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摘 要：初中的政治教学是在教学中的占据十分重要的地位,对于学生世界观、价值观的形成均具有十分积极的意义.政治的教学形式较为丰富,为了能够提高学生综合素质的全面发展,教师将教学方法进行综合运用,以此不断提升政治教学的质量和效率.
关键词：初中政治；教学策略；探究
初中阶段一个人世界观、价值观和人生观确立的重要阶段.初中的政治教学对于学生世界观、价值观人生观的形成均具有十分积极的意义.而初中生身心发展尚不完善,社会上不良观念和思想对初中生的影响非常大,作为初中政治教师教师,如果我们不能够进行正确的引导,势必会影响学生的全面、综合发展.所以,无论从教学思想、教学观念,还是教学方法上,我们都应该深刻反思,找出应对之策,从而搞好初中政治教学.
一、深入挖掘教材,搭建学生人文精神培养的有效载体
初中政治教材是由大量专家和学者共同研究编纂的,尤其是人文版的新课标教材,其中很多教学内容都能够成为学生人文精神培养的有效载体.教师在教学工作中,要深度解读和分析教材内容,从中摘选和挖掘出适合开展人文精神培养的内容,并将其重点讲解.只有充分发挥教材内容的作用,才能在把握好教学目标的基础上,实现对教学内容的拓展,才能应用好新的教学理念和方法.在应用教材内容时,教师一定要把握好新课标“以生为本”的核心教育理念和思想,通过对教材中优秀教学案例的使用,来构建生本政治教学课堂,充分激发学生的探究 和学习积极性,从而在完成教学任务的同时,能够培养学生的人文精神.除此之外,教师在应用其他教学资源时,也要把握好教材的内容和主体结构,通过对教材内容的延伸来拓宽学生的知识面,全方面的帮学生构建属于自己的精神世界,帮助学生知识应用到日常生活和实践中,最终实现学生人文精神的升华和提升.
二、让学生主动学习更利于打造有效的课堂教学
传统的教学理念是：教师是课堂的主体；传统的教学方式是：填鸭式；传统的政治课堂是：死气沉沉、单调乏味.学生学习的积极性和主动性没有得到良好、有效的激发和调动.解决这一问题,就需要对传统的教学理念、教学方式和课堂做出一些改变.教师应该意识到“学生才是课堂的主体”,教师也应该对学生的反馈对教学模式和手段做出及时的调整.因为课改后提出的新要求是,要让学生在开放化、多元化和多样化的环境中学习,并且教师要注重培养学生的创造能力、交流和沟通能力和探究能力等等,在课堂中充分调动学生的积极性和主动性,让学生积极的参和到政治课堂当中来.教师也应该有意识的引导学生回归实际,利用理论联系实际的方法,让学生对知识有一个更好的了解.比如,在讲“我和父母交朋友”这课时,让学生们讲讲自己和父母之间的发生的事情,不管是战争,还是友谊,都可以讲出来,并让学生谈谈自己应该在以后的生活中如何和父母和睦相处,如何成为一个交心的朋友.同学们在课堂上积极发言,踊跃说出自己的看法,使课堂充分成为他们交流和学习的阵地.
三、理论和实际结合,领悟知识的真谛
我们每一个人都知道“纸上谈兵”的故事,这也说明了,光从书本上得来知识是不行的.并且“实践是检验真理的唯一标准”.教师应该培养学生的实践能力,让学生在实际生活中找到书本上的知识,让学生去领悟知识的真谛.学生发现生活中的正能量,这些正能量也会润物细无声对学生发挥积极的影响.比如,在讲“做意志坚强的人”这课的时候,让学生说说自己平常有哪些克服困难,勇往直前的事情.让每个人都在课堂上说一说,并谈谈自己的感受,这样就会更加深刻的理解教材内容,就会更加的刻苦学习,排除万难,朝着自己的理想奋斗.
四、培养学生观察时事,思考时事的能力
在碰到一个问题,如果不加以思考,将不会起到任何作用.作为一名学生,提出问题的前提是提前思考,找到提出这个问题的原因,究竟是在哪里不明白的,最终真正的搞清楚曾经不懂的问题.不能说一遇到问题就问,这样不仅浪费了自己的时间,也浪费了其他帮你解决问题的人的时间.在初中政治课堂上,教师也要积极主动的引导学生思考后提出自己的问题,学生在发现一个时事热点时,首先得读懂这个时事热点,并发表自己的感悟和疑问.经过这样的思维过程,学生的思维在这个情境中才会变得活跃,也将会愿意再遇到问题后主动进行思考.
