论文小学语文实施教学方法策略探究是关于小学语文方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关小学1一6年级所有课文论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
摘 要：在教学改革的浪潮中,小学语文教学要取得改革的成功,需要教师根据学生的实际情况来创新教学模式,激发学生的学习主动性,让他们通过积极思考加深对课文内容的理解和领悟,促进他们语文综合素质的有效提高.在发挥学生学习主动性的同时,教师要扩展课堂教学内容,让学生在有限的学习时间掌握更多的内容,关注学生的学习动态,对他们的学习进行指导,使学生能掌握有效的学习方法,实现高效学习.
关键词：互动；情境教学；阅读；课堂拓展；讨论
在新课改的过程中,教师要根据教学要求对课堂教学进行优化创新,采用学生感兴趣的方式进行教学,使学生积极地参和到课堂学习中,主动进行课文的阅读和讨论,加深他们对知识的理解.在教学中,教师要多和学生进行沟通交流,构建和谐的师生关系,使学生在和谐 的氛围中进行知识探究,促进他们创新思维的发展,使课堂教学效率大大提高.
一、加强师生合作交流,激发学生的学习主动性
在小学语文教学中,教学活动的开展既包括教师对教学的指导,又包括学生在学习中的积极探究,双方通过互动交流来共同完成教学任务.在教学中,教师要积极地和学生进行沟通交流,了解他们的兴趣和语文学习能力,以他们的实际水平为依据进行教学设计,使学生在探究课文内容的过程中能通过努力思考有效掌握重点知识.在教学活动开展过程中,教师要加强对学生的语文训练,通过关注他们的听说读写练习,对他们进行针对性的指导.在积极的讨论过程中,拉近了师生的关系,教师能真正融入到学生中间.通过讨论,学生的思维不断深入,并有效掌握课文中蕴含的深意,通过文字和作者进行交流,达到深刻理解课文内容的效果.
二、采用情境教学,发展学生的语文思维能力
情境教学能为学生创设一个直观丰富的教学环节,让他们对学习内容充满兴趣,积极主动地进行思考和探究.在充分的探究过程中,学生能展开想象,进行创造性的思考,有利于发展他们的创新语文思维.在设计教学情境时,教师要根据学生的兴趣,使情境能激发学生的求知欲,让他们迫切地想要知道课文中的内容,从而进行主动的阅读和思考,在提高他们探究能力的同时,实现创新语文课堂的构建.
其一,创设问题情境.在问题情境中,学生对教师提出的问题产生浓厚的兴趣,为了有效解决问题,他们能积极主动地进行分析,反复阅读和问题相关的段落,有效掌握教材的重难点.例如,在教学《厄运打不垮的信念》时,教师可以根据课堂内容,向学生提出如下问题：文中讲述了一个什么故事?主要人物是谁?他遭遇到了什么样的厄运?面对厄运的打击他是如何表现的?最终的结果是什么?通过问题情境的创设,让学生在解决问题的过程中有效掌握课文的重难点,使他们深刻地认识到在面对厄运时,要坚定自己的信念,通过不懈的努力才能获得成功.
其二,创设表演情境.在教学中,教师可以根据教材内容恰当地创设表演情境,让学生扮演课文中的人物,通过肢体动作和对话来真实的反映人物的性格特点.要获得表演的成功,学生须要对课文中人物形象、个性的描写进行反复揣摩,才能精彩地完成表演.例如,在教学《争论的故事》时,教师让学生分别扮演哥哥和弟弟.在表演过程中,学生要顺利地完成表演,须要对课文中人物的思想进行分析,才能表演得惟妙惟肖.通过表演,学生深刻地理解了课文的深意,懂得了做什么事都要抓住时机,马上行动.
其三, 运用多媒体创设直观教学情境.随着多媒体在教学中起到的作用越来越显著,小学语文教学也引入了多媒体进行辅助教学.多媒体创设的直观情境能让学生从抽象的文字中解脱出来,结合图片和动态视频来进行理解,为他们创设了一个容量丰富的教学课堂,能充分调动学生的学习主动性,激活他们的思维,使他们更好地理解和掌握课文内容.例如,在教学《沙漠中的绿洲》时,由于课文中描写的景物和学生的实际生活相差很远,他们只通过阅读课文很难理解沙漠中绿洲的重要性.教师可以通过多媒体展示和课文内容相关的图片,让他们直观地了解沙漠中的生存环境,深刻地认识到保护环境的重要性.
