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释义：教师结合”家长开放日“活动,把家长请进来,通过节目表演、作品展览的形式展示孩子的发展状况.在活动中力争让孩子都有表现的机会,并设计亲子互动、家长点评等环节.重点让家长了解某一阶段内孩子的成长与发展.
呈现形式：节目表演、作品展览等形式
适合场景：适合于学期末、六一、庆新年等活动时开展
儿童的心田是一块神奇的土地,播种了一种思想,便会有行为的收获.“让孩子变聪明的办法是阅读再阅读.”我园围绕省级课题研究,实施园本阅读方案,营造出“处处可阅读,步步是文化”的浓郁读书环境,拓展阅读思路,创新阅读形式,搭建多元立体的读书展示平台,让阅读点亮孩子心灯,让孩子的生命在阅读启蒙中自由地舒展,让孩子的舞台无限放大.
为了让家长直观地感受幼儿园阅读特色课程,了解幼儿阅读方式和阅读成果,帮助家长更新育儿理念,掌握阅读指导方法,我班在中班第一学期末,借助“家长开放半日活动”,围绕“阅读主题”开展了一次有创意的家长会.
具体操作流程
一、阅读成果欣赏
我们将幼儿部分阅读成果陈列在走廊、墙壁和展板上,分别进行展示.让家长一踏入班级,就可以自由欣赏.展示的内容分为四大块,第一大块为幼儿制作篇：“我的故事我来画”——故事创编绘画展示、“我的书签我来做”——制作的创意书签展示、“我的小书我来编”——制作的故事小书展示.第二大块为“我的最爱”主题墙展示：我最喜爱的书、我最喜爱的故事、我最喜欢的故事角色、我的书屋.第三大块为亲子篇：我和爸爸、妈妈共阅读.第四大块：系列阅读活动掠影,展示参与多种形式阅读的精彩瞬间,如读书节童话剧表演、亲子诵读比赛、班级儿歌表演、幼儿园小广播故事讲述、图书交换、班级阅读游戏掠影等照片.让家长充分了解孩子在园的表现,了解班级开展的多种阅读活动.
二、阅读游戏展示
这是特色区域游戏展示与互动环节.阅读区域游戏设置为讲、画、演、做等几大块内容.讲：故事话吧、故事擂台赛,让幼儿使用手偶、指偶、瓶偶等操作材料,积极参与故事讲述活动；画：翻页连环故事乐,让幼儿用连环画的形式进行故事的仿编或创编,将创编好（画好）的故事,制成翻页连环故事书,进行自由讲述；演：表演台、皮影小剧场,让幼儿根据故事情节,制作简单的皮影,在语言区里,将故事用皮影表现出来；做：图书制作、书签制作、童话人物服装设计、故事拼图等.家长进入班级,观察并参与幼儿阅读特色区域游戏活动.家长在观察、欣赏与参与中,了解幼儿早期阅读的多样性,知道早期阅读不是机械地看书、识字,而应“把阅读当作游戏,在游戏中阅读”,可以开展新颖多样的阅读活动,幼儿在与阅读操作材料的相互作用中,体验阅读的快乐.
三、阅读特色表演
读书是需要展示的,而“每一个孩子都是演员,每一个孩子都必须展示自己”.因此,在特色表演环节,为每一个幼儿搭建了一方“阅读展示的小舞台”,集中展演、观摩.展演的内容有童谣诵读、古诗朗诵、亲子童话剧表演《新绿野仙踪》及现场故事创编与说画活动,表演的形式也丰富多彩,有个人表演,有小组合作,有家长、孩子同台演出.确保人人都有展示的机会,让“每一个孩子都是演员,每一个孩子都必须展示自己”,让家长看到孩子优秀的一面.
四、阅读经验分享
幼儿展示活动后,家长集中进行经验分享.首先,请部分家长结合PPT或视频,展示自己在家与孩子共同阅读、共同进行亲子游戏的场景,谈谈自己在与孩子共同阅读中得到的收获,如,介绍幼儿书房的建立,阅读书籍的名称与种类,阅读规则的制定,阅读指导策略,家庭亲子阅读游戏的介绍等.然后请其他家长通过相互提问、自主解答的方式,共同交流自己遇到的问题.
