论文让小学低年级语文课堂教学活起来是关于小学低年级方面的论文题目、论文提纲、小学低年级学生是指论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
摘 要：当前,小学低年级语文教学中教师为了让课堂活跃起来,教师必须要改变传统的教学方法,积极运用多媒体播放生动的教学视频,以此吸引学生的目光,调动学生主动学习.此外,还可以开展游戏教学或者引导学生表演课文中的故事情节,促使学生热情高涨,积极扮演课文中的人物,更加深入理解课文内容,不仅活跃了教学氛围,还提高学生理解能力.
关键词：小学；低年级；语文课堂
中图分类号：G623.2文献标识码：B文章編号：1672-1578（2018）15-0071-01
在新课改中明确指出要让小学低年级语文课堂"活"起来,教师可以结合课文内容开展游戏教学,促使学生积极参和到游戏中主动探究知识,切实提高学生学习的积极性,有利于创设活跃的教学氛围,逐渐让学生不再感觉语文教学沉闷、乏味,开始期待上语文课.同时,可以运用多媒体播放课件,进而集中学生的注意力,使学生产生深厚的学习兴趣,从而主动学习,让课堂活跃起来,有效提升教学效果.
1.当前小学低年级教学现状
当前,小学低年级语文课堂教学中教师始终采用"满堂灌"的教学方式,将语文知识机械地传授给学生,没有突出学生主体地位,难以驱使学生产生主动学习的动力,导致学生长期被动接受知识,无法发挥出主观能动性,长此以往,学生容易产生厌烦感,不愿意主动投入到语文教学中,便会降低学生学习效率,致使教学效率低下,不能达到预期的教学目标.主要在于运用的教学方法陈旧,不注重创新教学模式,课堂上仍然以抒写板书的方式授课,不能延伸更多的内容.此外,没有依据新课内容设计游戏教学活动,从而不能活跃教学氛围,逐渐形成沉闷的学习氛围,使课堂不能"活"起来,不利于提高语文教学质量.对于这一教学现状,以下文章提出了相应的教学策略,进而解决存在的问题.
2.让小学低年级语文课堂教学"活"起来
2.1开展游戏教学,让课堂活跃起来.
要想改变传统教学现状,小学低年级教学中教师要重视让课堂"活"起来,便可根据课程内容开展游戏教学,将游戏和课文内容结合起来,有利于营造宽松、活跃的教学氛围,使课堂氛围不再沉闷,促使学生主动参和到游戏教学中表现自我,积极发挥出主动性和自觉性,进而努力探究游戏中的语文知识,充分锻炼学生探究能力,以此增强学生探究意识.例如：开展"猜一猜"游戏,引导一名学生用语言和肢体描述各种成语,由其他学生猜,依次指导学生轮流猜词,从而创设活跃的教学氛围,使课堂"活"起来.学生在游戏过程中加深了成语的理解,更加扎实地掌握多个成语,便于学生积累更多的知识,逐渐提高学生语文素养.因此,可以结合不同的教学内容,开展不同形式的游戏教学活动,形成活跃的学习氛围,使学生产生学习兴趣和求知欲,有效提高学生学习效率[1].
2.2播放教学视频,调动起学生学习的主动性.
现阶段,小学教师要开展低年级语文教学时,教师要学会运用多媒体技术,制作教学视频,播放图文并茂的教学内容,呈现出直观的画面,以及色彩鲜明的图片,便可创设出逼真的教学情境,使学生有种身临其境的感受,进而调动起学生学习的主动性.例如：在学习《秋天的图画》时,应在课前用多媒体制作教学视频或者课件,将声音、图画、文字融为一体,播放出动态的课文内容,增强了语文课程的直观性,有助于唤起学生学习兴趣,在兴趣的驱使下,主动探究学习教学视频中的语文知识,便于学生充分了解课文中运用的修辞手法,进而快速掌握语文知识,体现出运用多媒体辅助语文教学,既让课堂活跃起来,又发挥出学生的积极性,使语文教学效率和质量明显提高[2].
2.3引导学生表演课文情节,创设活跃的教学氛围.
在进行小学低年级语文教学时,教师要想让课堂氛围活跃起来,可以引导学生表演课文中的情节,促使学生主动按照课文内容饰演人物,从而调动学生主动扮演,转变了学生被动学习状态,便于学生深入理解课文的主旨,更加全面地掌握课文渗透的寓意,在扮演的过程中认真投入,用心揣摩人物的性格特点,对课文的理解更透彻,使学生更好地学习课文,并创设出宽松、活跃的教学环境,有利于消除学生不良的学习情绪,以最佳的状态扮演人物,进而对课文印象深刻,快速记忆课文的寓意.例如：在学习《司马光》时,引导学生表演课文情节,激发学生主动读文品字,积极探究课文寓意后,扮演课文中的人物,并将文中的段落转为台词,积极根据自己的理解表述出课文内容,使学生快速理解和掌握课文的内涵,既提高学生学习能力和理解能力,又活跃了教学氛围,以此获取最佳的教学效果[3].
3.总结
综述,在小学低年级语文教学中教师要依据新课改的要求,让课堂"活"起来,从而改变灌输式的教学方式,在教学中积极运用多媒体制作内容生动、立体的课件或者教学视频,呈现出动态的画面,便可刺激学生的多种感觉,有效增强学生学习兴趣,促使学生主动探究学习课文内容,进而活跃课堂氛围,发挥出学生学习的主动性,也可以开展游戏教学,让课堂活跃起来,有助于构建高效课堂.
参考文献：
[1]郑芳.多管齐下,激活低年级语文课堂教学[J].新教师,2017（06）：28-29.
[2]叶珠.让小学低年级语文课堂教学"活"起来[J].华夏教师,2016（08）：54.
[3]胡圆圆.让小学低年级课堂"动"起来[J].小学科学（教师版）,2015（03）：102.
总结:本论文可用于小学低年级论文范文参考下载，小学低年级相关论文写作参考研究。
参考文献：
1、 如何让语文课堂教学活起来 [摘 要]有些课堂教学，显现出许多弊端，如漠视学生的能动意识，教学呆板、学生被动，与《课标》所提倡理念、精神相违背。语文课堂上教师能否“巧设教学。
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