论文基于新课改背景构建初中英语高效课堂是关于本文可作为初中英语方面的大学硕士与本科毕业论文初中英语语法大全论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
摘 要：构建高效课堂是新课改背景下各科学科教学的主要目标.初中英语是初中课程教学中非常重要的一门学科,在学生未来发展中发挥着极其重要的作用,构建初中英语高效课堂不仅有利于提高中学生的综合素质,并且也有利于为学生的英语学习奠定良好基础.因此,如何构建高效初中英语课堂应作为初中英语教师思考的重点.笔者结合自己的教学实践提出了几点有效的教学策略.
关键词：新课改；初中英语；高效课堂
一、传统初中英语课堂教学存在的问题
英语作为中考和高考的主考科目,必然也受到应试教育的教学模式影响.
现阶段我国初中英语教学中注意存在以下问题：
1.无法调动学生主观能动性
在传统的英语教学中,课堂以教师为主导,学生只是被动的接受知识,造成了学生死记硬背课本的学习观念.久而久之,这种落后的教学观念会影响学生主观能动性的发挥,影响课堂教学效率.
2.课堂教学内容安排不合理
教师课堂教学的大部门时间把课文的讲解、字词的运用和语法解析作为主要授课内容,而忽略了英语听说能力的培养,枯燥的学习内容和形式使学生对英语这门语言学科缺乏交流和沟通,不利于学生英语能力的提高.
3.用笔试成绩评价学生学习成效
在应试教育模式下,一张试卷就评价了学生学习英语的成效,这种评价过于单一,造成了大部分学生只会做题却不能在实际生活中灵活使用英语,这样会遏制学生学习英语的积极性,也无法发挥学生的特长.
新课程改革中强调教育教学理念的创新,注重学生的学习兴趣,构建高效课程,提高课堂教学效率及教学质量.然而传统的初中英语教学模式老套、落后,课堂教学过程比较沉闷、枯燥、单调,学习的学习兴趣低下,学习积极性不高,在很大程度上影响了初中英语教学质量,不适应新课程改革的发展要求.新课改下,初中英语教师应积极转变传统的教学方式、教学思想,高效率、高质量的完成预期的教学任务和教学目标,使学生能够自主学习英语,提高英语课堂教学效率,从而提高学生的英语实际应用能力.
二、积极创设有趣的教学情境,激发学生的学习兴趣
兴趣是最好的老师,孔子曾经说过,“知之者不如好之者,好之者不如乐之者.”充分说明了兴趣对于学生学习的重要性.因为中学生的社会阅历和社会经验仍然比较缺乏,自我控制能力、判断能力相对有限,外界主观因素、客观因素都会在一定程度上影响学生的学习兴趣及其注意力.想要构建高效的初中英语课堂模式,应该转变传统的教学环境及方法,创设各种生动、有趣的教学情境,从而增加课堂英语知识的生动性及灵性,活跃英语课堂氛围,为学生营造一种轻松、愉快的学习环境,提高学生参和课堂活动的积极性,更乐于接受知识.比如在学习“Where’s the post office?”这一单元内容时,该单元主要的教学目的是为了使学生掌握一些常用的“指路”、“问路”句型.教师可以在课前从网上下载一段关于“指路”、“问路”相关情境的短剧.刚开始上课时,可以询问学生是否有非常想去的地方,有的学生回答,“I want to go to a supermarket.”也有的学生回答,“I want to go to a bookstore.”然后,教师再问,“同学们如果想去一个地方,但是不知道具体路线怎么办,你应该如何问路呢?或者有路人向你问路,你又应该怎么回答?”很多学生都积极开动脑筋思考,但是却并不知道如何用英语回答.这时教师再将提前准备的教学课件播放给学生们看,通过这种直观、生动、形象的画面可以使学生们更加直观的了解问路、指路时的情境,增强学生的学习 ,激发学生的学习兴趣.这样的情境教学也可以活跃课堂的氛围,提高学生的英语实际应用能力.
