论文论新课改背景下初中政治教学有效性策略是关于对写作新课改论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文2018新课改的主要内容论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
摘 要：新课改教学背景下,初中政治教学应该积极响应新课程改革的各项要求,重点突出学生的主体作用,让学生在课堂上能够最大程度发挥个人的主观能动性.学生是学习的主体,是知识的接收者,教师作为课堂教学的引导者,应该在课堂上充分调动学生的积极性,对学生进行科学的指导和辅助.本文从新课程给初中政治课程提出的要求入手,研究在新课改背景下初中政治教学的有效性策略,并从小组学习、自学活动、知识迁移三个方面来仔细分析.
关键词：合作学习；文本构建；知识迁移；有效性策略
新课程教学背景下倡导充分培养学生的创新性思维,培养自主学习的习惯,让学生在学习中的主动地位得到充分体现.政治作为初中的基本学科之一,能够为学生传播涉及众多方面的理论知识,培养学生的思维能力,从实际出发,注重对问题的分析和事物的判断.政治教师作为政治课堂的组织者,应该在新课改思想的指导下,不断创新课堂教学形式,树立新型教学理念,帮助学生解决学习中的问题,培养科学高效的学习习惯,让学生能够在政治课堂上把握住重点和难点知识,激发学生的政治学习兴趣.
一、新课改给政治课堂提出的要求
从新课改给教学提出的新要求来看,初中政治课堂应该更加注重学生的全面发展,要以科学的方法照顾到每一位学生的发展,教师要积极转变自身角色和职能,由知识的传递着转变为引导者,变革传统的教学理念,让学生参和到课程的决策和开发的过程中来,调整教学心态,深化对教学学科、心理、科研的研究,提倡在教学中调动学生积极性的自主学习模式,让学生以小组学习的形式,在小组中充分发挥个人的主观能动性,让政治课堂变得更加高效有活力.
二、新课改背景下初中政治教学的有效性策略
1.增进小组合作交流
小组学习是新课改的一种重要的课堂学习形式,以小组为单位让学生进行自主探究,能够充分调动学生参和到政治课堂中来,不仅提升学生的学习效率,还能够培养学生的协作精神和解决问题的能力.小组学习的形式,能够锻炼学生的表达能力,努力做到头脑并用,思维能力和表达能力的协同运作,在学生的互动中加深对政治学科知识的理解和运用,并给和学生足够的空间和时间思考问题,自由地表达对既定知识的看法和见解.
小组合作学习的形式,虽然是以学生为主体开展的,但是还要充分发挥教师的指导作用,教师有着丰富的课堂教学经验,应该对学生的自主学习进行指导,组织学生进行讨论和交流,给和学生表现自身能力的机会,并对学生的表现进行客观评价,鼓励学生以不同的思路和不同的方法,提升对知识的理解运用程度,提高学习效率.教师和学生在小组合作学习中,应该形成良好互动的合作关系,教师为学生提供充足的辅导,学生在教师辅导的基础上进行适当的创新,以 自由的原则,开展小组合作政治课堂学习,创造良好的课堂学习氛围,在师生互动中实现教师和学生的共同进步,响应新课标的教学号召,不断提升小组合作学习的实效.
2.完善自学中的文本建构
自学是学生政治学习中必不可少的一个重要环节,学生学习知识的过程是以自身为中心展开的,学生作为学习的主体,自学是一个相当重要的形式,在自学的过程中,学生更容易发现自身的问题并且寻找对应的解决办法,对自身的学习状况做出更加明确的判断和了解.而文本构建是自主学习的重要形式,课本是学生学习的重要载体,学生的自学应该围绕课本展开,这样学习能够更加贴近教学大纲的安排,让学生的思路向课堂教学的中心思想靠拢,使得学生在自学过程中逐渐养成以课本为基础进行建构的能力,通过对政治学科知识的原理、概念、规律进行系统性的建构学习,形成自学的体系和逻辑.在自学过程中,学生要以课本为指导,明确学习任务,明确政治自学的方向,然后要和文本对话,利用课本进行独立的学习和分析,深刻对知识的理解,对所学知识有一个更深程度的把握,在学习过程结束之后,教师要引导学生进行概念整合,首先让学生对于自学过程所学到的知识进行一个总结,思考学习过程汇总存在的问题,不断地进行修正和完善,充分体现学生在自主构建过程中的贡献作用,充分尊重学生的学习成果,鼓励学生通过自主思考和自主探究实现对知识的深度挖掘.
