论文法学教育产出计量和可视化分析是关于本文可作为相关专业可视化论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文数据可视化技术论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
摘 要：我国法学教育研究文献的产出情况是评价中国法学教育发展的重要指标,能够直观表现我国法学教育的发展情况.通过对我国法学教育研究产出的计量和可视化分析,有利于深入探索法学教育发展的现状；通过对作者、机构、关键词、突现度的分析,有利于探寻我国法学教育发展的热点问题和特色领域；通过分析其优势和不足,对增加基金支持、机构间增进学术交流和合作等方面亦具有一定的意义.
关 键 词：法学教育；科学知识图谱；计量和可视化分析；CiteSpace软件
中图分类号：D920.4 文献标识码：A 文章编号：1007-8207（2016）11-0040-09
收稿日期：2016-02-29
作者简介：马秋（1964—）,女,大连大学法学院副院长,教授,法学硕士,研究方向为法理学和法律教育；辛烨,大连大学在读学生.
基金项目：本文系辽宁省教育科学“十二五”规划2014年度立项课题 “大法律职业视域下法律人才培养方案设计和实施”的阶段性成果,项目编号：JD14DB041.
虽然我国的法学教育自上世纪70年代末重新恢复以来得到了迅速发展,为依法治国培养了大批人才.但近些年,一方面是法学毕业生就业率连年下降,另一方面则是一些企业找不到适合的法务人才.这让我们不得不承认,法学教育的发展没有跟上社会的脚步.基于此,更多的学者开始关注法学教育研究,在总结我国法学教育发展历程的基础上,分析其现状及成因.据资料显示,目前大部分综述文献的结论主要基于作者具备的学术素养和经验,从文献统计数据入手、相对客观地发掘和阐述的研究较少.为了较全面和客观地了解我国法学教育发展的现状和趋势,笔者试通过对我国法学教育研究领域文献产出情况进行计算和可视化分析,以图表的形式展现我国各领域对中国法学教育的研究现状,从多个角度对该领域进行分析,了解我国法学教育的前沿信息和热点问题,以期为我国法学教育的改革提供参考依据.
一、数据来源及处理方法
本文统计分析的数据来自于CNKI的中国期刊全文数据库,根据需要选取主题词“法学教育”“法律教育”“法学人才培养”“法律人才培养”“高等法学教育”“高等法律教育”合并进行检索,限定时间为1954年至2014年12月,选取的四个目录数据库分别为哲学和人文科学、社会科学I辑、社会科学II辑、经济和管理科学,选取的文献分别来自期刊、特色期刊、硕士论文、博士论文以及国内国际会议等文献来源库,检索出CNKI中国期刊全文数据库中所收录的法学教育主题文献数据,得到文献13724篇.
本研究通过文献计量学的方法,在工具方面,使用了Citespace应用软件系统来进行计量和可视化分析.Citespace信息可视化软件工具,是2004年华人学者Chaomei Chen博士开发的,基于知识图谱的研究来分析前沿和热点问题,从而以更直观的方式发现前沿问题之间的内部联系和热点问题的演变趋势（见图1）.本文使用专业科学的计量和可视化分析软件,通过对学科领域的文献进行计量和可视化分析,以可视化定量分析论文的题录信息和知识图谱的方式,对我国法学教育领域的论文规模、发表年份、发表刊物、作者、机构、特色领域、热点问题以及作者和机构的合作情况等进行分析,展现法学教育研究的历史演进和现状,以期为该学科发展提供借鉴.
二、法学教育研究产出情况
⒈研究进程分析.新中国建立后,我国法学教育研究在中国知网上最早的研究文献是1954年发表在《法学研究》上丹东的《加强政法教育,培养合格的政法建设人才》和李罗的《苏联法律教育简况》.其中,《加强政法教育,培养合格的政法建设人才》以刚刚建立的人民 的社会主义国家为背景,对新中国成立后的政法教育提出了自己的建议,这也是中国知网上可检索到的最早的一篇法学教育研究文献.1954年至1959年共21篇,1960年至1978年间仅有一篇文章,即1965年魏家驹教授在法学研究期刊上发表的《美国一法学教授鼓吹通过法律教育对非洲各国进行渗透》.从建国初期30年间的少量文章可见,我国法学教育研究在建国初期刚见萌芽,既已停止.因此,本文主要研究的时段为1978年改革开放以后.
1978年改革开放后,法学教育恢复重建,法学教育研究文献又开始出现.据笔者在中国知网上的检索,1979年至1999年的20年间,共有868篇法学教育文献,平均每年发表43.4篇.从每年的文献数量和绘制的图表看,其总的趋势是少量递增.可见,这一时期法学教育研究发展缓慢.2000年至2009年的10年间,共有6002篇法学教育文献,平均每年发表600.2篇.其中的2000年、2001年、2002年研究文献数量增长迅速.2010年至2014年的近5年间,我国法学教育文献有5531篇,平均每年发表1106.2篇.可见,目前我国已有更多的学者关注法学教育并进行法学教育的研究.
⒉研究领域.根据文献的产出领域来看,我国法学教育的研究文献来自40个领域（见表1）,其中较多的是法理学和法史学共8136篇,高等教育2556篇,诉讼法和司法制度1178篇.可见,我国法学教育得到了社会广泛关注.许多领域中都有不同层面的研究者从不同的角度研究我国的法学教育.
⒊作者和机构.从文献的作者来看,文献产出最多的是原华东政法学院现华东政法大学的何勤华教授（38篇）,此外是侯强（24篇）、王健（20篇）等.其中,胡晓进教授主要研究的是美国法学教育的发展,而蒋志如教授主要从宏观上对中国法学教育的发展方向进行了分析,刘坤轮教授则着眼于国际视野看中国法学教育的发展,其他学者多更侧重于对法学教育现状的研究和分析.从这些学者的研究主题看,微观教学方法的研究较少.
总结:此文是一篇可视化论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
参考文献：
1、 基于CiteSpace文献计量法石墨烯文献可视化图谱分析 〔摘要〕本文运用CiteSpace信息可视化软件，以2009-2013年石墨烯研究与应用领域近6万篇文献为基础，对石墨烯研究文献进行了可视化处理。
2、 2000—2019年中国体育法学期刊论文可视化分析 摘要：以数理统计和可视化分析为手段，对2000-2016年我国体育法学的研究热点、合作网络、学术平台进行分析，归纳我国体育法学研究的现状并提出相。
3、 新一代智能变电站继电保护故障可视化分析方案 摘 要：本文针对新一代智能变电站继电保护故障可视化分析方案研究，将从智能变电站中继电保护故障系统现状入手，结合新一代智能变电站继电保护故障可视化。
4、 计算机科学中可视化技术分析 摘 要：可视化是当前计算机领域发展的重点。本文对可视化的发展现状、发展中的难点以及可视化技术在不同领域的应用进行分析、综合，并展望了可视化发展的。
5、 配电网故障抢修可视化管理 摘 要 配电网故障抢修是确保电力供电可靠性，满足用户用电服务需求的重要措施。加强故障抢修过程中的可视化管理，能够进一步提升工作效率，确保故障抢修。
6、 思维可视化和高三物理教学 一、运用学科思维导图进行思维可视化教学高三教学不同于新授，也不同于章节、单元复习，高三教学是综合性复习。特别是到了二轮复习更是注重提点构面，以。