他们召回国内,开展留日学生甄审.③作为开展留日甄审主体的国民政府到底是以何种理念来开展这项工作以及成效如何?作为客体的这些处于特殊历史时期的留日学生,当他们背着“奸伪”或“思想不纯”的帽子被甄审时,他们的感受又是如何?笔者试图在前人研究和对相关史料研读的基础上,以上面问题做进一步的研究,不当之处,敬请方家指正.
整个抗战期间,日伪到底派遣了多少留日学生,确切的数字较难查证.在战时留日人数问题上,研究者们有很大的差异.比如《日本侵华教育全史》中认为抗战期间由伪府派出的公费留日学生总数在3000～4000人之间.④《留学与救国—抗战时期海外学人群像》中认为,抗战期间,留日的公、自费生合计在8000人左右（台湾籍留日学生不包括在内）,①林清芬在《战后初期我国留日学生之召回与甄审（1945—1951）》中则是采纳了王奇生的8000余人的观点.王春南在《南京国民政府对抗战期间留日学生的甄审》一文中认为整个抗战期间,留日人数应该不低于1万人.②他们的统计都没有把台湾籍留学生囊括在内,但是并没有排除伪满留日生.据《满洲国留日学生录》中统计,1937年到1943年,伪满派出的留日学生分别是：1937年1822人,1938年1519人,1940年1325人,1941年933人,1942年1256人,1943年1004人,③总数为7859人.而日华学会《中华民国留日学生名薄》对华北四省（河北、山东、河南、山西）1938年到1944年留日学生统计分别为：1938年348人,1939年356人,1940年465人,1941年777人,1942年683人,1943年707人,1944年601人,④总数为3937人.二者之和远远超过了1万人.这还没有完全含纳所有伪政权派出的留学生数.当然,这里面的统计,难免有叠加的情形,但是总体来说,整个抗战期间赴日留学人数肯定是超过1万人的（不包括台湾籍留学生）.
抗战胜利前夕,随着日本国内局势的恶化,大部分中国留日生纷纷回国.据统计,1945年4月份在日本的中国留学生人数计“伪宁学生,仅剩五百左右,伪满学生百名左右,蒙疆学生五六十名左右”,⑤也就是六七百人.到1946年5月,除了台湾籍留日学生之外,滞留在日本的中国留日生还有公费生339人,自费生117人,总计456人.⑥对于这些学生,战后初期,国民政府主要面临两个问题：一是对这些学生的生活如何接济；二是对这些学生如何召回和进行资格认定.
抗战期间,这些留日学生除自费者外,学费来源主要有四个渠道：
一是日政府与伪组织双方发给者；二是伪组织单独发给者；三是在中国之日军政机关供给者；四是中国之教育或社会机关供给者.⑦
战后一段时间,随着各伪政权的倒台,中日汇兑不通,滞留日本的中国留日公费生生活费仍接受日本的接济,但是随着日本国内通货膨胀,物价高涨波动,日本向中国当局交涉,要求中国政府自筹办法接济这些学生,同时“要求中国当局召回此项留学生”.⑧一时这些学生经济上没有了着落,而自费生也因汇兑不通,生活也是困苦万状.针对此次情况,国民政府驻日代表团代表张凤举除积极向“盟部磋商拨款”⑨外,还请盟部转向日本交涉,增加对留日学生的资助,以资公费学生继续学业,而以将来日方赔款项中扣还.但是盟部坚称“其本身无指令日本政府拨付此种性质垫款之权限”,⑩交涉三个月,希望甚少,而驻日代表团内“凡事关经费即一筹莫展,更无法接济学生”,{11}可以说此时“诸生困窘万状,似不及待”.{12}
面对此种局面,国民政府在一面忙于遣返日本战俘和日侨的同时,也开始考虑将滞留在日本的中国留学生和华侨召回.对于留日学生的处理,国民政府驻日代表团代表徐逸樵曾向外交部长王世杰提出四点办法：
一、实科以外学生,不妨一律资遣回国；二、实科学生成绩优秀者,似可留待毕业；三、资遣回国学生,必须经过一定期间严正之补习教育,然后分别准其抽入相当学级；四、台湾学生大抵须有较长期间补习国语之机会,不然实与日本学生无大分别.{13}
针对此,王世杰致函教育部长朱家骅征询意见,朱家骅把此项意见交给教育部相关司进行讨论,同时教育部内部也开始对留日学生召回问题进行讨论,问题主要有四个：
总结:该文是关于国民政府论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
参考文献：
1、 近现代中国留埃回族学生历史简述(续) 中图分类号：K828 7文献标识码：C文章编号：1002－0586(2012)01－0061－14第一届(5名)1931年1 沙国珍先生生平。
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