自学中的文本构建,有利于学生充分发挥主观能动性对政治知识进行总结和建构,能够不断增强对学生学习能力的培养,特别是学生解读书本、总结思考、独立学习、表达能力的培养,能够不断升华政治课对于学生的共线性,实现自学的效益最大化和学生的收获最大化.
3.注重知识迁移中的拓展
迁移在政治学习中的作用是非常重要的,政治学习包含许多原理、概念、定义的学习,对这些基本知识进行迁移,能够对学生的深入学习起到积极的促进作用,政治知识迁移能够在原有知识基础上,不断拓宽知识的应用范围,探寻不同理论体系间的联系,迁移量越大,学生的学习效率就越高,政治知识迁移中的拓展,可以从三方面来分析,一是在原有知识体系的基础上,有效地创新学生的学习方法和学习理念；二是在此基础上,对新知识进行深入学习和分析；三是对新建立的知识体系树立清晰和稳定的把握,拓宽知识体系的应用范围.
知识迁移作为重要的学习形式,不仅是要实现学生在知识层面上的迁移,更重要的是不断提升自身学习能力,获取解读信息的能力,不断提升运用知识的水平.学生的认知结构是相对固定的,知识迁移中的拓展就是要让学生不断充实知识体系,提高学生分析、概括的能力,通过理论知识的学习,树立科学的方法论,形成自身的想法和见解,在学习过程中不断进行知识的迁移和提升.学生的学习水平有所差异,在学习过程中,教师要对学习有困难的学生给和额外的关注和重视,引导学生在知识迁移中进行循序渐进的拓展学习,采取正确有效的学习方法,让学生能够不断提升对知识的理解程度,加强新、旧知识之间的联系,显著提高学生的学习效果.
竞业园学校在新课标教学改革背景下,政治课堂教学实现了一些进步和提升,但是在看到新发展的同时,还要随时关注新课堂构建过程中出现的问题,不断提升新教学理念的运用程度,改进教学方法,让学生在政治课堂上收获更多有用的知识.
参考文献：
[1]饶伟清；新课改背景下初中政治教学的有效性策略[J]；赤子（中旬）；2014年01期.
[2]杨静；论新课改背景下初中政治教学的有效性策略[J]；神州；2013年32期.
[3]陈东军；初中政治教学中如何激发学生自主学习的热情[J]；考试周刊；2014年58期.
总结:本文关于新课改论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
参考文献：
1、 新课改背景下初中数学教学的反思和 【关键词】初中数学 新课改 反思 对策【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2016）02A-0019-02。
2、 新课改背景下提高化学教学有效性 摘 要：新课改背景下的化学教学中，教师必须开阔视野，更新教学方法，引导学生做好实验探究，激发学生学习兴趣。文章立足化学课堂教学现状，从教学内容、。
3、 新课改下提高初中数学教学实效性策略 [摘 要]如何在新课改的背景下，提高初中数学教学的时效性，是许多教师应思考的问题 本文拟从实践动手、联系实际和趣味活动等角度对如何提高初中数学课。
4、 新课改背景下初三历史教学开展策略 摘 要：新课程的改革理念就是改变教师传统的教学观念，充分发挥学生的思维能力和创新能力，在初中历史教学中，新课程要求由过去学生被动学习转变为主动学。
5、 新课改背景下初中数学教学策略分析 摘 要：近年来，在我国社会经济稳健发展的背景下，我国教育事业也快速发展起来。而随着教育界新课改的逐渐深化，各科教学理念也产生了不小的变化。数学作。