例如本人在讲和法律有关的内容时,我会利用多媒体给学生播放有关此章节的新闻视频,如放一些生活中出现的犯罪行为,待学生观看完视频后,我会向学生解释,其实法律和我们息息相关,我们的生活离不开法律.另外我还会组织学生进行讨论,询问他们在日常生活中看到过的哪些行为是违法行为,并让学生选择学生代表进行发言,然后我才会将学生引入到教材上来,让学生全面了解法律的概念、法律的特征等等.
五、上好复习课
复习课一般分为基础知识复习和综合训练两个阶段：
1.第一阶段的复习目标侧重于对基础知识的领会、记忆,并使其系统化.这一阶段的复习是保证复习质量的关键环节,因而必须是目标明确的复习课,讲练做到有的放矢.
（1）重点基础知识突出复习.第一阶段的复习不能是简单知识的重复,既要有知识的系统化,又要突出重点.重点知识是复习的主体部分,在复习过程中要放在突出的位置.
（2）根据教材内在联系,进行单元复习.把相关的知识放在一起进行比较,掌握相互之间的区别和联系.
（3）基本概念准确掌握.基本概念的复习首先抓住关键词,其次把一些内容相似或有联系或容易混淆的概念放在一起比较,划出它们的区别和联系,加深记忆.
（4）查问质量层层实.全面了解学生的基本情况,体现“以学生为主体,以教师为主导,以训练为主线,“及时反馈矫正”和“因材施教,分类推进”的原则,紧紧围绕教材,精心选择问答题,顾全上、中、差的学生.通过提问,了解学生知识记忆的情况和欠缺的地方,调动绝大多数同学的积极性,保证一节课至少有一次回答问题的机会,从而发现问题.对学生没有准确理解或有模糊不清的知识点,进行透彻地讲解,帮助学生记忆.
2.第二阶段的复习目标主要是知识综合应用能力训练,知识的再提高,这一阶段主要环节是教师要精心编选好练习题,并定时训练和讲评.
（1）精心设计各种类型的试题.在第二阶段的复习过程中,教师要纵观全面,精心设计各种类型的试题.编写试题首先要选基础,即通过多练使基础知识在理解和应用上达到运用自如、熟练、准确、举一反三.
（2）选薄弱环节训练,就是对学生易出问题的知识点或思想认识方面强化训练,练得多了,就会化难为易了.再次,选时政热点训练.就是要及时掌握国内外重大时事政治,分门别类进行训练,并要和课本的有关内容联系起来训练,注意理论联系实际.
（3）选类型训练,要让学生在训练的过程中见多识广,掌握各种类型题的特点和解题方法 , 训练他们的应变能力和解决问题的能力.
总之,新课改给课堂教学带来了挑战,也指明了方向.作为一名新课改下的初中政治教师,我们要学习新的教学理念,不断改进教学方法,让每个学生都对政治学习产生兴趣,提高学生政治学习的主动性.在学生的参和性,使政治课堂富有生机和活力,发挥出政治学科的优势作用.
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参考文献：
1、 如何搞好初中政治教学 摘 要：初中政治课程的开设是培养中学生综合素质的重要渠道，对中学生的价值趋向、人格完善起到促进作用。然而，传统概念的下的政治教学，多数采用了强迫。
2、 初中政治教学课堂中点点滴滴 摘 要：课堂教学中应该如何以学生为主体：新课程改革带来了新的教育教学理念，我和所有的教育工作者一样，以极大的热情投入到了这次改革的潮流之中。新课。
3、 论新课改背景下初中政治教学有效性策略 摘 要：新课改教学背景下，初中政治教学应该积极响应新课程改革的各项要求，重点突出学生的主体作用，让学生在课堂上能够最大程度发挥个人的主观能动性。。
4、 多媒体情景模式下初中政治教学 摘 要：随着多媒体教学的新功能的不断开发和更新，多媒体在思想品德课教学中的地位越来越突出，而如何让教育深入人心，培养对中国特色社会主义建设有用的。
5、 信息技术在初中政治教学中应用 使用多媒体课件辅助教学，加强教学的直观性、激发学生学习政治课内在的驱动力。在运用先进多媒体课件教学时，要具备现代的教学思想、要不断提高教学基本功。
6、 新课标下初中政治教学和实践 摘 要：初中政治教学重在塑造中学生的人格品质，形成正确的价值观和情感。本文介绍了新课标下初中政治教学的创新与实践，以期初中政治教师能够借势于推行。