五、阅读信息推荐
1.好书推荐
向家长推荐幼儿可读的优秀绘本篇目,建议家长以几个家庭为单位进行长期结伴,共同购买有关书籍,一方面减少开支,一方面实现资源共享.
2.图书交换.再次推荐幼儿园图书漂流活动,知道图书漂流活动可以实现资源共享,拓宽阅读渠道,营造阅读氛围,分享阅读乐趣,鼓励家长积极参与进来,并让家长与幼儿一起进行了图书交换活动.活动结束后,让家长填写活动感悟与建议.
家长会效果
此次家长会,处处可阅读的环境,家长得到熏染；生生都有精彩表现,家长感到欣慰；家教方法的分享,家长获得启迪等他们在这个活动中不仅仅看到了幼儿在园的真实表现,更多的是一次精神的洗礼,理念的更新.家长们对幼儿阶段的阅读有了全新的认识：原来阅读不仅仅是讲故事、念儿歌,还可以去用绘画、表演等多种方法去表现；阅读不仅仅限于一本书、一个故事,还可以拓展到其他多种内容等家长也在与幼儿互动、家长交流中了解阅读指导方法的多样性及科学指导的重要性.可以说,此次家长会是一次阅读成果的展示,也是将阅读理念拓展到家庭,开启全新阅读旅程的新起点.
家长会反思
此次家长会,让幼儿与家长直接参与进来,成为活动中的一员,这样充分发挥了每位幼儿、每位教师的积极性和主动性.孩子的进步、幼儿园的阅读课程、新的教育理念都以直观的形式展示出来,家长更容易接受,家长也在积极参与中得到较好的熏染和提升,幼儿也收获到了被欣赏的喜悦,增强了自信.这种通过精心设计、创新形式、双向互动、融洽交流、突出实效的创意家长会,架起了一座幼儿园、教师、家长之间连接心与心的桥梁.这样的家园牵手活动,也会加固教育合力.因此,在今后的家长会中,我们要以幼儿、家长为主体,创新家长会的形式和内容,使家长会开得别开生面,让家长成为我们的教育合作伙伴,力求“茁壮每一棵树,艳丽每一朵花”,使得每个孩子都能得到更好地发展.
（作者单位：江苏省南通市通州区实验幼儿园）
总结:本论文主要论述了茁壮每一颗树论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
参考文献：
1、 删繁就简三秋树，领异标新二月花 【考点阐释】“成分残缺或赘余”是高考《考试说明》规定的6种病句类型之一，属于语法类语病，也是高考重点考查的语病之一。成分残缺，指该有的成分却没。
2、 借东西小人借你一颗糖，还我半寸心 小时候看《安徒生童话》，最喜欢拇指姑娘的故事。拇指姑娘从一朵花的中心诞生，睡在胡桃夹子里，把花瓣当作被子，一个装满了水的木盆，就是她的大海。自。
3、 吴丹凤:每一颗梨，都是对乡村的痴情 走在常州市焦溪镇（现并入郑陆镇）的田间地头，成片的梨树随处可见。这里土壤肥沃，四季分明，每年三四月份梨花处处开，成为乡村一景。8月，天气最热的。
4、 去哥特兰岛寻找一颗树 夜航的轮渡拖着迟滞的庞大身躯，在维斯比码头卸下了夏天结束前最后一批游客。在一个晃动的梦之后，我被水波反射的金光惊醒。走出露营区的集装箱，海就那么。
5、 苦楝树，木莲花 东港村和西畈村就隔着一个畈头，港溪里的水流经西畈再过东港村，然后折向东南灌进鄱阳湖。西畈村的女伢儿几乎个个出落得像莲花照水，东港村的男崽俚总是恨。
6、 一双肩膀，一颗心，曾挑起多少重量 能不能挑起自己的河山首先要有敢字当头的气概试金石显示，成色不错十二岁上挑起担子一挑就是二十五年刚性的时代受到冷落淬火的钢，硬度和强度。