三、重视学生的情感因素,调动学生的学习积极性
良好的情感基调有利于提高学生的学习积极性以及课堂参和度.初中英语教师应多和学生之间进行交流、沟通,以学生作为教学主体,尊重学生、关心学生、理解学生,对学生多投入一些感情,平时应充分信任学生,多鼓励学生,重视学生的全面发展,利用自己的 ,幽默的教学语言启发学生的思维,从而和学生之间建立和谐、 、平等的新型师生关系.在实际教学过程中,可以引入一些节奏欢快的英语歌曲,从而活跃英语课堂氛围,比如,在讲解“颜色”的英语单词时,可以教学生唱“Who is wearing yellow today”；在讲解“数字”的英语单词时,可以教学生唱“Ten little Indians”；在讲解“there be”句型结构时,可以教学生唱“there are seven days”.又比如在学习“I like music that I can dance to”的内容时,教师可以搜集一些中学生们比较喜欢的电影、明星、歌曲等,帮助学生们学习定语从句等知识.通过这些欢快的歌曲不仅可以有效缓解学生的紧张感,提高学生的注意力,同时也可以使学生在一种轻松、愉快的氛围下学习、掌握英语知识,提高学生的学习效果.
四、采用灵活多样的教学方法,提高学生的学习主动性及积极性
传统的初中英语教学方法单一、枯燥,这是很多学生对英语学习缺失兴趣的主要原因.新课程改革背景下,教师应根据不同的教学内容,采用各种各样的教学方法,丰富课堂教学内容,提高学生的课堂参和积极性.比如在学习“购物知识”的相关内容时,教师可以把教室布置成一个小商店,然后让学生们自由分组,分别轮流扮演“shop assistant （店主）”和“customer （顾客）”的角色,使学生们能够亲身体验到购物的模式、流程.这样不仅有利于提高学生的主动能动性,同时也可锻炼学生的口语表达能力,将自己所学的英语知识灵活运用于实际,提高学生的语言实际应用能力.其次,英语教师还可以采用交际语言教学法、任务型教学法、情境语言教学法等多种教学方法,丰富英语课堂教学手段,提高学生的英语能力.
综上所述,新课改下,初中英语教师应坚持新课程理念为教学指导,以学生为中心,不断创新教学方法、教学形式、教学手段,努力构建高效的初中英语教学课堂,提高英语教学效率及质量,提升学生的英语水平.
参考文献：
[1]张志新.新课程理念下如何建构初中英语高效课堂[J].学周刊,2013（19）.
[2]王学好.新课改下构建初中英语高效课堂的策略[J].学周刊,2013（32）.
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参考文献：
1、 新课改下构建初中英语高效课堂的策略探究 【摘要】初中英语教师在对学生进行教学时，需要对课堂的效率进行提升，在有限的课堂时间内将更多知识传授给学生。本文将就构建高效课堂策略进行研究分析，。
2、 新课改背景下初中英语教师课堂作用发挥途径 摘 要：在全球化成为时代主流的今天，英语已经成为迈向国际化的重要标志。初中英语学习为学生以后的深造打下坚实的基础。所以在新课改的大环境下，英语的。
3、 新课改背景下初中英语学生自主学习潜能培养 【摘 要】 学生自主学习潜能的培养是我国初中英语教学中尤为重要的内容，新课改背景下，培养学生自主学习潜能，是每个英语教师的必要研究课题。本文对培。
4、 新课改背景下初中历史式教学讨论 摘 要：启发式教学早在春秋时期就已经被提及。首先对启发式教学的具体意义以及在中学历史教学工作中的作用进行了讨论。之后分析了部分教师在使用启发式教。
5、 新课改背景下初中数学教法和学法探究 摘 要：随着新一轮课程改革的推进，一线教育工作者在传统教学的基础上进行了新的革新。由于初中数学是一门重点培养学生形象思维和逻辑思维的学科，因此对。
6、 新课改背景下高中英语课堂教学策略 摘 要：有效教学不仅是高中英语课堂教学的价值追求，而且也是英语新课程改革的教学要求和核心理念。高中英语课堂教学费时低效或无效的现象已引起了英语教。