论文低年级小学语文教科书插图分析是关于本文可作为小学语文方面的大学硕士与本科毕业论文小学1一6年级所有课文论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
摘 要：教材和课本是我们进行教学工作必须利用的重要工具,在小学语文教学中,教材的编制是非常重要的.在教材当中,拥有非常多的元素,除了文字之外,就是插图了,精美的插图可以有效提高教材的美观程度,同时,也可以利用插图来对所学的内容进行相关的解释和引导.本文中,笔者根据自己的教学经验,分析了低年级语文教科书的插图,希望对小学语文的教学有所帮助.
关键词：低年级 小学语文 教科书插图
中图分类号：G623.2 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2017）12-0151-01
教科书的插图是小学语文教学中非常重要的一部分,和文字一起组成了教科书的主要部分,通过精美的插图,可以提高教科书的美观程度,同时,也对教学内容做了很好的补充,对于教学的进展是非常有帮助的.本文着眼于教科书的插图进行了阐述,并给出了一定的建议.
1 插图能够提高教材对学生的吸引力
小学生大都处于6-13岁的阶段,特别是低年级的小学生,他们刚刚走入课堂,对于语文的学习还是不够熟悉的.对于低年级的学生来说,他们掌握的汉字是不够的,所以说,学习教材的时候是有一定困难的,如果我们的教材之中只有汉字,那么,对于提高小学低年级语文教学是非常不利的.针对这种情况,我国小学语文教材中编入了非常多的插图,通过这些插图,使教科书的丰富度有了很大的提高,不再是枯燥乏味的文字教学,而是插图和文字交相辉映的图文并茂的教学形式,这样对于学生具有很强的吸引力.小学生的年龄较小,他们对于图片的敏感程度是要比文字高的,他们非常喜欢看一些插图性质的书籍,而对于文字为主要元素的书籍来说,他们就并不是那么喜欢了.我国针对低年级小学生的特点,在语文教材当中设置了很多的插图,将学生的注意力真正的吸引到了教科书当中,使教科书充满了吸引力.目前,我国语文教科书的插图当中形式还是比较丰富的,有卡通图案,有自然风景,有毛笔书法,还有简笔漫画,这些丰富多彩的形式给小学语文的教学注入了新的活力,起到的效果是非常好的,例如,在学习龟兔赛跑的故事时,在旁边插入了卡通的兔子和乌龟的图案,学生就深深地被这个卡通图案所吸引了,这样,他们就产生了对故事的兴趣,更加有助于学生的学习.所以说,在小学低年级语文教学当中,插图的作用是非常明显的,能够有效地吸引学生的注意力,让他们把精力真正地集中到教科书当中,对于教学来说是很有帮助的.
2 插图要和教学内容相互呼应
在小学低年级语文的教材当中,插图是非常重要的组成部分,除了可以吸引学生的注意力之外,对于教材内容本身的作用也是很大的.目前,几乎在每一篇课文中都会配有插图,插图的选择并不是没有理由的,而是要根据课文的内容来选择,从而和课文内容互相呼应.对于小学生来说,抓住他们的注意力是非常重要的,对于我们来说,看见一大片的文字本身就比较苦恼,就别说是学生了,所以说,这个时候插图就起到了很关键的作用,将和课文有关的插图放到文章当中,可以将大片的文字间隔开,从而减弱疲惫的感觉,同时,学生看到插图的时候,也就大体能够知道文章的主题和主要人物大体是什么,使他们产生阅读下去的积极性,这是非常重要的.如果我们选择的插图和教学内容没有任何的相关性,本身对于教学来说就没有什么帮助,也很难让学生对语文教学产生兴趣.例如,在《小蝌蚪找妈妈》这篇文章当中,我们可以在旁边配上一群可爱的小蝌蚪的插图,同时,在岸上配上一只青蛙,这样,就非常形象的表达出了教材的内容,让学生知道了这篇文章的主体是什么,对于他们后期的学习是非常有帮助的.所以说,我们在教学的过程当中,要选择确实和教学内容相关的插图,这样才能起到有效的作用.此外,我们需要注意的一点是,插图的位置和数量一定要选择好,做到恰到好处,既要保持美观,有不能影响文章的主体文字部分.
3 插图要有丰富的绘画风格和合适的色彩
低年级小学生对于色彩和绘画的敏感程度非常高,这也是我们选择插图所需要注意的关键点.有的插图可以使用工筆淡彩,这种插图大都出现于学习诗歌当中,有助于学生调节疲劳感,提升审美情趣.例如,在学习李白的《静夜思》时,适宜搭配工笔淡彩的插图,能够让学生体会到淡淡的忧伤感,同时,和教学内容也能够融为一体.此外,可以在插图当中运用一些有效的方法,像拟人和夸张的简笔画,这种插图比较诙谐幽默,而且具有很强的想象力,也是学生比较喜欢的风格.例如,在《要下雨了》这篇文章中,最后一幅插图中,小兔子在雨中奔跑的动作十分生动.同时,我们还可以采用连环画的形式来编制插图,在特定的区间安插一个插图,起到一一对应的作用,对于学生的学习来说也是非常有帮助的.除了绘画风格的变化,在插图的绘制过程中,还要选择合适的色彩,注重插图的上色效果.6至7岁的低年级学生好奇心很强,喜欢丰富绚丽的色彩,感受力很强,鲜艳的色彩有助于他们愉快地成长.在教材中,插图在色彩上不宜太浓、深、重,鲜有变化,应当注重色彩的改变.此外,需要注意的一点是,教科书中的插图不同于普通的儿童读物,其必须具有正面的教育作用,引导学生养成良好的生活习惯,塑造正确的人生观,价值观.作为一本低年级的语文课本,它的阅读对象是6至8岁的儿童,处于具体思维阶段的儿童喜欢看图画胜于识字,看图画可以引起他们对于学业的兴趣.
在低年级的语文教学中,教科书中的插画是非常重要的,和文字部分交相呼应,激发了学生的注意力和积极性,有助于他们更好的学习语文.在选择插画的时候,要选择和内容相互贴近的,这样对于教学的帮助是比较大的.
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参考文献：
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