其四,创设合作探究情境.合作探究教学的开展是新课改过程中教师普遍采用的一种教学方式.在合作探究过程中,学生以小组为单位进行学习,小组成员充分发挥了学习的主动性.在自主探究之后进行合作讨论,对看法不同的问题进行分析和思考,加深对课文内容的理解.在小组合作学习中,教师要恰当选择时机对学生进行启发,让他们从新的角度对问题进行分析和探究,找到解决问题的方法.在小组合作探究中,每个学生都担负着不同的任务,通过团结合作,小组的学习效率大大提高.在教学《黄鹤楼送别》时,教师让学生进行阅读后,让他们在小组范围内来学习生字、生词,遇到理解不了的字词查阅字典.在合作中,他们积极地参和到古诗的学习和探究中,并大胆地说出自己对诗句的理解.在活跃的学习氛围中,学生能深刻地理解古诗的含义,并通过反复阅读诗句体会到诗中描写的情境,学生的语文探究能力不断提高.在合作学习结束之后,教师要对学生的学习情况进行评价,对好的地方进行表扬,错误的地方进行指导.在教师和学生的互动交流中,课堂教学高效进行,顺利完成了课堂教学任务.
三、注重阅读教学,培养学生的阅读理解能力
阅读教学是语文教学的重要组成部分.通过加强阅读教学,能培养学生的语言感知能力和运用语言的能力.同时,通过阅读,让学生获得了更多的知识,拓展了他们的思维面,让他们的阅读理解能力大大提高.随着素质教育的进行,教学新课标提出课堂教学要注重培养学生的学习能力和情感体验.通过阅读,能让学生从读中进行感悟和体会,使他们的阅读能力有效提高.在开展阅读教学时,为了激发学生的阅读兴趣,教师在课堂教学中可以运动多种方式来进行阅读.例如,可以让学生进行分角色朗读、齐声读、女生齐读、男生齐读等方式.通过反复阅读,让学生从课文中获得了更多的体会,让他们和作者之间通过文字进行对话,产生了情感上的共鸣.
四、进行课堂拓展,提高学生运用知识的能力
总结:本论文可用于小学语文论文范文参考下载，小学语文相关论文写作参考研究。
参考文献：
1、 小学语文诗歌教学方法探究 摘要：在小学时期学习诗歌是一种很好的锻炼思维的方式，但是诗歌的教学相比于其他的知识点要稍微困难些，如果诗歌的教学没有找到一个好的方法，那么会出现。
2、 探究优化小学语文阅读教学的策略 摘要：语文是人文性很强的学科，大多数的阅读文章都包含着浓厚的感情色彩。阅读又是学生的个性化行为，所以在阅读中要关注学生在阅读过程中的情感体验，要。
3、 提高小学语文课堂教学有效性策略探究 摘 要：在各个学习阶段中，具有奠定基础作用的为小学阶段，因为小学语文教学较大的影响着语文基础的建立。小学语文教育有效性不仅对培养学生语言知识效果。
4、 小学语文兴趣教学方法扩展训练策略 内容摘要：兴趣是最好的老师，培养学生的学习兴趣才可以让孩子学会自主学习，更快更好地掌握知识。而学生对于语文的学习兴趣并不是天生的，這需要语文教师。
5、 小学语文课堂教学效率策略探究 摘 要：随着新课改的提出，积极有效地开展丰富多元的情感教育活动，既是语文教学中的应有之义，又非常符合新课程理念和素质教育发展的根本要求。在小学语。
6、 小学语文识字教学方法 摘 要：小学低年级最主要的教学活动就是识字教学，中华文化博大精深，中文作为最难学习的语言之一，不仅是拼音难，文字难认，数量也多。小学低年级的学生。