论文小学语文教学语言特点新探是关于本文可作为相关专业小学语文教学论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文小学语文优秀教案50篇论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
内容摘 要：小学是学生的启蒙阶段.小学语文教学更是学生思维能力、语言表达能力的开发阶段.教师语言必须要符合相关要求,具备语言特点.本文将进行探讨.
关键词：小学语文 语言重要性 特点
小学教学中,教师要注重语言表达能力,对学生的语言能力进行全面的掌控在,启发学生学习语文的能力,提升语言的控制能力.
1.小学语文教学语言的重要性
小学的语文课本中,有很多不同类型的课文,笔者通过对这些课文的分析比较和总结发现,这些课文都具有一个共同点,那就是它们都能渗透到小学生的日常生活中去.如果让学生自主地去学习这些文章,难度就会很大,但是有了教师的引导,学生对这些文章将有一个更好的理解.因此,这也给教师提出了新的要求,教师在授课时,除了自己熟练掌握课本的内容外,还需要转变自己的表达能力,更新自己的教学方法,吸引学生的注意力.当学生集中注意力在这些课文中时,教学效率也会得到很大的提高.
2.规范性
小学语文是一门比较基础的学科,其主要目的就是应该将准确的语文知识和思想传达给学生.因此,在教学过程中,语文教师应该提高教学语言的规范性,利用科学、规范的语言来加深学生对语文知识的理解.小学生接受知识最直接的来源就是教師,语文教师的语言对学生的知识掌握程度造成了重要的影响.小学生普遍都具有模仿能够,小学阶段又是学生模仿能力最强的阶段,教师的发音对学生的学习效果影响比较严重.因此,小学语文教师教学语言一定是规范的,这样教师才能够利用规范性的语言来为学生树立一个榜样.同样,年龄越小的同学,对其教学语言就越要规范.小学阶段事儿童学习语言的关键时期,教师使用规范性的语言能够有效提高学生的语言发展水平.例如：在教师入职之前,一定要根据“全国通用的普通话”标准来进行教学活动,这样就能让学生掌握正确的教学语言.一旦教师不会使用普通话,那他的语言也事不够规范的,教师在使用普通话进行教学的过程中,还应该努力做到声音洪亮,发音也要清晰,语调自然、适度.
3.科学性
教育本身就是一门科学,而开展语文教学,更是可以培养和提高学生们的文化素养和水平.在学生们表达自己观点的时候,可以做到更加准确和规范.所以,小学语文教师在使用一些词语时也要注意规范,在了解其具体意思的基础上进行.纵观全国各大小学,除了部分学校语文教师使用词语比较谨慎外,其他学校还是没有提高语言使用的标准性,更有甚者,还有部分小学教师在授课时使用方言,这对学生以后的发展是极为不利的.有时候,如果教师不对各个词语有一个很好的解释,也会造成学生们理解上的偏差.小学教师在授课时也需要具备耐心和细心,对于一些有歧义的句子和词语,更是要花费更多的时间和精力,从而让学生们了解得更加透彻.然而,教师的教学时间是有限制的,不可能在有限的时间内对每篇课文每个句子都进行详细的讲解,这就要求教师掌握学习中的重难点,突出细节.
4.多样性
语文教师的教学语言运用的最高境界是口语的艺术性,它是指教师在教学过程中运用各种语言表达技巧,创造性地使用美的语言,给学生以美的享受,从而培养学生感受美、鉴赏美和创造美的能力.语文教师对学生进行语言教育本身就具备明显的教学优势.首先,语文课本里面收录了很多朗朗上口的语言巨作,教师可以通过朗读这些文字带给学生很多美的体验,朗读过程中教师饱满的情绪,优雅的体态,清晰的发音都是对学生的教育过程；其次,在教学的过程中涉及了很多优美的风景描写,里面有排比,有比喻,有拟人等表现手法,教师可以引导学生们体会这些优美的语句,并试着用自己的语言也来组词造句,在师生之间的亲密互动之中,教师又可以传递给学生很多爱的语言,激发学生的想象力和创造力；第三,随着多媒体教学的深入,课文中涉及的很多名山秀水,虽然我们不能亲临,但是可以通过互联网分享很多视频和图片给学生,这种生动直观的展示加上教师的语言解析,对于激发学生的爱国情怀,引导学生热爱祖国大好河山,爱护身边花草树木等具有明显的促进作用.
5.趣味性
教师应当从学生的心理特征出发进行语言教学,用巧妙且富有趣味性的语言对学会进行引导,提升教学的感染力和张力.教师还应当尽量将教学氛围活跃起来,学生就能够更加欢乐的进行学习,学习的积极性就会提升,最终才能够实现启发学生智慧的目的.实际当中很多学生对于流行歌曲都比较喜爱,教师应当利用这一点,将宋代的流行歌曲代称宋词,这样学生和宋词的距离就拉近了,学生就能够在轻松的氛围中进行知识的学习.富有趣味性的教学能够让课堂变得更有生机和活力,语文教学语言的美才能够更好的传递给学生.
总之,教师在教学过程中,要特别做好语言的把握和控制,以培养学生的语言能力,为学生今后的学习奠定基础.
参考文献
[1]王芳.小学语文教学语言特点新探[J].淄博师专学报,2016（2）：21
[2]马志杰.论小学语文教学中的审美教育[J].西部素质教育,2016（20）：17
（作者单位：重庆市酉阳县麻旺中心小学校）
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参考文献：
1、 探析新时期小学语文教学的实践 [摘 要]小学语文教育对于小学生而言具有重要意义，它是培养人才的基础。随着社会竞争越来越激烈，只有培养出优秀的人才，才能使其适应现代化社会的发展。
2、 小学语文教学语言的特点 摘要：语文教学的目的在于培养学生的理解以及运用语言文字的能力，提高学生的人文素养，而这一目标的实现，需要教师专业的引导。教学成果的好与坏，很大程。
3、 小学语文教学语言和语文能力培养 摘要：小学语文教学语言的运用是语文教师教学水平和教学风格的最直观的反应。在小学语文教学中，教师教学语言的运用极大地影响了小学生语言发展与语文能力。
4、 小学语文教学语言特点探究 【摘 要】 依据小学语文教学现实状况，教师的教学语言会对学生的语文学习产生重要影响，并且会对学生语文学科素养的培养产生直接影响。在新时期的小学语。
5、 合作学习模式在小学语文教学中的应用探析 【摘要】就语文本质来说，它属于一门语言性学科，语文的教育教学活动重在培育学生语文素养，帮助学生熟练运用语文知识技能进行社会交际，提高个人品位。文。
6、 小学语文教学语言特点新探 摘 要：前苏联著名的教育实践家与理论家瓦西里·亚力山德罗维奇·苏霍姆林斯基曾说过：“学生在课堂上脑力劳动的效率，在一定程度上是由教师的语言教学修。